分數(shù)乘法(一)教學設(shè)計(參考版)
2024-10-24 21:27本頁面
【正文】 。分數(shù)乘整數(shù)的計算法則：分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變；能約分的先約分，再計算。通過對比，讓學生體會先約分再計算的方法比較簡便，同時向?qū)W生說明先約分的書寫格式。生分小組討論算法，班內(nèi)展示。二、展示學習成果出示情景圖，生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息并提出有關(guān)數(shù)學問題。教學過程：一、習題導入。教學重點：讓學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。讓學生在合作學習、匯報展示、互動交流中，體驗學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。第五篇：分數(shù)乘法(一)教學設(shè)計北師大版五年級數(shù)學上冊《分數(shù)乘法（一）》教學設(shè)計教學內(nèi)容：課本22—23頁內(nèi)容。說說這節(jié)課你有哪些收獲？ 反思：由于本人個人原因這節(jié)課上的非常不好，對于書上的問題串研究的不夠透徹，對于知識點只是單純的浮于表面，不能更深入的研究，時間安排不合理，第一個問題串浪費了太多時間，很簡單的問題讓我講復雜了，整數(shù)乘法的意義適用于分數(shù)乘法這個知識點介紹的過早，加重了學生的負擔，第二個問題串應(yīng)該先不把圖片拋出來，讓學生字說2個七分之三的和是多少？再結(jié)合圖片幫助學生理解算理，在學生已經(jīng)建立這個觀念之后，再引導學生觀察七分之三乘以二 和五分之一乘以三，看看發(fā)現(xiàn)了什么？再引出分數(shù)乘法的計算方法，在明白方法的基礎(chǔ)上在做最后一個問題串的兩道題。做23頁練一練1——3題。分子和整數(shù)相乘分母不變。指名到黑板前講解書中的算法。2個七分之三的和是多少？下面的算法你看懂了嗎？與同伴說一說。通過畫圖的方法讓學生理解3個五分之一是多少？第二種方法：用加法計算，3個五分之一連續(xù)相加，同分母分數(shù)加法，結(jié)合以前學過的知識來解決問題。找三名同學在到前面展示自己的方法。教師巡視，搜集三種方法。今天讓我們在學習整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上學習分數(shù)乘法，板書課題：分數(shù)乘法一我們知道數(shù)學和我們的生活息息相關(guān)，它隱藏在生活中的各個角落，我們的老朋友淘氣和笑笑在擺卡片時就遇到了一個數(shù)學問題，讀題，你能幫他們解決這個問題嗎？（二）自主探究，合作學習。三、教學過程（一）激趣導入，明確目標。二、教學重點：經(jīng)歷分數(shù)乘法計算方法的探索過程，理解分數(shù)乘法的意義，體驗直觀模型與轉(zhuǎn)化思想的運用。掌握分數(shù)乘法的計算方法，能正確進行分數(shù)的乘法運算。所以，請不要在最能吃苦的時候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。親愛的同學們，如果老天善待你，給了你優(yōu)越的生活，請不要收斂了自己的斗志；如果老天對你百般設(shè)障，更請不要磨滅了對自己的信心和奮斗的勇氣。這些都是次要的，最主要的你要從現(xiàn)在開始吃苦，開始用功。認準目標就靜下心來干，總會有結(jié)果?！蓖瑢W們，有機會，才會成功，才會有未來??！可能有的同學會問，我現(xiàn)在努力，還來得及嗎？我的回答是：“我說來不及，你就不學了嗎？”我們應(yīng)該把重心從問“來不來得及”轉(zhuǎn)到用功學習上來。是啊，如果你優(yōu)秀，你便擁有了大把的選擇機會，否則你只能被迫謀生。同學們，若想成為非常之人必須學會吃非常之苦。同學們，什么叫吃苦？當你抱怨自己已經(jīng)很辛苦的時候，請看看在西部的那些窮孩子，他們飯吃不飽，衣穿不暖，凍著腳丫，啃著窩窩頭的情形；請想一想幾十年如一日起早貪黑的我們的老師們；請你對比一下那些透支著體力卻依舊食不果腹的打工者！在有空調(diào)的，有熱水喝的教室里學習能算吃苦？在有空調(diào)，能洗熱水澡的寢室里休息算是吃苦？在有爸媽當“太子伴讀”，衣來伸手飯來張口的你能算吃苦？風雨中這點痛算什么？你來七2干什么？你來這兒就是來刻苦學習的，就是來拼個好前程的，不是來荒廢時日揮灑青春的。那次談話給兒子留下了極深的印象，從此兒子在學習上不需要威逼更不需要利誘，就會做出最好的選擇。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。不是說不上學，或上學少就沒用。爸爸說：兒子，不丟人。知道了嗎？兒子說知道了。如果大學畢業(yè)，他就可以設(shè)計高樓大廈，鐵路橋梁了。如果初中畢業(yè)，他就可以學習一些機械的操作了。20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具??一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。父親說，一顆小樹長1年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒。叛逆和瘋狂的青春當然可以，但幾年的放縱，換來的可能就是一生的卑微和底層！有一段父子之間經(jīng)典的對話，告訴了我們努力讀書和不讀書的大不同。那么我很遺憾的告訴你們，這里是改革開放三十多年后的中國，這里再沒有素質(zhì)低下而鉆了政策的空子
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