【正文】 4：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由。2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn)：3舉辦朗讀比賽，評(píng)出優(yōu)勝者。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。正確讀寫“鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯”等詞語?？梢詫?duì)文中的某個(gè)人物發(fā)表看法，也可以對(duì)事物本身闡發(fā)議論。要求讀好人物的對(duì)話。四、賞讀課文，感受人性美：課文中的故事感人至深，請(qǐng)你帶者自己的感受朗讀全文。教學(xué)過程：一、激趣談話，導(dǎo)入新課：二、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難：三、品讀課文，感受語言美：用自己喜歡的方式讀課文，畫出令自己深受感動(dòng)的語句和段落，并在旁邊做簡(jiǎn)單的批注。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。把喜歡的段落背下來。請(qǐng)同學(xué)們來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課1同學(xué)們已經(jīng)多次閱讀了這篇課文，說一說通過仔細(xì)閱讀，你對(duì)盲女孩安靜又有了怎樣的認(rèn)識(shí)，或者說一說 你覺得安靜是一個(gè)怎樣的孩子？在小組討論的基礎(chǔ)上組織全班交流。受到熱愛和平的教育。四、課外延伸16*和我們一樣享受春天教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讓我們?cè)賮碜x一讀課文最后的這段話，相信大家一定會(huì)有更深的感受。讀了這份資料，你有什么樣的感受三、指導(dǎo)實(shí)踐，升化情感為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)/保衛(wèi)和平，雷利給聯(lián)合國秘書長(zhǎng)寫下這封信。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)課文第三部分過渡：雷利給聯(lián)合國秘書長(zhǎng)寫這封信的目的僅僅是為了緬懷被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去生命的父親嗎？你是從課文哪幾個(gè)自然段知道的？默讀課文五、六、七自然段，邊讀邊想：這幾段話中哪些句子讓你學(xué)得最難理解，請(qǐng)畫出來。對(duì)于在維和行動(dòng)中壯烈犧牲的父親，聯(lián)合國秘書長(zhǎng)加利先生給予了高度的評(píng)價(jià)學(xué)生齊讀“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)”。請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)朗讀課文二、三、四自然段，想一想：這幾段話中哪些地方給你的印象最深刻，請(qǐng)找出來，再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。有感情地朗讀課文。指名朗讀課文，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。教師推薦有關(guān)仿生學(xué)的課外讀物和資料，布置學(xué)生課外閱讀，激勵(lì)學(xué)生去觀察大自然，繼續(xù)落實(shí)好綜合性學(xué)習(xí)的要求。也可以在學(xué)完課文后結(jié)合“口語交際、習(xí)作”或“展示臺(tái)”，集中展示交流相關(guān)資料，暢談受到的啟發(fā)。重點(diǎn)之二：交流課外搜集的相關(guān)資料。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，指點(diǎn)學(xué)法二、熟讀課文，自主學(xué)習(xí)三、精讀研討，交流收獲重點(diǎn)之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。激發(fā)閱歷仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。12*、大自然的啟示教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。教學(xué)過程：一、出示“資料”，引出課題二、圍繞提示，自讀自學(xué)請(qǐng)大家談一談，你準(zhǔn)備采用什么方法來讀懂這篇課文呢？學(xué)生自由朗讀課文，讀通讀順，初步感知課文大意。搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。10*、黃河是怎樣變化的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。分組商議：準(zhǔn)備怎樣開展這次活動(dòng)。朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。比較句子，體會(huì)“悲嘆”“根本”在表情達(dá)意上的作用。課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請(qǐng)大家再自由讀一讀。”演中促讀，演中理解：想象課文描寫的場(chǎng)景，分小組再說一說。理解向?qū)У脑挘w會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。師生共同解決疑難問題。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。尊嚴(yán)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。第二處萬年牢指什么？這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。理解含義：是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。三、學(xué)生讀3——8自然段指名讀。從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫出來。五、對(duì)照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀。）三、初讀課文四、交流指名出示畫好的示意圖。質(zhì)疑問難。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入課文二、自學(xué)課文，認(rèn)讀理解生字詞讀一讀生字表中的13個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)其中筆畫較多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求識(shí)記它們的字形。領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言。有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。三、指導(dǎo)背誦四、抄寫句子記金華的雙龍洞教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。理解句子：“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀啊” “真險(xiǎn)啊”。背誦《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞亭》。四、引導(dǎo)賞析你覺得哪一句詩寫得好，在交流中進(jìn)一步體會(huì)詩人的心情?！扮R未磨”寫出了一種別有情致的朦朧的美，真是別出心裁。四、四人小組合作學(xué)習(xí)五、全班交流六、指導(dǎo)朗讀七、吟讀，體會(huì)詩人的思想感情第二課時(shí) 望洞庭一、形象感知，揭示詩題二、自由吟讀三、指名朗讀，同桌互說意思點(diǎn)撥理解“兩相和”，可以讓學(xué)生結(jié)合看圖吟誦體會(huì)。過渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？三、學(xué)生自學(xué)，初步理解自讀古詩，做到“五不”。在學(xué)習(xí)語言的過程中體會(huì)江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情趣。感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)第三篇：語文四年級(jí)下冊(cè)語文教案全集古詩詞三首教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。、樂于觀察和探究的興趣。《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): ,正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。完成練習(xí)冊(cè)。)四、總結(jié)全文。(4)大量修筑水利工程。(2)保護(hù)好森林資源、盡快恢復(fù)植被。,科學(xué)家們想出了哪些辦法?(關(guān)鍵是把泥沙管住,不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。三、講讀第四段。人類破壞造成的。,憂患是什么意思? ?(含沙量大,泥沙沉積,河床升高,成為懸河,容易決口,形成水災(zāi)。一、講讀課文第二段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): ,懂得作者是怎么樣積累材料的。?(中華民族的搖籃),近20000年來,黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚? ? :這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”,接著從反面來說明黃河給人民帶來的苦難,使人印象更加深刻。第四段:講科學(xué)家設(shè)計(jì)治理黃河方案,使黃河逐漸變好。第二段:講數(shù)千年前,黃河氣候溫暖,土地肥沃,是我們祖先生息繁衍的地方。四、學(xué)習(xí)分段,根據(jù)段意。一、學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)”部分。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),否則就會(huì)受到大自然的懲罰。二、課前準(zhǔn)備:出示黃河流域示意圖。,懂得作者是怎么樣積累材料的。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),否則就會(huì)受到大自然的懲罰。引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中的具體例子談體會(huì),使“道”得以內(nèi)化。三、拓展,內(nèi)化“道”像這樣的例子還有很多,請(qǐng)同學(xué)們打開書再讀一讀《大自然的啟示――“打掃”森林》,看看你還有什么樣的感受? 。(2)組內(nèi)討論:向?qū)У脑捠鞘裁匆馑?向?qū)髦滥菢幼鰰?huì)害了小龜,可他為什么還是抱起小龜朝大海走去?自然之道指的是什么?(3)匯報(bào)交流:引導(dǎo)朗讀、讀中感悟自然之道。):(1)指名讀書。學(xué)生讀課題,說說這里的“道”是什么意思?二、學(xué)文,領(lǐng)悟“道”: 通過預(yù)習(xí),你有沒有遇到不懂的問題?(學(xué)生說出在預(yù)習(xí)課文中遇到的不懂的問題,如我和同伴在小龜遇到危險(xiǎn)時(shí)很焦急,為什么向?qū)s“若無其事”?向?qū)髦腊研↓敱У酱蠛?huì)害了小龜,可他卻還是抱起小龜朝大海走去?向?qū)У脑捠鞘裁匆馑?這個(gè)故事告訴我們什么?……): 上述問題哪一個(gè)最有研究?jī)r(jià)值?我們就來研究這個(gè)問題。板書課題?？墒菦]多久,你們猜,它怎么了?(它卻死了)“道”。我很喜歡它,怕它飛跑了,于是就把它的翅膀尖給剪了,并用罩子把它罩住。我連忙把那只喜鵲抱回家,用碘酒擦洗它的傷口,敷上消炎藥,把它包扎好。于是,我疾步走上前去,抱起那只喜鵲。這是我親身經(jīng)歷的一件事。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。這就是自然之道。,有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞,再根據(jù)這個(gè)詞語的意思,寫一個(gè)事例。趣味語文《中彩那天》等課文,指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。,修改。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。明確本次習(xí)作要求,啟發(fā)思路。第二、三課時(shí)習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”,說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”,形成一份建議書。先由一名學(xué)生舉一具體的事例,再說說自己是怎樣做的,然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。班上的一個(gè)同學(xué)病了,好幾天不能來上課。課前準(zhǔn)備讓學(xué)生排練一個(gè)小品:一學(xué)生在校園里亂扔垃圾,另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)?！墩Z文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。③大街上,幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。①在擁擠的公交車上,一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座?！皩⑿谋刃摹睘轭},寫一寫生活中遇到的類似的事情。,仔細(xì)讀一讀,你體會(huì)到了什么?,你對(duì)課文中的阿姨和母親想說些什么嗎? :生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的? 。,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么? ,想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng),用橫線標(biāo)示出來。,課文主要講了哪兩件將心比心的事? 。,遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。面對(duì)這樣的情形,你會(huì)怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí),這時(shí)突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人。教學(xué)重、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心?！秾⑿谋刃摹方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求: ,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。同學(xué)們,假如你就是林林的朋友,你來幫助一下林林該怎么選擇,并說出你的理由。健腦靈39。林林不假思索的說:”當(dāng)然了!“那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì),看你長(zhǎng)的文文靜靜,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。還沒等他們擠進(jìn)人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。板書:努力(四)總結(jié)課文: 是啊!年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán),哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán),堅(jiān)持做人的原則,最后受到人們的賞識(shí)與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?(“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)。(三)師生互評(píng)。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話,并用筆在書中標(biāo)注出來。(2)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復(fù)述。(一)導(dǎo)入: 故事導(dǎo)入,復(fù)述課文(聽到這里,你有什么想說的或想問的嗎?)今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會(huì)深刻的道理!(板書課題《尊嚴(yán)》)(二)初讀課文(1)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,畫出生字,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,讀正確,讀流利。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。,時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。、動(dòng)作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。七、拓展閱讀,加深對(duì)課文的理解讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章八、板書設(shè)計(jì)萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好萬年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺萬年牢的人品:誠實(shí)、守信教后記:讓學(xué)生真正懂得萬年牢的的意思及生活中的運(yùn)用。,每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。著重抓住下列語句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚1.“早晨起來,父親去市場(chǎng)上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對(duì)買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。二、獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流?！度f年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理,有條理的表達(dá)方式、培養(yǎng)自學(xué)能力教學(xué)重難點(diǎn)想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。采用這種師生合作解疑的方法,一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，使生生互動(dòng)起來。②“父親”不把汽車給庫伯,結(jié)果會(huì)怎樣? ③如果你是文中的某一個(gè)角色,又會(huì)怎樣做? 。,回答問題。學(xué)生問:“父親”正面臨的一個(gè)道德問題是什幺? 教師追問:沒有道德的人會(huì)怎樣做? 學(xué)生問:為什幺“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻? 教師追問:汽車難道不是財(cái)富嗎? 教師幫助學(xué)生舉例:“父親”為什幺中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 通過精讀,合作學(xué)習(xí),理解“誠信與財(cái)富”