優(yōu)秀生培養(yǎng)方案范文大全(參考版)
2024-10-24 21:19本頁面
【正文】 使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性得以持續(xù)，能在沒有教師指導(dǎo)的情況下，能學(xué)習(xí)比課本更深的知識，自己能解決學(xué)習(xí)中的諸多疑難問題。對個別成績突出的學(xué)生，給予有針對性的幫助，并進(jìn)行針對性的提高練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最大限度發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能。三、個別指導(dǎo)根據(jù) 優(yōu)秀生各人的特點和長處等不同情況：有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識，但只局限于課本的知識，對于課外讀物缺乏大膽質(zhì)疑。而且還讓他們學(xué)會善于把問號變?yōu)榫涮?，又從句號中產(chǎn)生新的問號。二、鼓勵學(xué)生積極、大膽的質(zhì)疑我要求優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，能大膽地對所學(xué)問題提出不同的見解和質(zhì)疑，不但培養(yǎng)了他們及時發(fā)現(xiàn)問題的洞察能力，而且也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。見此情景，我找他們談話后，了解到該生心理壓力大，加之對統(tǒng)計部分的知識掌握的不好而正犯愁。并培養(yǎng)他們大膽地去探究，去實踐，不怕出錯的精神和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。但上了高年級以后，隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問題和困難就比以前多了，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。幫助學(xué)困生走出學(xué)習(xí)困境，是培養(yǎng)優(yōu)秀生的真正目的。第五篇：培養(yǎng)優(yōu)秀生培養(yǎng)優(yōu)秀生在提倡素質(zhì)教育的今天，優(yōu)秀生的培養(yǎng)不僅對老師的教學(xué)有極大的幫助，而且還充分發(fā)揮他們在班級上的模范作用，帶頭羊作用。洛寧一高中2015年9月2日附： 優(yōu)秀生學(xué)生名單理科（共30人）：趙澳慶、余 博、王怡人、趙鵬鵬、梁康康、李旭紅、張海鴿、段于輝、王佳龍、李笑晴、董 浩、楊 晰、席靖毅、馮若男、吳英鴿、張遠(yuǎn)遠(yuǎn)、馮鵬賓、謝回歸、袁 瑞、王 萌、張紅濤、李志強(qiáng)、李玉婷、吉肖強(qiáng)、郭超杰、蘇江碩、雷元洛、代金鵬、程龍龍、韋澤亮。三、獎懲：（1）優(yōu)秀生每考上一名北大或清華學(xué)生，學(xué)校獎勵教師十萬元（培優(yōu)班教師占60%）；（2）優(yōu)秀生考入以下名校（上海交大、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國科技大學(xué)、南京大學(xué)），學(xué)校每生獎勵教師五萬元（培優(yōu)班教師占60%）；（3）學(xué)校除對輔導(dǎo)教師和年級進(jìn)行物質(zhì)獎勵外，對做出突出貢獻(xiàn)的輔導(dǎo)教師還給予優(yōu)先推薦省、市、縣級模范教師，優(yōu)先考慮晉職晉級等獎勵；（4）對疏于管理造成失誤，影響優(yōu)秀生培養(yǎng)工作和在洛陽市排名位次下滑的，學(xué)校責(zé)令年級組寫出書面檢查，并通報全校；（5）因個人原因造成優(yōu)秀生成績明顯下滑，影響學(xué)校優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃和名校沖刺戰(zhàn)略順利實施的輔導(dǎo)教師，責(zé)令寫出書面檢查并在全校教職工會議上進(jìn)行宣讀。掌握優(yōu)秀生的思想動向，了解優(yōu)秀生存在的問題和實際需要，及時采取措施加以解決；（6）不定期召開優(yōu)秀生家長座談會。（3）定期召開優(yōu)秀生輔導(dǎo)教師會議，明確目標(biāo)和任務(wù)，讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)教師高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，確保優(yōu)秀生“三基”扎實，無缺腿學(xué)科；（4）建立優(yōu)秀生成績檔案。（2）培優(yōu)班教師應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的知識能力狀況，根據(jù)學(xué)生的特殊需求，制定有針對性的培優(yōu)計劃和教學(xué)方案，講析、訓(xùn)練要目的明確，重點突出，適當(dāng)對課本知識進(jìn)行拓展和延伸，注重培養(yǎng)學(xué)生探究分析和靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。（1）優(yōu)秀生管理由高三年級組具體組織，邢克祥同志負(fù)責(zé)落實。（2）對優(yōu)秀學(xué)生的院校選報和定向培養(yǎng)進(jìn)行全程指導(dǎo)，充分利用好高校對貧困地區(qū)的專項計劃，讓更多的學(xué)生憑借專項計劃的政策優(yōu)惠沖刺名校。認(rèn)真研究自主招生政策，利用好高校專項計劃。加強(qiáng)與專業(yè)考試研究機(jī)構(gòu)的合作（1）利用好
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