聽課評課活動(參考版)
2024-10-24 22:01本頁面
【正文】 雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅(qū)使我們前進，向合格人民教師邁進。都說教學形式要多樣化才能引起學生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結構都沒有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學生喜歡，但怎么豐富教學活動是一個需要我們時刻去思考的問題。沒有受到老師的注視，可能有些學生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。態(tài)勢語就是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式。但現(xiàn)在可能我們還是新手，缺少經(jīng)驗，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管學生有沒有在聽，只管把自己的內(nèi)容講完，沒有注意到學生的狀態(tài)，或只關注到一部分學生，忽略了大部分學生，這樣教學效果就達不到。一個老師只有先管住了學生，才能把他們教好。但與此同時，也暴露出很多共同的不足，需要我們?nèi)ジ倪M，去完善?！澳フn”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線上開始。教師在教學中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。因此，教師要設法消除學生的膽怯心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。對學生來說．美術創(chuàng)作有著一定的難度。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表揚，都是使他們學習興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。那一幅幅生動的美術作品，雖不是十分完美的藝術品，然而在與他們同齡學生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。展示優(yōu)秀的同齡學生美術作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。三、為以后的教學助力 ：讓學生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。我們組教師利用課余時間，對磨課內(nèi)容進行反復研討，經(jīng)常聚會碰頭，探討遇到的問題。值得學習。二、劉哲老師，富有熱情的一位美術老師，在她的熱情的感染下孩子們的熱情也異常高漲，不僅僅用音樂帶動了孩子的情緒，連肢體語言也很豐富。我將大家的發(fā)言整理歸納為以下幾點：一、梁寧老師與劉哲老師執(zhí)教了同一節(jié)課，各自優(yōu)點。第四篇：聽課評課活動總結聽課評課活動總結為了更好的內(nèi)化我們的學習成果，強化我們學習的理念，學校組織我們?nèi)チ藊x縣實驗二小進行了聽課磨課活動。我校通過開展教師互聽互評課活動，大家互相學習，取長補短，提高了教師的教學業(yè)務水平，為提高我校的教育教學質(zhì)量打下了堅實的基礎。課堂語言不同于聊天說話，老師要對自己說出的每一句話負責任。造成學生的學習時間非常長，學習效率卻非常的低。這樣的課基本上談不上什么教學藝術。這從有些老師的課堂用語中就能體現(xiàn)出來：今天咱們“講”??，（準確的說法應該是今天我們來學習??）下面我來“提問”一下??，（準備的說應該是下面我們共同復習??）2課堂設計問題有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學環(huán)節(jié)設置，像老農(nóng)鋤地，順著地攏往前爬。二、課堂教學中還存在的問題首先需要說明的是，我們這次分析會要著重分析存在的問題，只有發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的辦法，我們才能提高教學水平，提高課堂效率。學生學習的過程是學生自己在原有知識基礎之上進行自我建構的過程，這是任何外在手段不能替代的。以上幾個問題，實際上只包含兩個方面，一個教學思想和教學理念；一個是教學方法和教學手段。關于課堂語言，比如曹付萍老師講課：聲音清
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