【正文】 下面請聽好第一道題：第1題：文明禮貌用語都有哪些？（見面說：“早上好”“您好！”道歉說：“對不起！”“請原諒！”致謝說：“謝謝！”“給您添。瞧，記者來了。（大家齊背誦）為了方便大家大家記憶，有人把三小文明公約編成了三句半，下面請聽周彬和李彪為我們帶來了快板《文明禮儀三句半》主持人（陳依）：非常感謝周彬和李彪同學為我們帶來的精彩表演。播種好的行為，收獲好的習慣，播種好的習慣，收獲好的性格，播種好的性格，收獲的將是人生。）主持人（周彬）：通過剛才的討論，相信同學們都應有所啟示，我們一定得從小養(yǎng)成良好的行為習慣，不讓壞習慣成為我們?nèi)松械慕O腳石。下面請看戴向恒興和李彪為我們帶來的小品《小戴和小李的一天》主持人（何雯）： 通過觀看小品，你們發(fā)現(xiàn)小戴和小李身上存在哪些不良現(xiàn)象？這些不良行為會給我們帶來什么害處？我們應怎樣糾正？如果是你本人有這些行為，你怎么辦？下面進行各小隊搶答。我們要在學習、生活中，力爭做一個講文明、懂禮貌的小學生。（說明隊會的內(nèi)容、意義）活動開始 ： 宣布活動開始，進行活動《小戴和小李的一天》 2． 小品《招聘》 《文明禮儀三句半》5．記者采訪 《程門立雪》《手拉手 為文明歌唱》《歌聲與微笑》9．全班同學鄭重宣誓 、退旗、敬禮 活動過程：預備部分： 整隊、報告人數(shù)（“報告中隊輔導員，本中隊應到人，出席人，隊會一切工作準備完畢，請您參加，并給予指導，報告完畢。班會流程：活動前準備: 、報告人數(shù)。3．培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個講文明的小學生。設計主題班會課件 活動目的：1．有的學生在學習、生活中有許多不忍目睹的不文明行為，本著“創(chuàng)和諧校園”的精神，針對學生思想道德現(xiàn)狀中文明禮儀方面的問題，我們召開了“告別陋習走向文明”的主題班會。3．排練好小品、詩歌朗誦、歌舞表演、快板。第五篇：告別陋習走向文明doc活動前的準備：1．選出四位主持人，主持人準備好講稿，叫同學查閱有關文明禮儀的相關知識。（7）不足一個學期已經(jīng)過去了，在活動中雖說收獲不少，但是也有一些失誤：如：小組活動中存在的不積極的現(xiàn)象，有的同學不聽從統(tǒng)一安排；在調(diào)查的過程中，材料沒有準備充分；在處理收集的資料的時候，沒有給予學生必要的說明等。其實我們在家里也沒少教育他，可能是方法不得當吧，總是收效很小。正如一位家長說的：我的孩子以前在家里是“小皇帝”，我們什么都要依著他，并且還對人沒有禮貌。正是這種全新的認識和體驗，使學生形成喜愛質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的心理傾向，使學生具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的科學觀和良好意志品質(zhì)，同時還能激發(fā)學生關心社會生活的興趣，關心人類的生存與發(fā)展，形成健康進取的生活態(tài)度以及對他人、對社會的責任感。（5）有效地促進了學生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展從學生自身的需要來看，學生在成長的過程中不僅有增長知識、提高能力的需要，而且也有發(fā)展情感、意志、態(tài)度、價值觀的需要。（4）提高和發(fā)展了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。在這個過程中，學生收集、分析和利用信息的能力也會得到鍛煉和提高。這樣，學生在這個空間里自己的才能得到了盡情的發(fā)揮。對于初一的學生還要對提出解決問題的合理策略，得出相應的探究成果。綜合實踐活動通常圍繞一個需要解決的實際問題展開。在活動過程中，擅說的學生采訪，會寫的學生編輯、撰稿，會畫的學生負責美工，善于交往的學生負責聯(lián)絡、協(xié)調(diào)......每位學生的個性與特長都得到了充分地發(fā)展與展示?！芭d趣是最好的老師”，興趣體現(xiàn)了學生獨特的個性和發(fā)展的傾向性，綜合實踐活動課程正是在尊重學生興趣愛好的前提下允許學生選擇自己感興趣的研究課題和活動主題，選擇適合自己的方式去開展研究。密切學生與生活、與社會的聯(lián)系，滿足每個學生多方面的發(fā)展需要是綜合實踐活動的基本出發(fā)點。而學科課程以知識為中心，學生可以獲得具有普遍性的知識技能，但在發(fā)展學生的興趣愛好、體現(xiàn)學生的個性和差異性方面則不能很好地滿足學生的需求。體會：（1）彰顯和發(fā)展了學生的個性每一個學生都有自己的需要、興趣、特長和個性，都有自己的獨特的認知方式和學習方式，每個學生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識的學習而獲得的。綜合實踐活動課程的開設為學生打開一個開放的時空，在這個時空里學生不僅能夠主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，而且在這個過程中學生也初步掌握了一種新的主動學習的學習方式，學會了如何去質(zhì)疑問難、如何去主動探究、如何去分工合作。兩種學習方式都有其存在的價值，彼此也是相輔相成的關系。在接受學習中，學習內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學生是知識的接受者。（3）切實轉(zhuǎn)變了學生的學習方式?！?在進行“道德修養(yǎng)歌詩謠”主題活動中，一些“學習成績不怎么好，也不善于言談，對于身邊的人和事也不關心”的學生、甚至在教師的眼里是“差生”的學生，通過參與綜合實踐活動使他們轉(zhuǎn)變?yōu)椤白孕拧㈤_朗、幽默”、讓“小伙伴佩服”的學生，有些還被同學們一致推選為?！半r鷹進步獎”的獲得者。綜合實踐活動在培養(yǎng)學生小組合作學習的過程中，不但給學生提供了交流和發(fā)揮潛能的平臺，而且能有效的激發(fā)學生學習的興趣，提高學生之間的交往能力，同時在合作學習的過程中豐富了學生的想象，增長了學生的智慧。為了達到共同的學習目標，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，經(jīng)常進行交流，互相幫助和支持，還需要友善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學之間建設起一種融洽、友愛的親密伙伴關系。在小組合作學習中，每個小組成員都分配具體的工作，使其擔任一個具體的角色，如：小組長、記錄員、匯報人等。八、收獲與體會：收獲：綜合實踐活動的目的是培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新意識，為將來的學習生活作準備，為學生的終身發(fā)展打下基礎。綜合實踐活動課與其它學科的融合在摸索實踐教學中，我意識到了這門課程與其它學科的完美結(jié)合。例如學生在上網(wǎng)查“修養(yǎng)定義”資料的時候，我就指導學生先輸入關鍵字“修養(yǎng)”，然后再找相關的問題。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路。制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。尤其是課程剛啟動，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。要改善課堂中的“收與放” 綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。因此，完全可以由近及遠，由簡到繁，“班級學校社會”逐步展開，何苦一上馬就為校外活動安全而憂心呢？眼前的、身邊的活動資源有的是。剛開始時，我一直為校外活動安全而一籌莫展，總覺得有一條繩索綁著，因此伸不開手腳。實踐下來,留下了深深的思考。我也希望學校多進行像“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明”之類的課題研究，多開展美德教育活動，讓我們的孩子在經(jīng)濟改革的浪潮里不斷適應，不斷進取，用您辛勤的汗水去澆灌出祖國最需要的有用之材，為了我們的孩子有更大的進步共同努力吧！此致 敬禮！鐘福林的家長七、教學反思：更新觀念，勇于創(chuàng)新綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程?，F(xiàn)在，通過“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明”課程的學習，再加上我們苦口婆心地說服教育，他不再像以前那樣花錢了，他懂得了錢掙得不容易，而且又趕上他父親待業(yè)，生活不像以前那樣富裕，就很自覺的給多少就花多少錢，有時還知道節(jié)省著花，比原來進步了一大步。通過接受“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明” 教育，現(xiàn)在基本上能自己做這些力所能及的事了，雖然有時候不情愿，但在我們的勸解下還是去完成了?？涩F(xiàn)在通過“弘揚中華傳統(tǒng)美德”課程的學習，他懂得了尊重老人，改掉了罵人的惡習，和小朋友玩的時候也懂得了禮讓?，F(xiàn)在，他把這些壞毛病全改掉了。通過學校開展“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習，走向文明”的活動后，我的孩子有了明顯的進步。從開學到現(xiàn)在您為他沒少費心、操勞。讓文明之風吹遍神州大地，吹遍大好河山；讓文明之花開得滿天遍野；讓文明之火化解情感隔閡的冰山！附家長的心里話： 老師： 您好！我是鐘福林的家長。做文明人是自己的行為已經(jīng)對生活中最偉大的詞做了最完美的詮釋！友愛，團結(jié)，和睦......是文明變成了一盆冰水，澆滅了在人們心中熾烈的怒火；是文明換來了世間寧靜祥和的一切；是文明變成了原動力，開創(chuàng)了美好的世界。做文明的人要真誠，要禮貌，要不斷割去心靈中累積許久的負擔?！蔽拿饔袝r就象偉人說的這句話一樣。] 附學生搜集的文明名句：做文明的人是一種無所失落的選擇，是對地球秩序與人類的深刻理解。為營造一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園而努力。發(fā)出倡議，簽字表決心。謝謝?。ɡ蠲鞒募议L）主題活動六：爭做文明之人小組為單位，搜集有關文明的名句。可是通過這堂課，卻讓我看到了一個積極向上的兒子。還沒等我再說話，兒子接著說，今天老師表揚我了，說我歌唱得好聽，讓我好好學習，以后一定會在這方面有出息的......我一聽，樂了，因為兒子終于找到了自己努力的方向。令我很吃驚的是，兒子唱得很認真，很好聽?？墒莾鹤尤匀粓猿忠＃ɡ蠲鞒┘议L心語：今天回到家，兒子對我說，要唱歌給我聽。但是這節(jié)課老師和同學們都夸獎我的歌唱得好，并且老師還鼓勵我說，以后我一定會在這方面有所成就的。感謝綜合實踐活動課，讓我又重新找回了自信。今天回到家里，我還唱給我媽媽聽，媽媽聽了直夸好。附學生日記節(jié)選：通過這節(jié)課的學習，我知道了什么是道德修養(yǎng)歌詩謠365，并且我也學會了用《學習雷鋒好榜樣》曲調(diào)歌唱《歌詩謠》之一百四十社會公德歌。助人為樂有榜樣，雷鋒同行有方向，敬老愛幼多博愛，熱心公益想四方，愛是陽光地久天長。保護環(huán)境新倫理，生活生態(tài)百花香，持續(xù)發(fā)展利千秋，風物長宜放眼量，天人合一是寶藏。忠義禮誠真善美，勤儉公廉法德?lián)P，人格長城求自強。中華兒女德才學識好，現(xiàn)代文明公民更豪壯。第九勞動最美能敬業(yè)，為民服務思想競芬芳第十人生價值是奉獻，煤不燃燒不如石頭亮。第七千秋富足在勤儉，汗水生根大地花果香。第五集體主義重團結(jié)，手手相握世界看誰強。第三人生處世需明禮，文明禮貌處處有春光。第一“五愛”根基是愛國，壯懷激烈揮汗求富強。] 附道德修養(yǎng)歌詩謠片段：《歌詩謠》之一公民基本道德規(guī)范歌姒傳雙（建議采用《三大紀律八項注意》曲譜歌唱）巍巍華夏泱泱禮義邦，文明建設四海美名揚。重視學生的情感體驗和感悟，時刻關注活動中的每一個學生，發(fā)現(xiàn)問題，及時給以針對性的指導。（3）教師組織學生進行討論交流，由學生執(zhí)筆，寫下自己心中的感受。（1）在活動的過程中，教師可適當給予指導，并讓學生選出十位優(yōu)秀的歌手，頒發(fā)“最佳表演獎”。同時重視學生自我評價并自學參與評價。大家來表演：安排學生輪流表演，表演歌頌文明禮貌的歌曲、小品、詩歌朗誦等節(jié)目，其他同學評價。（1）談話：老師想聽聽你們最優(yōu)美的歌聲，現(xiàn)在趕快發(fā)揮你們的聰明才智，創(chuàng)作一曲吧。研究方法：在這個活動中，要引導學生運用所學到的音樂知識來進行，在這里，可以很好地達到綜合實踐活動課所要求的學科整合開發(fā)的理念。（2）學生匯總收集到的資料。（1）猜這是哪一方面的歌詞？（社會公德歌）文明禮貌 助人為樂 愛護公物 保護環(huán)境 遵紀守法（2）創(chuàng)設提問：你會唱關于修養(yǎng)的歌嗎？或是朗誦一篇關于修養(yǎng)的詩嗎？這就是我們這節(jié) 課要學習的主要內(nèi)容：修養(yǎng)歌詩謠。在某些特定場合，如飛機上、醫(yī)院里，使用手機有礙安全，在一些公共場合，如影劇院會議室等最好不用手機，如需要聯(lián)系，可將手機設置為振動，并在離場后接聽。在使用手機通話時，不宜在人前大呼大叫，大喊大笑；也別在別人面前神秘兮兮，低聲細語。使用手機，應將它放入公文包、手袋或?qū)ｉT的“大哥大”包中隨手攜帶。手機的使用手機，學名移動電話，俗稱“大哥大”。不用匙時，可將其平放在碟內(nèi)，切不可以匙舀起咖啡飲之。若站立走動，則宜連杯帶碟一起端著。切不可以口吹，或用其他杯子來回折倒。自己為自己加糖塊時，宜用專用的工具，切不可用手拿糖。在飲咖啡時，有必要應用以下禮儀規(guī)則：飲咖啡時，可以加入牛奶、糖塊。十五是不宜非議飯菜，為難主人。十三是不宜“品嘗”餐具，亂用餐具。十一是不宜滿臉開花，吃相不雅。九是不宜吸煙不止，污染空氣。七是不宜以酒灌人，出人洋相。五是不宜挑三揀四，挑肥揀瘦。三是不宜張口剔牙，捅來捅去。用餐的禮節(jié)與他人一起用餐時，下述舉止動作不雅，理當禁止：一是不宜吃得響聲大作，“電閃雷鳴”。這些，均不宜輕易混淆。應事，就是說著裝應依照具體場合的不同而加以區(qū)分。例如，穿帶踏腳環(huán)的健美褲，就要配以中幫或高幫鞋，不然就會有礙觀瞻。守則之二，是要應制。每個人在年紀、性別、形體、職業(yè)、身份等方面，都有所不同。不要對路人指指點點；不要圍觀起哄。在狹窄之處行走時，若無急事，最好將外側(cè)讓出，以便有事者迅速通過，此刻還不宜多人并行或停下來交談。并排行走時，以右為尊；一前一 后行走時，以前為尊。在行進中，不宜連奔帶跑，引發(fā)誤會，也不要走得太慢，阻擋他人。從禮儀上講，行路時應遵守以下規(guī)范：在行路時，首先要遵守交通規(guī)則。這些，都要需要注意的。儀態(tài)敬人，是要求力戒失敬于人的儀態(tài)，同時努力注意以儀態(tài)體現(xiàn)敬人之意。比如說，站要有站相，坐要有坐相，手勢要文雅，腳位要適當，等等。儀態(tài)美觀，是高層次的要求。比如，不宜在他人面前做抓癢癢、掏耳朵、脫鞋子這類粗野動作；不應在異性面前雙腿叉開而坐，或雙腿叉開而蹲。每一個講文明、講禮貌的人，都應當力求使自己的儀態(tài)文明、自然、美觀、敬人。課堂教學自然進入了真活躍的境界。學生們在教師的指導下，“以類似科學研究的方式”來獲取知識和應用知識。尤其是六年級學生受思維能力限制，考慮問題單一，不會把知識聯(lián)系起來分析，教學生用比較、遷移的方法學習系統(tǒng)性很強的數(shù)學知識，既有助于學生系統(tǒng)掌握知識，又有利于培養(yǎng)他們的思維能力。因此，比較、遷移能力的發(fā)展也是學生思維能力發(fā)展的重要組成部分。（1）學習小結(jié)：今天我們有什么收獲？（學生自由交談）（2）知識遷移：動腦筋想一想，如果你遇到了外國朋友，那你知道應該怎樣與他們交往嗎？（可以小組討論，也可以在網(wǎng)上查閱有關外國人的交往禮節(jié)、風俗習慣等，并做好筆記。形成遷移。全班同學輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張資料卡片。（說明中注明答案、以及答案的出處）一周后，進行