【正文】 精心地設(shè)計教學(xué)活動，盡力做到精講、精練，爭取在課堂上能留給學(xué)生510分鐘的時間進行反饋和鞏固，或者利用這幾分鐘的時間讓學(xué)生及時完成與本課有關(guān)的作業(yè)，提高課堂上的效率。在課堂上，盡量顧及大部分學(xué)生的實際情況，放慢教學(xué)速度，并根據(jù)初二學(xué)生兩極分化的特點，及時修改教學(xué)進度。抓好學(xué)生的默寫和背書，尤其是對基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，更要做好平時的督促工作，加強反復(fù)有效的練習(xí)。本次考試我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文失分比較多，由于我對作文的忽視，因此在作文上失分比較嚴重。今后要加強課堂上對作文的練習(xí)和指導(dǎo)，認真上好作文課。并且出示范文督促學(xué)生認真背誦。課后的作業(yè)量適中，不管平時還是考試階段我都能控制好作業(yè)時間，作業(yè)質(zhì)量上還是需要提高。在課后，抓緊課余和中午時間對一些后進或?qū)W習(xí)上并不自覺的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助其改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，我將勇敢而堅定地充滿決心和信心，抱定擬定的目標(biāo)，絕不放棄每一位學(xué)生，繼續(xù)加強對學(xué)生的管理，提高課堂效率、抓好學(xué)生的作業(yè)、背書、默寫，提高學(xué)生的鞏固率。加強各方面的能力培養(yǎng)和解題技巧的指導(dǎo)，爭取在期末考試中取得好成績。八年級英語下冊期中質(zhì)量檢測試卷分析 答題情況分析一．聽力部分做得不錯。錯得較多的是Ⅱ聽對話的①②⑦⑧，這次聽力沒有聽短文沒有聽短文填表格，降低了難度。二．選擇題緊扣Unit 5和Unit 6的重點詞組，錯得較多的是②⑨三．交際運用的B篇，②和④錯的較多，其中有一個選項較不順暢。四．完形填空做得較不理想的是④⑥⑨⑩。五．閱讀理解相對容易，答案都在短文里面，錯得較多的是B篇的③，沒注意always(sometimes)六．詞匯中下水平的學(xué)生得分率很低，典型的是A③e沒過去式，B③strange想不出stranger，⑩get沒注意單三，⑥sleep寫成asleep，主要是fallfell，feelfelt沒搞清楚過去式才會做錯。句型轉(zhuǎn)換⑤沒注意審題cost 是過去式。七．看圖寫話得分率低。①沒注意tell sb not to do sth的結(jié)構(gòu)。②沒看清圖意，寫成It’s a cold day today。③沒注意often。八．作文得分率很低，雖然給出很多提示詞語，可寫的都不成句，中國式的英語非常嚴重，只是把單詞拼湊在一起，沒注意格式、時態(tài)，還有卷面不整潔。九．綜合填空來自課本原文，可答題效果不好，得分率低。試題分析這份試卷難易度適中，內(nèi)容全面，能根據(jù)Unit 5和Unit 6的知識點來出，既聯(lián)系課本又有所拓展。今后的措施及建議1．注重課本知識，狠抓每個話題的3a和3b。2．教學(xué)生解題的技巧。3．注重句子結(jié)構(gòu)。4．抓落實。八年級英語下冊期中考試試卷分析八年級的試卷信息量大，知識涵蓋面廣，滲透性強，注重實際情景和具體語境中考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用，有較強的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準精神，無偏、難和怪題。試卷著重考查學(xué)生理解、運用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能，考查學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能分析問題、解決問題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。一、試卷特點：，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題，怪題出現(xiàn)。試題注重考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。2．試題從知識立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強調(diào)在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當(dāng)增加了測試詞匯量，加強能力檢測。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對學(xué)生在語境中運用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納，推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富有思想性。淡化語法，強調(diào)能力。語法知識的測試充分注意了語言的真實性和實踐性。純知識性的試題的比例減少到最低限度，命題者通過設(shè)置不同的語境，把對語言知識的考查中心放到了根據(jù)上下文中和一定的語境中，讓語法測試試題具有更積極和更現(xiàn)實的意義，能更多地體現(xiàn)語言的交際功能。3．書面表達難度控制合理。書面表達給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運用語言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實性。書面表達題對初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運用所學(xué)語言記錄自己的真實情感，進一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。通過對全卷的綜合分析，我們感覺試題層次清楚，梯度較明顯。關(guān)注到了不同層次的學(xué)生。不足之處，聽力部分沒有給學(xué)生閱題時間，語速較快，閱讀部分話題不太貼近學(xué)生的日常生活。二、學(xué)生答題情況分析本次期中考試閱卷后，為及時得到教學(xué)反饋信息，找出教學(xué)中存在的問題，以便采取措施，加強教學(xué)的針對性、實效性，適應(yīng)新課程改革要求，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園，我們年級組對八個考場318份試卷進行了統(tǒng)計和分析，現(xiàn)將八年級上期中英語考試情況淺析如下：（一）、全班成績統(tǒng)計 項目總?cè)藬?shù)人均分及格率 ％優(yōu)生率 ％最高分最低分90分以上80分以上60分以上40分以下各題答題情況簡要分析如下：聽力部分 雖然試題難度并不大，但此題得分不理想。一是平常訓(xùn)練不到位，學(xué)生語感不強。二是缺乏系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，學(xué)生聽力差。三是題與題之間間隔時間不夠長，對于我們這個層次的學(xué)生來講聽力語速稍快，可能也是導(dǎo)致聽力題得分不高的原因之一。1圖片難辨別3遺忘7skirt推斷地點in a shop 8星期讀法的遺忘9 just now/ an hour ago的辨別13時間上的判別。聽力扣3分或以上的同學(xué)占全班26個，包括很多優(yōu)生。策略；單項選擇 難度適中且知識覆蓋面大。出錯較多的有17，21，22 17 Did you go to Amy’s birthday party? Yes，and I enjoyed yourself B myself C themselves D himself 21Jim ______go to school this September，he is too Don’t play basketball in the hallway，the students ______classes will have Bare having C were having D have 小題。知識點很多不是本冊內(nèi)容，所以學(xué)生考得不夠理想。完形填空 題目出自課文，但30，33題錯誤率仍然較高，說明學(xué)生復(fù)誦得不夠。閱讀理解 難度適中，但得分率較低。其中得分稍低的是42，43，44，45，50尤其第43小題，主要原因是學(xué)生不認識詞組break down 導(dǎo)致毀壞與厭倦的選擇錯誤。今后要加強對生詞的適當(dāng)拓展和常見詞組的記憶，加強閱讀理解。We can use the time machine to go to the future can go to the future world by ，今后要增加常見詞組的記憶和運用，尤其是練習(xí)課堂上的劃線詞組和句型，要注意在詞組少的時候適當(dāng)增加，以增強學(xué)生的閱讀理解能力，題型的訓(xùn)練反而在其次。詞匯運用 55和60題錯得比較多，都是八年級以前的內(nèi)容，學(xué)生遺忘嚴重。書面表達 If I am a teacher(humorous，make friends with，blame，be strict with，in a right way)此題課堂上曾經(jīng)寫過，書上重點句也默寫過，因而大部分學(xué)生表達尚可，只是沒有新奇的好詞好句出現(xiàn)。以后要事先準備好單元的寫作范文，從簡單到復(fù)雜，不斷進行鞏固，每個話題大約寫類似的作文3篇左右學(xué)生才可鞏固好?？梢苑謺r間段寫，不必湊在一個時間段。三、教學(xué)中的主要問題抽樣卷答題情況反映出學(xué)生存在的主要問題有：基礎(chǔ)知識掌握不牢，做題涉及的面不夠廣，運用不夠準確、靈活性較差，比之七年級時套用的難度增加，如be angry 背了后還要記住feel/get angry等類似的詞組，做題時稍加變化學(xué)生就不知道，如孫麗娜層次的也感到暈頭。在以后的教學(xué)中要在課前備好課，把類似的詞組表達放在一起記憶，以備取用。每日的幾題訓(xùn)練之外，應(yīng)在練習(xí)課上增加一節(jié)基礎(chǔ)題如詞匯，句型轉(zhuǎn)換，填空等題目，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。每周增加一份試卷，一日一題，訓(xùn)練學(xué)生的完形，閱讀和寫作能力，收集錯題在周末時校對講解。取消實驗班的做題和講解，題目偏難，放到以后再做。四、教學(xué)建議加強備課，改進教學(xué)方法。英語教師應(yīng)進一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》，增強新課程理念，改變教學(xué)觀念，改變幻燈片代替思路的做法，認真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學(xué)地用好教材，挖掘教材的內(nèi)在本質(zhì)，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系。上好每一堂課。加強聽說訓(xùn)練，注重磨音。在日常教學(xué)中加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，讓他們多聽英美人士的錄音，在課堂上多用英語組織教學(xué)，通過聽讀、聽說、聽寫等多種形式不斷刺激聽的感官，提高學(xué)生的聽覺靈敏度。鼓勵學(xué)生大膽的使用英語，讓學(xué)生通過體驗，實踐，討論，合作，探究等方式，在自然規(guī)范的語音，語調(diào)的口語語境中進行口語交際，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。加強閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。教師要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，要教給學(xué)生閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程()中我們應(yīng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生更多的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]自主學(xué)習(xí)能力，決不能滿堂灌。加強聽力，完型填空和閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]積極大膽地尋找問題，解決問題的能力。注重分層訓(xùn)練，落實基礎(chǔ)知識和能力培養(yǎng)并舉在英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)班級里有相當(dāng)部分學(xué)生的問題仍然是基礎(chǔ)知識不扎實，對句型缺乏掌握和默寫。需要課堂上不斷的強化訓(xùn)練，而優(yōu)生的綜合能力也培養(yǎng)不夠。要通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。聽力和寫作沒時間進行，導(dǎo)致偷懶的男生掉分。學(xué)生要求在課后上一點課，把英語成績重新拉回來。復(fù)習(xí)時作業(yè)布置的量太多，學(xué)生反映暈頭轉(zhuǎn)向。考前復(fù)習(xí)時可增加聽力和寫作（翻譯）的考核，以促進學(xué)生的復(fù)習(xí)，監(jiān)督復(fù)習(xí)的面。