四年級(jí)語(yǔ)文園地二“口語(yǔ)交際”教學(xué)反思(參考版)
2024-10-24 22:06本頁(yè)面
【正文】 把自己的計(jì)劃講給父母聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們是否同意你的計(jì)劃。七、小節(jié)：（2分鐘）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們明白了在春游之前一定要有充分的計(jì)劃和準(zhǔn)備，才能在游玩的 盡興，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；同時(shí)也避免了一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生。評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開(kāi)討論。根據(jù)課文里的提示，稍作準(zhǔn)備，然后在小組內(nèi)互相交流一下自己的計(jì)劃，看哪一組計(jì)劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽(tīng)從他們的意見(jiàn)。等到春游的時(shí)候，就按大家商定的方案去做。先分組商量商量，再各組推舉一名代表在班上交流，小組其他同學(xué)可以作補(bǔ)充發(fā)言，然后評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組說(shuō)得好，安排的春游活動(dòng)有意義，想得細(xì)致、周到。你從什么地方感受到了春的氣息？老師也給大家?guī)?lái)了春天美麗的風(fēng)景，請(qǐng)大家欣賞欣賞；看到這么美麗的風(fēng)景，我們會(huì)不約而同的對(duì)身邊的同伴說(shuō)，我們?nèi)ゴ河伟桑《?、回憶春游：?分鐘）（出示去年春游的圖片）還記得去年的這個(gè)時(shí)候咱們的春游場(chǎng)景嗎？還記得咱們到達(dá)目的地以后，做了哪些有趣的事嗎？導(dǎo)致這些游戲在表演時(shí)不精彩的原因你現(xiàn)在知道了嗎？（沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備）三、口語(yǔ)交際：（5分鐘）走，我們?nèi)ゴ河未禾靵?lái)了，小草紛紛探出頭來(lái)，柳枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽?面對(duì)這樣的景色，我們會(huì)不約而同地說(shuō)：“走，我們?nèi)ゴ河?。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生有條理地描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富熱愛(ài)大自然的情感。訓(xùn)練學(xué)生有條理地描述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富熱愛(ài)大自然的情感。小練筆，補(bǔ)充句子引讀該句，揭示中心板書(shū)設(shè)計(jì):自然之道救一只我們 愚不可及害一群。（引讀該句）（4）串讀：盡管我們拼命拯救，還是給幼龜帶來(lái)了極大的傷害，此時(shí)的補(bǔ)救顯然已經(jīng)晚了，抬頭仰望天空——（生讀第3句），看看，我們都做了什么——（生再讀第3句）；一只幼龜?shù)镁攘耍瑹o(wú)數(shù)只幼龜喪生了——（不一會(huì)，生讀第4句）；一只嘲鶇飛走了，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)歡笑了——（生讀第4句）（5）體會(huì)向?qū)У谋瘒@（出示：向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害”）四、感悟中心。（出示圖片）孩子們，你們看到了怎樣的一幅景象？小結(jié)：的確慘不忍睹??！引讀：不一會(huì)兒數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄理解：我們干了一件愚不可及的蠢事。（2）從龜巢到海邊的一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)攔，成百上千的幼龜結(jié)隊(duì)而出，很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo)，它們可以飽餐一頓了。那只嘲鶇見(jiàn)到嘴的美食丟掉，只好頹喪地飛走了?！边@畢竟是一個(gè)鮮活的小生命啊，向?qū)s是若無(wú)其事地答道，（引讀）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。” 什么是“若無(wú)其事”？誰(shuí)來(lái)讀讀向?qū)дf(shuō)的話？要讀出向?qū)У哪缓腿魺o(wú)其事。A “欲出又止”是個(gè)新詞，知道它的意思嗎？ B 誰(shuí)來(lái)讀一讀？從這個(gè)詞中體會(huì)到了什么C 同學(xué)們，小幼龜?shù)摹俺觥笔菫榱耸裁?？“止”呢？?出示：正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。（2）感情朗讀詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)4自然段，體會(huì)情勢(shì)危急 自讀4自然段，談心情。教學(xué)難點(diǎn)：理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然的興趣。有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句，結(jié)合朗讀、對(duì)話、想象、感司等到手段來(lái)體驗(yàn)情境從而領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。五、小結(jié)作者一行到了海灘發(fā)生了什么事，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。全班齊讀。這里有兩個(gè)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，他們是“左右”、“一般”，能去掉嗎？看來(lái)，加上“左右”“一般”會(huì)讓句子表達(dá)的是意思更為準(zhǔn)確。太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。4．出示重點(diǎn)句。請(qǐng)大家迅速瀏覽課文，看看文中哪幾節(jié)寫(xiě)了救龜？（4節(jié)）哪幾節(jié)又寫(xiě)幼龜受到傷害的？（5至8節(jié)）3．學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 讀了一遍課文，同學(xué)們抓住了主要內(nèi)容，理清了線索。）2．理清線索。作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們什么是自然之道？請(qǐng)同學(xué)們自由通讀全文，努力把課文讀正確、讀通順，遇到不好讀的地方多讀幾遍。上述問(wèn)題哪些最有研究?jī)r(jià)值？三、初讀課文，概括故事。2．檢查預(yù)習(xí)在預(yù)習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有遇到不懂的問(wèn)題。）二、揭題設(shè)疑1．全班齊讀課題。今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而令人難忘的故事，初步了解大自然給人類(lèi)的啟示。課前準(zhǔn)備 了解自然界的規(guī)律，找人類(lèi)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律，為人類(lèi)造福的例子；課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入1．講故事。教學(xué)重點(diǎn):了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。4．能聯(lián)系上下文、借助工具書(shū)和生活積累理解關(guān)鍵詞句的意思。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。四、總結(jié)。，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。、背誦。二、日積月累。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和趣味語(yǔ)文 教學(xué)目標(biāo)：。（3）相互朗讀習(xí)作，相互點(diǎn)評(píng)。（1）學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作。親愛(ài)的奶奶，您能答應(yīng)嗎? 師評(píng)析：給別人說(shuō)話，要有禮貌，有分寸，為了讓內(nèi)容更具體，要有具體的事例，要入情入理的講清楚道理，同時(shí)對(duì)別人也應(yīng)該給與理解，對(duì)別人提要求要合理。我們同學(xué)聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題，交流學(xué)習(xí)方法，有時(shí)難免會(huì)吵一點(diǎn)兒，但這不是壞事呀！我們有時(shí)也偷著玩，打打鬧鬧，我們畢竟是孩子，還請(qǐng)您諒解。以后，我可再也不敢去你家了?！鞭D(zhuǎn)身把門(mén)關(guān)上了。當(dāng)時(shí)我
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