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培優(yōu)補差計劃措施優(yōu)秀范文5篇(參考版)

2024-10-24 22:34本頁面
  

【正文】 大麻窩小學2014年3月。六月份:1.查閱培優(yōu)補差記載本。2.召開學生座談會,了解培優(yōu)補差計劃。三月份:。三、逐月安排二月份:1.制定計劃。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得,共同提高。2.開學初各班制訂培優(yōu)補差計劃,確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間,并告之于學生及家長。另外,本學期初,學校將組織獻愛心捐助活動,幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂,使他們能夠全身心地投入到學習中去。組織互助小組進行幫助。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。多鼓勵少批評。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用,要求學生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。三、減少作業(yè)量,認真查漏,專項訓練。二、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,具體有三個環(huán)節(jié):課前預習、課堂聽講、課后復習。四、認真落實補差工作幫助他們樹立自信心。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。學校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學生的學習情況,摸清底子,對班上按學生成績分開類別,以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù),為此項工作的開展奠定良好基礎。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學,在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。第五篇:培優(yōu)補差計劃大麻窩小學培優(yōu)補差工作計劃隨著素質(zhì)教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,這就要求我們必須大面積提高教學質(zhì)量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。為榮,班級以我為驕傲”的良好氛圍,進一步增強班集體的凝聚力。訓練中選取后進生普遍不懂的問題,作為專項訓練內(nèi)容,做到有的放矢。課前預習時,要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。后進生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔過重造成的,有的是學生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當造成的等,所以,我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。做好優(yōu)良學生的“補差”工作因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補差科問題也是非常重要的,為此,做好這部分學生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進,不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。三、扎實做好培優(yōu)工作成立課外興趣小組,通過活動進行培優(yōu)。二、摸清底子,做到有的放矢。因此,培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示,根據(jù)學校實際,特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下:一、指導思想:學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。學生名單優(yōu)秀生 :第四篇:培優(yōu)補差計劃培優(yōu)補差計劃光陰似箭,日月如梭,新的學期又要開始了。設計一些英語課外活動,例如英語角、英語日、英語歌學唱、英語劇表演、英語演講比賽和英語晚會等。(8)分層布置作業(yè),布置基礎型作業(yè),如抄寫并記憶所學單詞、會話和課文。做到有效輔導,我們要:精選練習題,包括同步練習,語法專項練習,題型專項練習,綜合練習等。單詞、詞組、句子、對話和課文都要過關,二人組成搭檔互相檢查,過關比較輕松的可以加些課外讀物作為拔高訓練。(6)充分利用晨讀時間,進行聽說訓練。(4)加強課內(nèi)外閱讀訓練,提高閱讀理解和分析能力。(2)對基本語言知識精講精練,做到有效上課,力爭做到“堂堂清”。英語培優(yōu)補差措施(1)重視單詞教學,
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