【正文】 五、作業(yè)練習十二 114和思考題。鼓勵學生用不同的方法解答。學生獨立完成，集體訂正。學生獨立計算，指名匯報結果。全班交流訂正。二、計算練習完成練習十二第9題學生獨立計算，教師巡視，及時了解學生計算中的錯誤，并幫助其分析原因，及時糾正。5= 247。8=247。5=247。2=247。教學重點與難點 進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學生的計算能力。通過練習引導學生體會被除數(shù)（除數(shù)）變化，除數(shù)（被除數(shù)）不變，商也隨著變化的規(guī)律。五、作業(yè)完成《學習與探究》教學內(nèi)容（課題）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 練習課 課時 1教材簡析 這部分內(nèi)容主要是通過練習幫助學生進一步鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并運用所學知識解決簡單實際問題，完成練習十二812題。指導完成練習十二第6題。教學過程師生雙邊活動改進意見討論：、100、1000時，你是怎樣想的？ ？學生獨立完成練一練第3題小組交流怎樣想的。學生各自填空?？梢杂冒?00除以1000，計算500乘1000是可以直接把500的小數(shù)點向左移動3三位。板書：500米=（）千米（3）提問：你會把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。教學過程師生雙邊活動改進意見（5）歸納：通過計算，你認為我們的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？教學例6（1）出示例6中表格，讓學生說說從表中能知道什么。100= 247。（2）指名說說計算結果，并板書： 247。100前面我們學過小數(shù)點向右移動能能]引起小數(shù)大小變化，那么向左移動是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起來研究一下。10 900247。90247。教學重點與難點 使學生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學目標使學生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應用規(guī)律正確口算一個數(shù)除以100、1000??的商。五、作業(yè)完成《學習與探究》。計算小數(shù)除以整數(shù)，應注意什么，你有什么想提醒大家的？獨立完成練習十二第4題 獨立完成，集體訂正。錯題醫(yī)院學生獨立完成69頁練一練，指名說一說促在哪里，怎樣訂正?？偨Y法則，教學過程師生雙邊活動改進意見小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上商的小數(shù)點。5得出商2后，組織討論：除的余數(shù)2以后要不要繼續(xù)往下除？為什么可以在余數(shù)2后面添0再除？提示：商的小數(shù)點應點在哪里？ 247。集體訂正。誰愿意把你們小組的方法說給大家聽？ 豎式計算時，追問：為什么要把上的小數(shù)電和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？ 香蕉和橘子的單價會求嗎？試試看。3（2）能算出是多少元嗎？試試看學生獨立探索計算方法，嘗試計算。創(chuàng)設情境。同學們，在買東西時顧客經(jīng)常討價還價，下面講一個關于還價的真實的事情： 商販在賣蘋果，一個人問：“老板，多少錢一斤？” “一塊五一斤”“太貴了，這樣吧，5塊錢３斤賣不賣？” 聽到這里，你有什么想法？類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學習小數(shù)除法。理解上的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心。教學目標引導學生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。四、全課小結通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。指導完成練習十一第6題。交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“”的小數(shù)點向右移動三位，可它的小數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？（2）指導完成練一練第1題 學生獨立填表。教學試一試和練一練（1）指導完成試一試教學過程師生雙邊活動改進意見指名讀題，明確解題要求。=（）克（3）提問：“克”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。（5）歸納：通過計算，你認為我們的猜想對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？教學例3（1）出示例3中表格，讓學生說說從表中能知道什么，結合學生的交流是適當介紹“蛋白質”的含義。二、探究新知教學例2（1）出示例2：、100、1000各是多少？ 學生用計算器計算。5105010 510050100比較每組兩個小數(shù)的大小。教學重點與難點 理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學目標使學生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘100、1000??的積。提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車行使多少千米？ 學生列式計算后，組織討論。指導完成練習十一第3題。指導完成練習十一第2題。指名交流五、課堂作業(yè)要求學生在作業(yè)本上計算練習十一第1題。提問：剛才計算的四道題中，還有哪些題目的計算結果需要化