【正文】 。對學生文明行為習慣養(yǎng)成教育成效顯著的班級、班主任進行加分獎勵。（三）第三階段：12月1日—12月10日，檢查評比、總結提高，表彰先進。每班在所報的作品中推薦2—3篇參加全校評比，獲獎的作品出一期宣傳櫥窗，并在廣播站適時播讀。每年級組推薦4名學生參加全?！妒貏t》、《規(guī)范》知識競賽開展讀書征文比賽活動，以學校征訂的《中學生日常行為教育》為讀本，要求學生結合個人實際，自擬題目，題目不能太大，突出《守則》、《規(guī)范》這個主題，高中生不少于800字，初中生不少于600字。組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，學習對照檢查。各班出一期常行為規(guī)范教育?？瘜凇Ｒ园嗉墳閱挝恍麄鲗W生日常行為規(guī)范教育的重要性。考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課。（四）、學習習慣養(yǎng)成教育。不購買“三無”商品，學會辨別過期變質(zhì)食物。進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領，擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。不玩火，未經(jīng)允許，不準觸摸電器設備。沒老師或親人的帶領，不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。課間、午餐活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。向別人請教，態(tài)度要誠懇。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。（二）、文明禮儀養(yǎng)成教育。愛護環(huán)境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。飯前便后洗手。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。講究衛(wèi)生是每個人應有的衛(wèi)生習慣。四、填寫當天校風校紀記錄表。二、工作崗位：早讀前20分鐘、下午上課前20分鐘在學校大門內(nèi)側列隊巡查，其他課間時間由組長牽頭召集在學校保衛(wèi)科門前集合后在校園內(nèi)巡視，一天不少于兩次。抽調(diào)非畢業(yè)班副班長、支部副書記組建校風校紀督察小組，每天督促檢查師生的言行。同時要加強宣傳，及時總結經(jīng)驗，構建活動載體，注重養(yǎng)成訓練，著力提高教育效果，使學校的各項工作做得更好。（七）加強宣傳，常抓不懈。因此，在校園內(nèi)必須盡量使用普通話、文明禮貌用語?！爱敽帽崋T”即：熱愛勞動值日好、果皮臟物不亂拋、看見紙屑勤彎腰、相互提醒要做到。“五個一”即：一件公物不損、一樣文具不毀、一個臟物不扔、一句謊話不說、一次打罵不沾。（五）開展校園規(guī)范教育讓師生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成“校風正，校紀嚴，講文明，講禮貌，講團結，講衛(wèi)生”的良好氛圍。（四）強化課間操管理。全體老師、同學在升國旗過程中應肅立、行注目禮，注意聆聽國旗下講話，并始終保持肅靜。（三）規(guī)范升旗儀式。學校要高度重視教育活動，認真組織學生學習《守則》和《規(guī)范》，制定切實可行的實施方案，做到經(jīng)?；⒅贫然＝處煾鼞袷芈殬I(yè)道德，嚴于律己，作風正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習慣等方面做學生的表率。四、實施辦法：（一）加強教師養(yǎng)成教育，做好學生表率作用。二、組織領導組長：副組長：成員：三、主要內(nèi)容：以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學生行為規(guī)范教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的道德認識。（班主任論文匯編、班隊會等活動案例匯編及光盤、教師研究案例匯編等）第五篇：中學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實施方案《中學生日常行為規(guī)范》教育活動實施方案一、指導思想：為進一步加強中學生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學生言行，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展，使學校對學生日常行為規(guī)范的管理形成制度化、規(guī)范化，根據(jù)學校工作安排，經(jīng)研究決定開展“中學生日常行為規(guī)范教育”活動，以“遵規(guī)守紀、文明誠信”為主題，從而進一步促進我校師生思想道德建設，促進良好班風、校風的建設，使學生的各種不良行為習慣得到根本性的轉變，創(chuàng)設一個優(yōu)美、和諧的學習、生活環(huán)境。2013年12月迎接上級領導對學校課題研究工作的評估驗收。階段成果呈現(xiàn)方式：教師研究案例階段研究報告班主任工作論文班隊會及活動案例問卷調(diào)查情況分析結論班級日志樣本。②實驗教師、班主任探索養(yǎng)成教育實施途徑，精心設計上好班會課，及時總結實驗體會，積累、整理好相關資料。并對典型案例加以積累分析。（二）、實施階段：（2011年9月——2013年7月）組織交流、研討等活動。（一）、準備階段：（2011年3月——2011年6月）做好課題申報、制訂課題研究實施方案，課題啟動、課題分工、理論學習工作，培訓參研教師，做好實驗前的準備工作，組織開題啟動研究。七、實施步驟課題研究的工作進度計劃：本課題預計2011年3月——2013年12月分三個階段完成。學習、內(nèi)容安排，活動召集、組織等。組長：李建虎 對小學生日常行為教育有較高的興趣和豐富的經(jīng)驗。六、課題研究組織管理及主要研究人員分工 本課題由我校一批銳意改革，不斷進取的青年教師組成。以理論研究為先導，以實驗研究為中心，以廣大教師參與的研究活動為基礎，以班隊會課堂為主渠道，以促進學生發(fā)展為目的，研究學生、探索方法、總結經(jīng)驗，以促進學生良好習慣的養(yǎng)成。對國內(nèi)外的已有相關理論做綜合參考研究等。問卷法。觀察法。個案研究法。主要包括問卷調(diào)查法：針對家庭教育方面、教師設計的與課題實施內(nèi)容相關的系列問題。班級管理經(jīng)驗較為豐富，具有較強的科研能力。參研20位教師中有五位小學高級教師，兩位為市教壇新星，8位參加全國十一五或相關課題研究，成績突出。我們課題組擬推薦篩選專題學習材料，供課題組成員集中學習，提升理論素養(yǎng)。學校有藏書豐富的圖書室、6萬冊圖書的閱覽室。良好的教學條件和領導的重視、指導，為課題研究提供了基礎保證。五、完成條件分析、研究方法與路線（一）完成本課題的條件分析：領導支持，課題研究有經(jīng)費保障。在操作層面上，提供相應的切實可行的方法和措施。努力培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，讓每個學生都具有健康良好的生活行為習慣，促進他們的可持續(xù)發(fā)展。立足于應用探索與實踐，在探索和實踐過程中總結寄宿制學校學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的規(guī)律，豐富素質(zhì)教育理論和養(yǎng)成教育理論內(nèi)涵（3）應用價值。依據(jù)少年兒童的身心發(fā)展特點，遵循教育規(guī)律，努力構建創(chuàng)新養(yǎng)成教育途徑和模式，將養(yǎng)成教育貫穿到學生日常生活行為中，多層次、全方位的進行跟蹤教育