【正文】 【參考文獻】【1】《淺談提高農村家庭教育的對策》遼寧行政學院學報，馬麗麗 【2】《農民工子女教育問題研究綜述》江立華、魯小彬 【3】《農民工子女教育問題即解決思路》吳瑞君【4】《農民工子女教育問題調查研究》東北師范大學，王冬梅。比如可以積極的參加由我校青年志愿者中心的關愛農民工子女志愿服務行動，堅持從學業(yè)輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等多種志愿服務，以這些行動為載體，將關愛傳達到農民工子女。我們最重要的還是要經濟制度的改革，要消滅城鄉(xiāng)兩元制度，這個制度不改革，經濟不發(fā)展，城鄉(xiāng)的差異造成了農民工子女教育永遠解決不了，為什么農民要進城，就是因為經濟水平的差異，經濟制度的差異，是一個長期的問題。：從師資力量，軟硬件設備，教學能力和質量，學費征收，伙食和住宿等學校條件上，從對孩子德智體美勞的全面發(fā)展，優(yōu)秀人格的培養(yǎng)上來講，政府更多更好的建立打工子女學校對于民工子女都是最適宜的也是最有益選擇。1．加大農村基礎教育的投入。調查表明,大多數家長對其子女的教育還是非常關注的,但是由于各種客觀原因，家長不能對子女的學習進行有效的輔導。4．家長思想觀念落后。一般來說, 農民工子女大多是從偏遠農村的學校轉入學校。導致學生的出行安全無法保障。2．安全無法保障。文化背景各異、學習方式不同, 農民工子女心理發(fā)展不平衡。隨之而來的人口遷移帶來了許多社會問題，尤其是農民工子女教育問題日趨突出。二、調查方法及對象由參考志愿者們使用封閉式調查問卷、個人訪談、小組訪談方式對家鄉(xiāng)周邊小學的農民工子弟進行抽樣選擇50名農民工子弟進行調查分析。黨的十七大報告也指出“教育是民族振興的基石”，要“保障經濟困難家庭、進城務工人員子女平等接受義務教育”。此次調查主要想了解其他農民工子女在城市受教育度和他們的受教育狀況，然后再提出一些自己的建議【關鍵詞】： 農民工子女 教育學習環(huán)境一、調查的目的與意義伴隨著改革開放的不斷深入和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，農民工問題已經成為重大的經濟和社會問題。周鵬2011年5月11日第五篇：農民工子女教育問題調查報告農民工子女教育問題調查報告【摘要】： 隨著改革開放步伐的加快和社會經濟的快速發(fā)展,我國正在逐漸由傳統(tǒng)社會向現代社會轉型,大量農村30歲左右的青壯年勞動力,通常都已為人父母,他們的子女在其外出后,除少部分隨其外出外,絕大多數仍留守在農村,與父母一方或者雙方天各一方。四、呼喚愛與責任感，倡導教育公平性在最后，我想向各位同事呼吁一下，作為教育者，要深深的將愛與責任感銘記在心，在當老師時要將這份愛與責任感引導給每一個孩子，告訴他們去追求“讓身邊的環(huán)境因為你的存在而感到幸福”。我們以校內公益社團的身份開創(chuàng)一個公益教育平臺，從08年5月18日開始至今，每個周末與寒暑假，為數百名農民工子女和家庭貧困的孩子開展義務的課外輔導。東北林業(yè)大學啟明星愛心學校。歌路營教育咨詢公司是北京一家工商注冊的公益組織。由服務性企業(yè)的資深管理者、大學教授、高級技術工人為學生免費授課，學生的所有費用全免。主要通過兩種形式：一是投入資金與資源，促進打工子弟學校合法化，成為“新公民學校”；二是資助全國各地的社團組織開展幫助農民工子女的公益項目。在解決農民工子女教育問題方面，各種不同的NGO起到了一定的作用。政府像一只握緊的拳頭，即使握得再緊，也總有縫隙。北京一直是農民工子女問題最嚴重的城市。各地教委響應教育部號召，紛紛出臺了相關的措施。政府遠沒有解決問題的前瞻性。這個部分已經在發(fā)展中簡單談到。解決這些問題，才是我為之追求奮斗的事業(yè)。一旦這個群體數量達到一定程度，卻依舊在承受教育不公引起的種種不公平，當這種不公平心態(tài)愈加膨脹，可怕的報復心理必將蔓延。他們或許因為家庭拮據、個人學習差、自卑心理等原因而沒有得到好的教育（多數只有初中學歷），這些原因終會歸結到教育的不公平。他們希望留在城市通過努力來改善生活、改變地位?，F在，第二代農民工（上世紀末至今，在城市里長大的農民工子女）的價值觀已經發(fā)生了明顯的變化，他們渴求平等、被尊重、體面的活著。農民工是城市發(fā)展不可或缺的一個群體，第一代農民工以其“面朝黃土、背朝天”的價值觀進入城市，他們親身感受到城市對他們的貶低與蔑視，所以不打算留在城市。包含解決農民工子女升學考試、職業(yè)教育等四個方面的措施已分別在一些省市試點。我認為《綱要》中提到全面取消借讀費，一些欠發(fā)達的城市可以做到，因為其農民工子女的基數少（2007哈爾濱市開始在義務教育階段全面免除借讀費，）。2008年，黨的十七大報告明確指出：教育公平是社會公平的重要基礎。在2005年、2006年，國家教委頒布的政策明確指出要解決農民工子女的教育問題。進入新世紀，農民工子女的教育問題逐漸被全社會了解，政府也逐漸意識到問題的嚴重程度。在打工子弟學校上學的孩子，教學質量與安全健康等都得不到保障，政府為了學生的安全，下令取締非法辦學的打工子弟學校，數萬名學生含淚離開心愛的學校。這實屬教育之不幸！公立學校的高門檻催生了“打工子弟學校”，大多數打工子弟學校因為前期資金投入小，硬件和軟件均不好，無法得到各地教委的辦學審批，身披“非法辦學”旗號。但是政策中同時提到：流出地政府要嚴格控制生源外流；公辦中小學接收農民工子女可以根據實際需求適當收取借讀費。在上世紀90年代中期，農民工子女的教育問題一度沒有相關政策指導，導致了這群孩子在義務教育階段處于了無人負責的“真空期”。流入地政府為了避免大量外來人口子女的涌入，公立學校普遍設置較高的入學門檻（要收取借讀費、暫住證、戶口薄、工作證明等），導致大量的農民工家庭無法全部提供，他們的孩子被迫關在了校門外。由此開始出現一個新的稱謂——“農民工子女”。然而，成千上萬的農民工子女他們的命運，他們的成長道路則令人擔憂??上世紀80年代中后期至90年代初期，大批農民工進入城市，開啟了持續(xù)至今的“民工潮”。高考時，因為戶籍不在當地，就回到浙江高考。我成為了數以萬計的農民工子女中的一員，從上小學四年級開始每學年要額外繳納400元借讀費，當上了“借讀生”。父親經過十幾年的拼搏，做的一手好木匠活，在內蒙古赤峰市有了固定的住所。一、問題的起源與發(fā)展我和我的父親所處的年代，以及所經歷的事正好可以作為農民工子女教育問題起源與發(fā)展的代表。視頻鏈接：優(yōu)酷網 《農民工孩子的心愿》很感謝大家可以看完這段視頻，我們很多人會為之感動和震驚，因為孩子的可愛和環(huán)境的破落。在這里簡單講講關于教育公平之農民工子女教育問題的起源、發(fā)展與解決方法。加強農民工子女幼兒教育，減少與城市兒童間的差距第四篇：淺談農民工子女教育問題公平教育——淺析農民工子女教育問題四年前，我遇見了一群孩子，便開始踏上我的公益教育之路，直到我來到北京。義務教育是國家的意志和行為，每個地區(qū)、各級政府都必須堅定不移地執(zhí)行。要建立以人為本，以人為中心的義務教育體制，而不能只從政府利益、行政管理方便不方便角度出發(fā)。允許在城市有合法固定住所、穩(wěn)定的職業(yè)或生活來源的人員，根據本人意愿辦理城鎮(zhèn) 戶口，盡快改變農民工身份轉換滯后于職業(yè)轉換的現狀，逐步實行統(tǒng)一居民身份的一元戶 籍制度，打破戶籍制度壁壘，在政策上保障農民工與城市市民在國民待遇上的一致性，降低 農民工子女在城市入學的門檻，創(chuàng)造有利于農民工在勞動力市場獲得較多的向“上”流動的 機會。如果缺乏及時疏導和治療,可能造成他們成年后生活的痛苦,重則會出現形形色色的反社會行為。有的學生為了縮小差距,竭力從外表上改變自己,染頭發(fā)、穿奇裝異服,有的則自暴自棄,在打架、玩電子游