【正文】 今天的作業(yè)是三維設(shè)計P230的題型一煉字。（1分）五、歸納總結(jié) 今天我們通過練習(xí)講評，歸納總結(jié)出煉字題要關(guān)注哪些詞類，是哪些？答題模式的步驟是？大家再回憶下，步驟應(yīng)該是怎么樣？第一步....（PPT呈現(xiàn)）。（2分）②“窺”運用擬人，將無知的禽鳥人格化，形象地描繪了禽鳥發(fā)現(xiàn)素雅芳潔的早梅時那種驚奇的情態(tài)。正確答案：“遞”和“窺”。請分析第三聯(lián)中“遞”“窺”兩個詞語的表現(xiàn)力。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。簡寫： 四、練在掌握答題要領(lǐng)以后，讓我們趁熱打鐵，再來一題！檢驗下這個方法的有效性。（2分）兩字營造了山中幽靜孤寂的意境，寫出了作者寧靜淡泊的感受。（1分）“咽”運用擬人手法，描述山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛人嗚咽之聲。（3min)教師請一位同學(xué)回答，并板書。寫在自己的作業(yè)本上。根據(jù)正確答案和做題經(jīng)驗來概括答題要領(lǐng)是一個非常好的方法。（PPT展示出）（PPT展示的答案類型可能有①2分分析不充分情感理解錯誤②4分缺手法、啰嗦③5分缺通感分析將錯誤部分在每句后面標(biāo)注出。投影上有我們四個同學(xué)的典型答案。接下去的答題才是關(guān)鍵。（形容詞為主、兼顧副詞和數(shù)詞）（詞類的活用）副詞：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。舟過吳江》）顏色色活用 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（齊己《早梅》）數(shù)量詞流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（《木蘭花》宋祁）動詞 大漠孤煙直，長河落日圓。煉字可以使“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色（沈德潛）”二、尋了解了煉字的概念之后，現(xiàn)在我們來看一些詩句，請大家找出詩句中最精煉傳神的字?！綪PT】何為煉字所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。古人作詩特別講究煉字，也為我們留下了許多錘煉語言的佳話?！櫸臒槨犊嘁鳌反蠹铱纯催@些句子向我們傳達了一些什么信息？（學(xué)生可能會出現(xiàn)的：古人特別在意詩歌語句的錘煉，對個別詞特別在意。——杜甫《江上值水如海勢聊短述》 兩句三年得，一吟雙淚流。吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。問：你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。古木無人徑，深山何處鐘。教學(xué)方法：精選習(xí)題，歸納總結(jié)，掌握運用。表現(xiàn)了詩人的欣喜之情。（4分）參考答案：“軟”，輕軟，柔軟之意，一語雙關(guān)，既是寫風(fēng)軟，也是寫江水之軟。②荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝，二人擅長山水畫。畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)②。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。八、課后作業(yè)（2015廣東卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（1分）③荒瘦二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。（1分）②數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。簡要分析第三聯(lián)中“荒”、“瘦”二字的妙處。[注]此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作?；臒煄准揖郏菀耙坏短?。勞停驛 歐陽修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。景為情設(shè)，情由景生，又一次展示了張元干“長于悲憤”的詞風(fēng)。全詞就在這一腔愁苦難遣之情中使抒情達到高峰時戛然而止，但那韻外之味卻裊裊綿延不絕?！捌鹞杪勲u”，據(jù)說晉代祖逖與劉琨共被同寢，中夜聞雞而起床舞劍。張元干在《賀新郎歇拍二句是：“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。到此句，著一“悲”字，則前面的“靜”非“靜”，“閑”也非“閑”了。宇宙的遼闊，星月的永恒，常會引出人們的千古思緒：“萬古只青天，多事悲人境。這一句所織成的意境與前句緊承，依然是悠然閑適，但卻顯出博大的氣勢。接下來就引出艇上之人了：“臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。句意謂：獨自搖蕩著一葉小舟在靜夜里歸來，爽風(fēng)夜露，行云舒卷；沙溪上，飄浮著淡淡的霧氣，使小舟迷失了歸路。上片寫景：清柔、高遠。但是，“諸君尚守和戎策，志士虛捐少壯年”，最后，他們都只能灑下那“愛君憂國孤臣淚”而徒懷一顆“臨水登山節(jié)士心”了。為了茍且偷安，他們不惜賣國求榮，俯首聽命于金人；對內(nèi)則煎迫百姓，構(gòu)陷忠良。（2分）參考鑒賞：遼闊中原的淪陷和南宋小朝廷偏安一隅的歷史巨變，如地裂天崩一般震蕩著整個趙宋王朝。(4分)試卷采樣：（1）學(xué)生答案示例1：我來評分： 失分原因：沒分點作答，條理不清晰表述不準(zhǔn)確，有語病，有錯別字語言模糊，讀者疑惑缺乏分析，答不到位（2）學(xué)生答案示例2我來評分： 失分原因：有錯別字，表述不準(zhǔn)確忽視位置，就句品析缺乏對詩歌的整體解讀參考答案：① “濕”，沾濕、打濕，采用了使動用法，爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；（1分）② “迷”，迷失，采用了使動用法，沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。（2）多事：這里指國家多難。⑴沙水：即沙溪，閩江上源之一。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。六、牛刀小試(2015山東)閱讀下面的宋詞，回答問題。無論是“捻斷數(shù)莖須”，還是“兩句三年得”，詩人的目的都是使語言最契合語境，最富表現(xiàn)力，把意思表達得準(zhǔn)確、鮮明、生動、精巧。李清照的《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”可謂千古名句，是聲韻的疊加，也是哀怨之情的疊加。聲韻角度古詩詞講究平仄聲韻，優(yōu)美的詩詞平平仄仄起來就是和諧的旋律。云橫皓月、風(fēng)弄花影，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面?！c情境/表感情/談作用（二）“煉字”的4個思考角度手法角度“云破月來花弄影”(張先《天仙子》)因擬人而使?jié)M篇生輝?！尯x/明手法 ②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，或表現(xiàn)了怎樣的人物特征。俱往矣，群雄爭渡的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。人從思古的幽情中省悟過來，把目光重新投向眼前的實景：俯視沙灘，覺得一片明亮，那是因為許多白鷺本棲息在那里。赤壁下臨不測深淵，那直插江中的嶙峋巨石，正是龍宮的天然屏障。如今他獨自來到這古代英雄馳騁爭雄的地方，不禁浮想聯(lián)翩。參考鑒賞：黃州瀕臨大江，赤鼻磯的石壁直插入江，地勢險要，人們傳說這兒就是三國時周瑜打敗曹操大軍的赤壁古戰(zhàn)場（真正的赤壁位于湖北蒲圻），蘇軾于此處曾有“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的千古絕唱。用“退”字別致生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。參考答案：“拳”和“退”。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。其三潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。（杜甫《登高》）根據(jù)這些詩句以及你的做題經(jīng)驗，在做煉字題時我們要重點關(guān)注哪些類型的詞呢？（讓學(xué)生七嘴八舌地說，教師再呈現(xiàn)PPT整理）老師做了一個整理。(蔣捷《一剪梅（王維《使至塞上》）前村深雪里，昨夜一枝開。確定字并鑒賞這個詞與另一個詞比較哪個更好？ 亮觀點并比較鑒賞三、煉字對象綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。何為煉字煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。今天我們就來學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞之煉字。）大家說得都沒錯?！Z島《題詩后》 求得一字穩(wěn)，耐得半宵寒?！R延讓《苦吟》為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。教學(xué)重點、難點：掌握煉字型鑒賞題的答題方法提高學(xué)生的解題能力和詩詞鑒賞水平教學(xué)課時： 1課時教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入：在進入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容前，我們先來看幾句詩。例如劉禹錫《送李中丞赴楚州》：?憶君初得昆山玉，同向揚州攜手行。語出李斯《諫逐客書》：?今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶（指隨侯珠與和氏壁），垂明月之珠，服太阿之劍（吳國名劍），……今取人則不然：不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。如高明 壹拾陸 《二郎神?秋懷》：?無情紅葉偏向御溝流，詩句上分明永配偶，對景觸目恨悠悠。宣宗放宮女嫁人，盧渥選中的宮女，正巧就是在紅葉上題詩的人。朱叔真《恨春》：?碧云信斷惟勞夢，紅葉成詩想到秋。?典出《晉書?郤詵傳》：?武帝于東堂會送，問詵曰：‘卿自以為何如？’詵對曰：‘臣舉賢良對策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉。?2折桂 比喻科舉及第。后來也用?碧血?、?萇弘化碧?比喻蒙怨而死或忠心不泯。?萇弘是周朝的賢臣，無辜獲罪而被流放蜀地。碧血未消今戰(zhàn)壘，白頭相見舊征衣。?2碧血 化碧 借指為正義事業(yè)所流的血。后來文人用來借指迷惑的夢幻和變化無常的事物。此之謂物化。俄然覺，則蘧蘧然周也。2莊周夢蝶 《莊子?齊物論》：?昔者莊周夢為胡（蝴）蝶，栩栩然胡（蝴）蝶也。清人宋琬《喜周華岑見過》：?不見伊人久，壹拾伍 曾貽雙鯉魚。云山萬重，寸心千里。?后來即以雙鯉借代遠方來信。漢樂府《飲馬長城窟行》詩云：?客從遠方來，遺我雙鯉魚。?通過看吳鉤，拍欄桿，表達了自己意欲報效祖國，建功立業(yè)，而又無人領(lǐng)會的失意情懷。辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》：?落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。?而有人貪王之重賞也，殺其二子以釁金，遂成二鉤獻于闔閭，詣宮門而求賞……乃賞百金，遂服而不離身。?2吳鉤 泛指寶刀、利劍。明唐寅《世情歌》：?清風(fēng)明月用不竭，高山流水情相投。鐘子期死后，伯牙嘆無知音，不再彈琴。相傳春秋俞伯牙善于彈琴，鐘子期善于聽琴。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。?后以喻殺敵報國。壹拾肆2請纓 漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說南越王朝。?李商隱詩云：?蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。1斧正 典出《莊子?徐無鬼》，指請人修改自己的作品，也作?斧正?青鳥 青鳥，傳說西王母有三青鳥，一只選遣為信使，前來給漢武帝報信，另外兩只隨西王母而來，并服侍在王母身旁。1西席 典出《稱謂錄》，代指老師。1玉成 典出《西鉻》（西晉張載），比喻為人成全好事。炎帝的女兒在東南海淹死，