吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)讀后感(參考版)
2024-10-24 22:02本頁面
【正文】 合上書本，我癡癡地想，我要是能成為她的學(xué)生，那才叫一種享受??嗯，目前的現(xiàn)實是，我如何才能讓我的學(xué)生喜歡我、讓我的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)？好好努力吧，我對自己說。吳正憲老師把“讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣”作為她數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)目標，于是有了精彩辨論、仔細傾聽和彼此接納。我終于明白，要想讓課堂充滿活力，教師首先要有耐心，要等待，要寬容。后來，看了《相遇問題》的教學(xué)視頻，那是前年她去邊遠山區(qū)送教時的一節(jié)示范課。她仿佛是課堂中一只無形的手，把學(xué)生推到主角的位置?！芭袛嘁挥秩种皇遣皇亲詈喎謹?shù)。請你算一算，丟番圖活到多少歲，才和死神見面？還有曹沖稱象的故事，既出現(xiàn)在策略學(xué)習(xí)的課堂上，又出現(xiàn)在估算的課堂中。再過1/7，他建立幸福的家庭。大意是：過路的人啊，這兒埋葬著丟番圖，請計算下列數(shù)目便可知道他的一生經(jīng)歷了多少個寒暑。此時，她是快樂與哲理的使者。屏幕上出現(xiàn)了不同形狀車輪的汽車在行駛，車軸心運動的軌跡清晰地顯示在同學(xué)們的眼前：（有方輪、橢圓、圓，路線有一高一低的折線，一高一低的弧線，還有直線）隨著不同形狀的車輪的滾動，孩子們各自尋找著自己的感覺，身體隨著擺動，如身臨其境一般。為讓學(xué)生在體驗中認識“同圓半徑相等這個特性”?！边@個細節(jié)的精彩處理，使“白開水變成了茅臺。5這步了，不符合題目的要求。故意讓小維上前板演，小維邊寫邊不好意思地說：“我在算式中畫了一個小括號，表示先求92與32的差，最后再除以5?！边呎f邊在黑板上寫下算式：123+124，吳老師肯定了他的做法，同時試圖說服他接受小括號，小維說，“反正我不喜歡小括號?！缎±ㄌ柕恼J識》：學(xué)生用——12（3+4）的辦法解決了——李師傅上午工作4小時，下午工作3小時，平均每小時做12個零件，李師傅一天一共做了多少個零件？（要求列綜合算式解答）這樣的數(shù)學(xué)問題后，很多學(xué)生都接受了小括號。確實啊，這是提升理論水平，積累經(jīng)驗的最好辦法。榮獲“首都基礎(chǔ)教育名家”等多個含金量很高的稱號。勤于筆耕的她繼續(xù)記錄著《教學(xué)有感》、《值得回味的課》??她的教改文章，實驗報告、學(xué)術(shù)論文漸漸地出現(xiàn)在全國多家教學(xué)刊物上。四、汗水繪出精彩。生動的故事，扣人心弦的比賽，人人參與的游戲，象一個個美麗的陷井，使孩子們不由自主地陷入數(shù)學(xué)的思考中。”；她堅信成功亦是成功之母，制造給孩子重新躍起的機會，在體驗成功后露出了自信的笑臉。她利用、并創(chuàng)造機會建立民主、平等、友好、和諧的師生關(guān)系：下雪了，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)出對冰雪世界的向往，她平息批評指責的沖動。在聽了張梅玲老師的《心理學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革》的系列講座后，吳老師對教育及教育對象的愛從此充滿智慧：她對寂寞的課堂形成的原因有了頓悟——忽視了師生情感交流。她把教育教學(xué)工作當作一項事業(yè)，為之奮斗而無怨無悔；她把教育教學(xué)工作當作一門科學(xué)，不斷探索而樂此不疲；她把教育教學(xué)工作當作一種藝術(shù)，追求美好的境界和神奇的效果。為了充實自己，她閱讀了學(xué)科以外的很多書籍，如《中國通史》、《唐詩三百首》、《教育心理學(xué)》??。經(jīng)歷了教材重組，教學(xué)實踐，成果匯報總結(jié)等階段。邊聽課邊思考，學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，讓她認識到教改并非只是教學(xué)方法的改革，而是更多地融入教育者的教育思想、靈魂和對學(xué)生濃濃的愛。每天早上天未亮，她先把女兒送到幼兒園，再去聽第一位師傅馬芯蘭老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，然后回到自己所在學(xué)校上兩節(jié)數(shù)學(xué)課。面對孩子的痛苦，吳老師的自責與痛心，都緣于她對孩子的深愛。比照過去的自己，除了勤懇地工作，對學(xué)生是“恨鐵不成鋼，愛你沒商量?？墒?，當她面對表情變得越來越麻木、目光越來越呆滯的學(xué)生時，她開始拷問自己：難道要永遠在這條沒有陽光、沒有笑容的路上走下去嗎？出于良知與責任，她走上了教改之路??。年僅16歲的她踏上了講臺。一、因為愛，她走上科研路。吳正憲，一位不僅能給予學(xué)生智慧，還能給予學(xué)生力量的立體教師?！病秴钦龖椗c小學(xué)數(shù)學(xué)》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。吳老師巧妙地一引：“我認
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1