【正文】 （）（）()()()。o bēi āi shī r249。nɡ（）（）()()()zhǔ fu hu225。 hɑi li225。 diāo l237。o d224。 h225。n yǐng chu238。o yǒu x249。（）（）（）（）xi227。n d224。 li225。i qīn q237。ng bāo（）（）（）xu226。i gǔ r238。 q237。 sh236。（）（）（）p237。 r239。n t225。ngy224。ng b224。n t237。i（）（）（）（）（）kōng ku224。i wān x237。ng y249。 zh237。ng r249。 cāng b225。 gu236。 yu226。n ji227。ng h227。 sn g227。引申為贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。）青山 綠樹 雞黍 桑麻體現(xiàn)田園風(fēng)光成語故事1）講了董奉給熱鬧看病不求報酬的故事。二、基礎(chǔ)知識近義詞：羨慕——愛慕 寬?！辉?驚嘆——贊嘆 濕潤——潮濕反義詞：給予——索取 羨慕——不屑 寬?！讚?jù) 濕潤——干燥 園地六日積月累背誦，了解詩所寫的內(nèi)容。2）兩者寫作的區(qū)別：這篇小短文是記敘和議論相結(jié)合，直接說明想法和觀點。）閱讀鏈接1）小短文通過寫高爾基的兒子在島上栽花，把鮮花留給爸爸和高爾基給兒子寫信，贊揚并教育兒子的事，說明了“給，永遠比拿愉快”的道理。（這個不尋常的圣誕夜，保羅被小男孩只求奉獻不求索取的精神所感染，也將關(guān)愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予的快樂。小說寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和 同學(xué)的深厚而真摯的愛。故事的主人公都是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母等平凡的人。（日記體兒童小說 原名《心》 序言：這部書是特地奉獻給九歲到十三歲的小學(xué)生的。）二基礎(chǔ)知識多音字：脈近義詞：凋零——凋謝 沉著——鎮(zhèn)定 奔波——奔忙 跨越——超越反義詞：紅潤——蒼白 凋零——盛開 希望——失望 沉著——慌張 《卡羅納》一、課文理解選自意大利人亞米契斯《愛的教育》。必將一代代傳下去。而臺灣青年在余震中不顧自己的安危靜靜地躺著，是因為他知道18歲的小錢正在期待著他的骨髓，他內(nèi)心堅定，為了小錢他將自己的安危置之度外，一心為他人著想，有著無私奉獻的精神。（這句話把年輕人的生命比作含苞的花朵，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花的年華的年輕人，如果不進行骨髓移植，就將結(jié)束生命，這也是我們清楚地意識到骨髓移植的緊迫性和必要性。）借物喻人的方法 二基礎(chǔ)知識多音字：間 漲 倆 調(diào)近義詞：譴責(zé)——聲討平衡——平穩(wěn) 協(xié)調(diào)——調(diào)和 大概——大致反義詞：譴責(zé)——贊許 慵懶——勤快 輕快——沉穩(wěn) 《跨越海峽的生命橋》一、課文理解句子的理解1）這個剛滿18歲的年輕人。（一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（最后兩句詩句表達了詩人依依惜別之情，酒桌旁勸慰的話是對友人的關(guān)切，愿友人一路順風(fēng)，旅途珍重。（最后兩句詩所要表達的是詩人久久佇立在黃鶴樓上，深情地目送友人乘船遠去時的惆悵和留戀。本冊責(zé)任編輯寧陽縣第一小學(xué)韋 敏第五篇：四年級上冊語文單元第六單元知識點第六單元知識點整理《古詩兩首》默寫 作者 朝代解題《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 黃鶴樓：樓名 孟浩然：與李白是好朋友 之：去，到。，在不明白的地方打上“？”，或者寫出自己的疑問。，用“△”在段前標出?！睢钅繕恕⒆x流利。、課后詞語和值得積累的詞語,力求寫得漂亮?！钅繕?。，評改?？俊案妗币?，“非”字的橫短，并且間距均勻。《海濱小城》：你發(fā)現(xiàn)課文圍繞第7自然段，13自然段先寫了什么？46自然段又寫了什么？（13自然段寫海濱，46自然段寫小城）《美麗的小興安嶺》：作者按照什么順序?qū)懥诵∨d安嶺是花園，也是寶庫？（春—夏—秋—冬的季節(jié)順序）（三）書寫指導(dǎo)“載、靠、袋”，學(xué)生觀察。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！笳J讀多音字“當(dāng)”。◇讀句子，在句子中認讀生詞，識記生字。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。溪里漲滿了春水。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（1）認讀詞語，注意多音字。：找出文章中心句，把握文章主要內(nèi)容。讀不好的地方多讀幾遍，爭取讀流利。）美麗的小興安嶺（讀好多音字“興”）（二）朗讀課文，整體感知，學(xué)生自由朗讀課文。“濱”是什么意思？——水邊；近水的地方。：我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們就要到迷人的海濱小城和美麗的小興安嶺去看一看。，了解課文主要寫了什么。2．這首詩中寫景的句子是（3．這是:十一，1，在生活中，我也曾看到過或經(jīng)歷過親友送別的場面，我想選擇一（）首詩前兩句的意思根據(jù)課文回答問題個寫下來：）2，你認為給予是快樂的嗎？為什么？（）3，我們所學(xué)的一首送別詩中傳誦古時送別友人的詩句是：（）第三篇：三年級上冊第六單元單元預(yù)習(xí)第5課時　單元預(yù)習(xí)課——《海濱小城》《美麗的小興安嶺》一、教學(xué)目標，隨文學(xué)寫“濱”字，學(xué)習(xí)4個多音字“臂、載、興、舍”。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。十黃、鶴讀古樓詩送，然孟后浩完成然練之習(xí)題廣。（）經(jīng)過如此反復(fù)幾次，校方發(fā)現(xiàn)“封墻”的辦法并沒有湊效。（）一百多年前，哈佛大學(xué)的校園南墻外是一處貧民窟，治安環(huán)境不好。（）這就是教育的力量。（）九、亂句重組。（）1工人叔叔吼一吼，地球