【正文】 考前復(fù)習(xí)時可增加聽力和寫作（翻譯）的考核，以促進學(xué)生的復(fù)習(xí)，監(jiān)督復(fù)習(xí)的面。學(xué)生要求在課后上一點課，把英語成績重新拉回來。要通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。注重分層訓(xùn)練，落實基礎(chǔ)知識和能力培養(yǎng)并舉在英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)班級里有相當(dāng)部分學(xué)生的問題仍然是基礎(chǔ)知識不扎實，對句型缺乏掌握和默寫。加強聽力，完型填空和閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。教師要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，要教給學(xué)生閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]學(xué)習(xí)能力。鼓勵學(xué)生大膽的使用英語，讓學(xué)生通過體驗，實踐，討論，合作，探究等方式，在自然規(guī)范的語音，語調(diào)的口語語境中進行口語交際，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。加強聽說訓(xùn)練，注重磨音。英語教師應(yīng)進一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，增強新課程理念，改變教學(xué)觀念，改變幻燈片代替思路的做法，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學(xué)地用好教材，挖掘教材的內(nèi)在本質(zhì)，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系。取消實驗班的做題和講解，題目偏難，放到以后再做。每日的幾題訓(xùn)練之外，應(yīng)在練習(xí)課上增加一節(jié)基礎(chǔ)題如詞匯，句型轉(zhuǎn)換，填空等題目，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。三、教學(xué)中的主要問題抽樣卷答題情況反映出學(xué)生存在的主要問題有：基礎(chǔ)知識掌握不牢，做題涉及的面不夠廣，運用不夠準(zhǔn)確、靈活性較差，比之七年級時套用的難度增加，如be angry 背了后還要記住feel/get angry等類似的詞組，做題時稍加變化學(xué)生就不知道，如孫麗娜層次的也感到暈頭。以后要事先準(zhǔn)備好單元的寫作范文，從簡單到復(fù)雜，不斷進行鞏固，每個話題大約寫類似的作文3篇左右學(xué)生才可鞏固好。詞匯運用 55和60題錯得比較多，都是八年級以前的內(nèi)容，學(xué)生遺忘嚴(yán)重。今后要加強對生詞的適當(dāng)拓展和常見詞組的記憶，加強閱讀理解。閱讀理解 難度適中，但得分率較低。知識點很多不是本冊內(nèi)容，所以學(xué)生考得不夠理想。策略；單項選擇 難度適中且知識覆蓋面大。1圖片難辨別3遺忘7skirt推斷地點in a shop 8星期讀法的遺忘9 just now/ an hour ago的辨別13時間上的判別。二是缺乏系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，學(xué)生聽力差。二、學(xué)生答題情況分析本次期中考試閱卷后，為及時得到教學(xué)反饋信息，找出教學(xué)中存在的問題，以便采取措施，加強教學(xué)的針對性、實效性，適應(yīng)新課程改革要求，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園，我們年級組對八個考場318份試卷進行了統(tǒng)計和分析，現(xiàn)將八年級上期中英語考試情況淺析如下：（一）、全班成績統(tǒng)計 項目總?cè)藬?shù)人均分及格率 ％優(yōu)生率 ％最高分最低分90分以上80分以上60分以上40分以下各題答題情況簡要分析如下：聽力部分 雖然試題難度并不大，但此題得分不理想。關(guān)注到了不同層次的學(xué)生。書面表達題對初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運用所學(xué)語言記錄自己的真實情感，進一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。3．書面表達難度控制合理。語法知識的測試充分注意了語言的真實性和實踐性。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富有思想性。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。適當(dāng)增加了測試詞匯量，加強能力檢測。加大了能力考查的比重。語言基礎(chǔ)知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。一、試卷特點：，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題，怪題出現(xiàn)。試卷突出了語言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無偏、難和怪題。4．抓落實。2．教學(xué)生解題的技巧。試題分析這份試卷難易度適中，內(nèi)容全面，能根據(jù)Unit 5和Unit 6的知識點來出，既聯(lián)系課本又有所拓展。八．作文得分率很低，雖然給出很多提示詞語，可寫的都不成句，中國式的英語非常嚴(yán)重，只是把單詞拼湊在一起，沒注意格式、時態(tài)，還有卷面不整潔。②沒看清圖意，寫成It’s a cold day today。七．看圖寫話得分率低。五．閱讀理解相對容易，答案都在短文里面，錯得較多的是B篇的③，沒注意always(sometimes)六．詞匯中下水平的學(xué)生得分率很低，典型的是A③e沒過去式，B③strange想不出stranger，⑩get沒注意單三，⑥sleep寫成asleep，主要是fallfell，feelfelt沒搞清楚過去式才會做錯。二．選擇題緊扣Unit 5和Unit 6的重點詞組，錯得較多的是②⑨三．交際運用的B篇，②和④錯的較多，其中有一個選項較不順暢。八年級英語下冊期中質(zhì)量檢測試卷分析 答題情況分析一．聽力部分做得不錯?？傊?，我將勇敢而堅定地充滿決心和信心，抱定擬定的目標(biāo)，絕不放棄每一位學(xué)生，繼續(xù)加強對學(xué)生的管理，提高課堂效率、抓好學(xué)生的作業(yè)、背書、默寫，提高學(xué)生的鞏固率。課后的作業(yè)量適中，不管平時還是考試階段我都能控制好作業(yè)時間，作業(yè)質(zhì)量上還是需要提高。今后要加強課堂上對作文的練習(xí)和指導(dǎo)，認(rèn)真上好作文課。抓好學(xué)生的默寫和背書，尤其是對基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，更要做好平時的督促工作，加強反復(fù)有效的練習(xí)。今后努力地方向：1認(rèn)真精心地設(shè)計教學(xué)活動，盡力做到精講、精練，爭取在課堂上能留給學(xué)生510分鐘的時間進行反饋和鞏固，或者利用這幾分鐘的時間讓學(xué)生及時完成與本課有關(guān)的作業(yè)，提高課堂上的效率。學(xué)生書寫能力差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個原因。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。小作文就是課本原短文雖說只有5分，可是得滿分的也不超出半數(shù)，本大題共15分，得分率為30%。但第4145小題，由于是主觀題，得分率僅為41%，需要以后多加訓(xùn)練。部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測詞義，對于常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實，知識掌握不到位。本題共30分3135這5個小題得分率為87%，學(xué)生失誤不多。本題共15分，得分率在50%以上，錯誤多出在第18題，too also either 三種“也”分不清肯定與否定，句中和句末，有的存在瞎猜跡象。如5小題，有學(xué)生不注意觀察標(biāo)志詞，last year now In three years，分不清一般現(xiàn)在，一般過去，一般將來三種時態(tài)，所以選擇失誤較多。本題共15分，得分率為65%。情感投入，讓學(xué)生因為喜歡這個老師而喜歡學(xué)習(xí)英語。因此，在今后的教學(xué)中還要注重提高班級中的優(yōu)秀率，讓少數(shù)的同學(xué)能夠更好的適應(yīng)初二時期的英語學(xué)習(xí)。二、考試成績統(tǒng)計表 班級總?cè)藬?shù)試題中的基礎(chǔ)題目還是比較多的，我原以為平均分會不錯的，但是結(jié)果還是與我的期待有一定的差距。一、從試卷的表面來看本次試題內(nèi)容幾乎涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》初二英語第一單元至第六單元的所有話題和功能意念項目，信息量大，注重語言基礎(chǔ)知識的考查。八年級英語下冊期中質(zhì)量分析試卷分析半學(xué)期以來，我對學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是比較有信心的，但是，這次考試成績確實給了我很大的震驚。規(guī)范訓(xùn)練，改進學(xué)習(xí)方法。加強英語課外閱讀。練習(xí)中很多學(xué)生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。劉道通基礎(chǔ)較差，希望繼續(xù)努力，爭取成績上有所進步。書面表達語法錯誤較多，書寫還需努力，前后銜接還需加強。基礎(chǔ)知識出錯較多，基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，單詞需要進一步鞏固，書面表達語法錯誤較多，前后銜接還需加強。書面表達語法錯誤較多，書寫較差，前后銜接還需加強。書面表達基本語法錯誤較多，前后銜接還需加強。書面表達語法錯誤較多，書寫較差，前后銜接還需加強。邱正男本學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度積極，聽力10題理解錯誤，錯1道，聽力全班做得最好，希望繼續(xù)努力加強，基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，單選5道理解錯誤，閱讀理解1處理解出錯，閱讀進步較大。陳欣欣基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，聽力3道題理解錯誤，聽力還需加強，單選7道理解錯誤，閱讀理解5處理解出錯，閱讀還需繼續(xù)加強。任務(wù)型閱讀有待加強。書面表達基本有語法錯誤，前后銜接還需加強。書面表達基本沒有語法錯誤，前后銜接還需加強。張明珠本學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極，聽力錯2道，單選全對，語法比較扎實，閱讀理解41，48題理解出錯。本次達到A有3名同學(xué)，B有6人，C有1人，D有2人。動詞時態(tài)填空和詞語運用部分學(xué)生掌握較差，主要原因是學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)掌握不好，一些單詞和固定詞組記不清。單項選擇難度適中且知識覆蓋面大，考查學(xué)生基本語法的靈活應(yīng)用。第二學(xué)期八年級英語期中考試試卷分析 試卷題型情況本次八年級期中考試內(nèi)容八年級下全冊和九年級前三個單元內(nèi)容。體現(xiàn)教師的人格魅力，消除學(xué)生的逆反心理，讓學(xué)生體會到教師的關(guān)心和愛護。塑造學(xué)生自信，堅強的陽光心理，在平時的教學(xué)中滲透思想教育，及時消除學(xué)生的懈怠，悲觀和消極情緒，時刻以學(xué)生為主體和中心，打造自己的高效課堂，根據(jù)學(xué)生實際把握教學(xué)進度，重視課堂效果。因此，做好學(xué)生的思想工作便是很重要的。初中英語下學(xué)期教學(xué)反思3 作為教師我們常有這樣一種感覺：課堂內(nèi)容很豐富，課堂環(huán)節(jié)很流暢，作業(yè)的布置也是明確具體的，為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有達到預(yù)期的目的呢？假如我們坐在車上，車子沒油，沒動力，我們累得滿頭大汗，再怎樣用力也無濟于事，相反加滿了油，有了動力，一踩油門便可瀟灑前行。習(xí)題及時處理，要細講，精講，反復(fù)講。不過學(xué)生讀的沒勁，讀一會兒就不讀了，和老師躲貓貓。我原以為學(xué)生做的還可以，沒想到考的這樣差。如： Is there anything important in today’s newspaper? 今天的報紙上有什么重要新聞嗎？八年級英語下學(xué)期期中考試后的反思中考試已經(jīng)結(jié)束，成績下來我很失望。如： Would you like something to eat? 你要吃點東西嗎？ ，謂語動詞一般用單數(shù)形式。④ There is nothing wrong with your 。② He didn’t say anything at the meeting 。它們基本含義為： 指人 somebody someone 某人 anybody anyone 任何人 everybody everyone每人 nobody no one 沒人 指物 Something 某物某事 anything 任何事物 everything一切 nothing沒東西 ，some構(gòu)成的復(fù)合不定代詞，其作用和some相同，用于肯定句；any構(gòu)成的復(fù)合不定代詞用