【正文】 這個周期一般的孩子大約需要一年至兩年。總之，如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子基本能夠做到哪一步，就可以進行到下一步了，其中的第二步和第三步可以同時進行。孩子是有差異的，每個孩子的實際情況都不同，由于學前各方面能力的大小不同，每個父母放手的時間也就有所區(qū)別。③第三遍：簡單查，查書寫是否整潔。①第一遍：先簡單查，查有沒有沒做的空題。一開始，他沒有檢查的方法，那沒關(guān)系，就算是一道題一道題地看一遍，也得查，在檢查時就可以糾正孩子的錯誤了。注意在他寫作業(yè)的過程中，父母即使發(fā)現(xiàn)了錯誤，也不要立即加以糾正。(2)第二步讓孩子習慣于寫完就查。在孩子一入學需要寫作業(yè)的時候，父母就要告訴孩子檢查也是寫作業(yè)的一部分，只是把答案填在本上，不叫完成作業(yè)。而當孩子檢查不出錯誤時，家長也要能狠下心來，讓其多檢查幾次，如果還是檢查不出就要提出一定的懲罰，如取消某些物質(zhì)享受等。必要的獎懲。再后來，告訴孩子有幾處錯誤就可以了，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。有一點特別要求注意的是，在開始培養(yǎng)“檢查”這個習慣的時候，家長應該和孩子一起對作業(yè)做檢查。幫助孩子養(yǎng)成檢查的習慣分階段進行，對待孩子要“耐心”。有的家長是陪著孩子做作業(yè)的，一邊孩子做發(fā)生了的錯誤，家長一邊忍不住就告訴孩子有錯了讓他們訂正，達不到孩子自己檢出錯誤的目的。主要有以下三種情況：因為孩子們做完作業(yè)后一副大事告成，拍拍屁股要走的架勢，要孩子檢查，孩子就推說檢查過了沒有錯誤，于是家長想算了，就幫孩子們檢查吧，檢查完后告訴他們哪里錯了。四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣做無形中培養(yǎng)了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。孩子看到檢查的任務不重，就會認真檢查。有時面對很多的作業(yè)，不知從哪里檢查起，而且總也檢查不出錯誤來。舉例，自己板書出錯時。檢查成了一種形式，多么可悲。很多學生在檢查題目時就是機械地看幾遍，走馬觀花，一目十行。四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣無形中培養(yǎng)了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。父母剛開始引導孩子檢查作業(yè)時，可以把要求降低，只要求孩子檢查幾道題，孩子看到檢查的任務不重，就會認真檢查。三是嘗不到檢查的甜頭。二是感覺不到檢查的重要性。父母心語孩子不愛檢查作業(yè)，有以下幾種原因：一是不會檢查。在我的引導下，孩子終于學會了檢查作業(yè)，每天都能主動地檢查作業(yè)，檢查完后，還向我及時匯報自己檢查的“戰(zhàn)績”。如果你能自己從作業(yè)中找出所有的錯誤，爸爸給你加分。最后，檢查范圍慢慢擴大到整張試卷和所有作業(yè)。又過了一段時間，我對孩子說：“從現(xiàn)在開始，我們增加?掃雷?的難度，把?掃雷?的范圍擴大，以半張試卷為范圍，看你還能不能找出來。孩子很有興趣地進行這種指定范圍的“掃雷”游戲。我繼續(xù)對孩子說：“爸爸再來看看后面這三道題中有幾個雷。我對孩子笑笑，說：“孩子都快成掃雷專家了?！焙⒆雍苡行判牡卣f。一會兒，又聽到孩子大叫：“我又找到一個了?！薄笆菃?？在哪？孩子真厲害，這么快就找到了?！笆堑??！焙⒆訂枺骸熬驮谇懊嫠念}里嗎？”我說：“是的?！薄笆裁吹乩?？”孩子臉上的表情又好了一點，但不明白什么意思。”孩子緊張地看著我。我對孩子說：“你檢查題目時不能只用眼睛瞟一下的呀，你得一道一道仔細地檢查，計算題還要動筆算一次才行?！焙⒆樱骸皼]有。為了敷衍了事，他盯著試卷上的題目看了不到5分鐘，就告訴我檢查完了。當天晚上，我開始要求孩子寫完作業(yè)后必須檢查。我接著說：“以后做作業(yè)一定要認真，而且做完之后要學會檢查。唉！像這樣的情況已不止兩三次了，再這樣下去，我擔心孩子會形成馬虎的習慣。怎樣培養(yǎng)孩子檢查作業(yè)的習慣?2011年12月4日成都商報電子版一天，孩子從學?；貋恚没匾粡垟?shù)學試卷。認真審題做作業(yè)的習慣養(yǎng)成后，成績就會提高上來，并能建立孩子良好的學習自信心。而且會比以前更節(jié)省時間和精力。待孩子已能自己讀題并能認真審題時要開始慢慢脫離孩子的學習，培養(yǎng)孩子獨立做題的習慣，放開父母的手，這時孩子就能學會獨立思考與鉆研。在培養(yǎng)習慣的過程中持續(xù)給孩子鼓勁，學會等待，并慢慢放手。如果遇到孩子讀兩遍還弄不懂的題目，引導孩子再讀一至三遍，當孩子理解清楚后父母一定要積極肯定孩子的表現(xiàn)與進步。進一步提高孩子對題目的理解與印象，這樣做孩子識記題目中的文字幫助非常大。讀題講題的目的是加深孩子對題目的印象與正確理解，減少做題錯誤與馬虎，還可培養(yǎng)孩子語言的復述與表達能力。問孩子題目的意思？叫孩子用口頭復述一遍題目的意思。這樣做的好處在：在你指讀題目的時候能吸引孩子的注意力，同時能加強孩子對文字的識讀能力。由于孩子很多字不認識，不能自己讀題，需要父母幫忙識讀題目，這時是父母培養(yǎng)孩子認真審題習慣的好時機。第五篇：孩子學習習慣的培養(yǎng)審題習慣很多孩子做作業(yè)容易出錯，或看不懂題意看錯題意，看題就做，結(jié)果往往一做就錯，簡單的題目也是這樣。至于孩子讀的快，還是讀的慢，單詞是每天記住 3 個，還是記住 30 個，皆大可不必在意。讀，還是不讀，這是“有”和“無”的區(qū)別，這是最本質(zhì)的區(qū)別。一個具備良好學習習慣的孩子，自然會用嚴格的標準要求自己?！笨赐炅粞?，我為家長高興，更為孩子高興。上星期，有位家長給我的微博留言：“孩子很渴望交筆友，自己上了國外一個兒童交友網(wǎng)站，與一些國外的孩子發(fā)郵件，和我感嘆香港一名初一女孩英語非常好，甚至超過北歐的孩子。通過習慣的塑造，進而幫助孩子躋身更高的圈層。第四篇：孩子學習習慣的培養(yǎng)孩子學習習慣的培養(yǎng)Rolf Dobelli 就曾調(diào)皮地說：“不是名校培養(yǎng)了學生，而是名校招進來的學生，本身就屬于能成才的圈子?！敝灰覀兒秃⒆右黄鸸餐?，相信每一位孩子都會成功，都會放射出他們最耀眼的光芒！最后祝大家身體健康，工作順利，家庭幸福，圣誕節(jié)快樂！《少兒科學周刊》引進美國《科學周刊》版權(quán)。他對科普類的知識非常感興趣的，聽說這一次的學校增訂《少兒科學周刊》，馬上就要我訂閱，我也上網(wǎng)查過這份周刊，確實有許多有趣科學知識和科學資訊。六、培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)，鼓勵孩子多思考，勤動手。在孩子作業(yè)時，我們家的電視是從來不開的，這一點我們?nèi)叶急容^配合，所以孩子在他還沒完成作業(yè)前，他是不會鬧電視看的，這點值得表揚一下的。條理性的訓練還在貫徹到生活習慣方面，比如起床、整理床鋪、穿衣，洗漱，穿鞋襪等，都要讓他自己去做，多鼓勵，少批評，讓他無論是在學習，還是在生活上都能有條不紊地進行。四、加強條理性的訓練。三、重新制定時間表。比如，本來只需要20分鐘就可以完成的作業(yè)，那就多給他15分鐘，讓他有足夠的把握在規(guī)定時間內(nèi)完成，而且還有一些時間剩余，也許他會覺得：“原來我也可以這么快的。二、針對孩子做作業(yè)速度慢的問題，我作了分析，并不是孩子不會做，而是做的時候容易分心，不夠?qū)Ｗ?。英語是孩（）剛接觸的學科，主要也是先培養(yǎng)興趣，讓孩子當小老師教媽媽讀英語，在日常生活中用英語打招呼等。興趣是學習的動力和源泉，比如，本學期孩子反映學語文有點枯燥，那就多抽時間跟孩做猜字謎、成語接龍、歇后語等游戲，和孩子一起閱讀他比較感興趣的書，讀后談感受。經(jīng)過自己的深刻反思和總結(jié)，根據(jù)自己孩子的問題，我從以下幾方面入手?！笔聦嵶C明，確實如此。歸根到底，主要問題還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，他就能在學習中取得了不起的進步。青年時代的毛澤東有意識地到城門上讀書，便是一個自己同自己“過不去”、與自己作對、培養(yǎng)在嘈雜的環(huán)境下專心讀書能力的典型范例。“理智的強者善于同自己作對”做理智的強者，勇于戰(zhàn)勝自己，用堅硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。四要堅硬。每個朝向目標的行動，都得當機立斷，短期目標達到以后，可以回顧所取得的“成果”，再訂下一步目標，以利再戰(zhàn)。三要堅定。因而，學習習慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。二要堅持。學習習慣的改變與養(yǎng)成也是這樣。那就好好地享用這種“資本”的“利息”吧！那么，教師怎樣幫助學生養(yǎng)成好的學習習慣，克服壞的學習習慣呢？一要堅決?！倍鴫牧晳T則是“道德上無法償清的債務，這種債務能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達到道德破產(chǎn)的地步。培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。惜時專注，注意觀察，勤思善問，循序漸進，持之以恒，標新立異，這是好的學習習慣。孩子良好習慣的養(yǎng)成是一件長期的、艱苦的工作，如何做好這件工作呢？第二篇：如何培養(yǎng)孩子良好學習習慣如何培養(yǎng)孩子良好學習習慣學習習慣，是在長時間里逐漸形成的、不易改變的學習?；谝陨系膯栴}和情況，針對學生存在不良行為的主觀和客觀兩方面因素。因為習慣是行為的自動化，習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量，葉圣陶說過：“教育無非是培養(yǎng)良好的習慣?！边@段話用最樸素的語言給我們以深刻的啟迪，這位科學家所說的都是一些最基本的東西是人們從小就應該養(yǎng)成的品德、態(tài)度和習慣；無論是學校還是家庭都不可忽視這些“最重要的東西”。他告訴人們：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；學習要多思考；要仔細觀察大自然。面對這些來自于不同家庭，性格各異的孩子，如何使他們健康成長，培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣顯得尤為重要。孩子的習慣培養(yǎng)，那應該是學校的事，是老師的事。因此，這些在愛河里泡大的孩子，大多數(shù)存在行為散漫、丟三落四、好吃懶做、自己動手能力差的不良行為習慣。目前的孩子中獨生子女占了相當大的比例，家庭教育普遍存在父母過分保護、嬌慣、溺愛、事事代勞的現(xiàn)象?！安シN一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生。教師須允許學生習慣形成有個過程，對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要。針對這個情況，一些同學建議放學回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里，這樣就可以解決這個問題了。二、協(xié)調(diào)學生的“知”與“行”學生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來是往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進行，這時就很有必要對“知”與“行”進行協(xié)調(diào)，注意調(diào)查、了解情況