【正文】 二、初讀詩(shī)文，感知意境。生：我看小朋友在放風(fēng)箏。生：我看見(jiàn)了黃鶯在飛舞。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、播放課件，初識(shí)意境。情感目標(biāo)：借助課文的語(yǔ)言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然，珍惜童年的美好感情。正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。在全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。1升國(guó)旗大陸小學(xué)：吳美玲、杜曼麗教材分析:一課,是一首清新自然,押運(yùn)上口,使孩子們明白國(guó)旗是我們祖國(guó)的國(guó)旗,升旗時(shí)要奏國(guó)歌,寫字,:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生知道,國(guó)旗是我們祖國(guó)的國(guó)旗,它是我們偉大祖國(guó)的象征與標(biāo)志,:能借助拼音正確,流利,、認(rèn)識(shí)“升,旗”等7個(gè)字,學(xué)寫“升,國(guó)”、學(xué)習(xí)偏旁“口,紅,貝,衣”.了解國(guó)旗,懂得尊重國(guó)旗,、加強(qiáng)有感情的朗讀,學(xué)生的自由讀,個(gè)人讀,引讀,齊讀等多種形式,::::一、創(chuàng)設(shè)情境:師:親愛(ài)的同學(xué)們,每周一的早上我們?cè)诓賵?chǎng)上做什么事?你們的心情怎樣,想用那些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)呢?讓我們到天安門廣場(chǎng)去感受國(guó)旗冉冉升起的壯觀景象吧!(播放天安門升旗的錄象)二、初讀課文,、板書課題,學(xué)生跟著書空，、匯報(bào)資料收集成果,(1)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資料共享,感覺(jué)課前準(zhǔn)備活動(dòng),收集資料的快樂(lè).(2)匯總資料,由代表發(fā)言,講我們了解的“國(guó)旗”.(3)教師適當(dāng)小結(jié),五星紅旗是我們的國(guó)旗,、:同學(xué)們,你們想知道我們的書上是怎么說(shuō)的嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速打開(kāi)課本,自由讀課文,、現(xiàn)在同學(xué)們小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)生字,：出示標(biāo)注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,禮”,小組“開(kāi)火車”,哪組又快又準(zhǔn),、指導(dǎo)看圖,引讀第一句.(1)我們的國(guó)旗是什么樣子的?(2)出示句子:五星紅旗,我們的國(guó)旗.(3)指名讀(4)五星紅旗是我們的國(guó)旗,代表我們的祖國(guó),我們是多么自豪啊!你能用自豪地語(yǔ)氣讀這句話嗎?(5)、指導(dǎo)看圖,引讀第二句.（1）升國(guó)旗時(shí),我們聽(tīng)到了什么?（2）在國(guó)歌聲中,五星紅旗是怎么升起來(lái)的?（3）出示句子:國(guó)歌聲中,高高升起.（4）多媒體演示升國(guó)旗.,五星紅旗升的多高啊,在祖國(guó)的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚(yáng),誰(shuí)來(lái)讀這一句.、（5）、指導(dǎo)看圖,引導(dǎo)第三句.（1）升國(guó)旗時(shí),同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?（2）我們立正,向您敬禮.（3）指名讀句子,并做動(dòng)作.（4）“您”在這兒指誰(shuí)?”您”一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?（5）指導(dǎo)朗讀第三句.（6）,你們學(xué)了這首詩(shī),看了天安門前的升旗儀式,現(xiàn)在想對(duì)國(guó)旗說(shuō)什么?出示:國(guó)旗_____________________(指名自由說(shuō))升旗儀式結(jié)束了,同學(xué)們的心情激動(dòng)嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?四、愉快識(shí)字認(rèn)識(shí)新偏旁,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí),“國(guó)”字相結(jié)合,說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思,掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則,并說(shuō)出“國(guó)”,與”禮”“絞絲旁”,注意“紅”“歌”,、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字型,可以講故事,編順口溜,猜謎語(yǔ),組詞等,每人選一至兩個(gè)字在小組中交流,加深對(duì)字型的記憶,、鞏固識(shí)字,、說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候,也可用筆畫一畫,給畫起個(gè)名字,、進(jìn)一步收集國(guó)旗資料,可了解五星紅旗的象征意義,居教材分析：這首古詩(shī)是清代文人高鼎所作，從題目可知許的內(nèi)容為詩(shī)人在鄉(xiāng)村的所見(jiàn)所感，是一首風(fēng)箏詩(shī)，描寫了春光明媚，麗日和風(fēng)，兒童沐浴著春光呼吸著新鮮空氣，快樂(lè)的放風(fēng)箏的情景，詩(shī)歌就像一幅畫美麗的通俗畫。四、課外作業(yè)。說(shuō)說(shuō)寫在田字格中的什么位置，這些字才回寫得好看。仔細(xì)觀察課本田字格中的范字后，討論其余8個(gè)字應(yīng)該怎么寫。三、寫字練習(xí)（在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行寫字教學(xué)）。全班交流。第二課時(shí)一、課前練習(xí)：讀一讀綠樹(shù)成蔭 川流不息 名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美 高樓大廈 鮮花盛開(kāi)二、交流收集的圖片。課外作業(yè)。北京是首都，是一座美麗的城市。師：是啊，北京多美??！此時(shí)此刻，你一定有很多話要說(shuō)。（4）學(xué)習(xí)第五自然段。師：你知道“許多”“數(shù)不清”的意思嗎？你能用它說(shuō)句話嗎？生：許多說(shuō)明北京的古代建筑多，風(fēng)景優(yōu)美的公園多。生：我喜歡：各種車輛在橋上來(lái)來(lái)往往，像流水一樣，日夜不斷。小組學(xué)習(xí)。師：我們就按這樣的學(xué)習(xí)方法，小組學(xué)習(xí)三、四自然段。（3）總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)三、四自然段。師：讀。師：從哪句話看出來(lái)天安門漂亮的？生：紅色的墻，黃色的瓦，又莊嚴(yán)，又美麗師：你喜歡哪一句話？讀給大家聽(tīng)。生：天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。（2）學(xué)習(xí)第二自然段。過(guò)渡：北京是一座美麗的城市，有很多古老的建筑，天安門就是其中的一個(gè)，你們想知道天安門是什么樣子嗎？生：想。其他同學(xué)思考：這一段你知道了什么？生：讀。（1）學(xué)習(xí)第一自然段。過(guò)渡：下面，我們來(lái)逐段學(xué)習(xí)課文。課文寫了幾自然段？生：五個(gè)自然段。師：讀完課文，你知道了什么？生：北京是我國(guó)的首都。師：合作讀的過(guò)程中，互相糾正讀錯(cuò)的字音。（板書課題，學(xué)生跟著老師板書,并齊讀課題）二、初讀課文，隨文識(shí)字自讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：出示“天安門”的教學(xué)掛圖。教學(xué)重點(diǎn)：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的感情。認(rèn)識(shí)“城、史”等六個(gè)字，學(xué)寫“北、京”等9個(gè)字，并能積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。2008年奧運(yùn)會(huì)將在這里舉行，這也是我們國(guó)人的驕傲。教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道，北京不僅是首都，而且是一座世界文明的文化古城。（3）我們愛(ài)首都。介紹了三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）北京是首都，是一座美麗的城市。北京教材分析：“北京”是中華人民共和國(guó)的首都，是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和旅游中心，也是世界歷史文化的名城和古都之一。教師范寫，學(xué)生練寫。二、寫字練習(xí)：知道“北”的筆順。同桌互讀。三、教師小結(jié)：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有很多著名的風(fēng)景名勝，全國(guó)各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問(wèn)和游覽。放天安門、紀(jì)念碑、大會(huì)堂、柏油馬路、立交橋的圖片，使學(xué)生感受北京的美景。A、開(kāi)火車讀b、給字組詞c、選詞說(shuō)話再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。同桌互讀：互相糾正字音。再讀文，一邊看著字一邊看著音來(lái)讀，要把句子讀通順。自讀課文。生自由介紹。同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？天安門在我國(guó)首都北京城的中央，今天我們共同走進(jìn)第二課“北京”伸出右手跟著老師來(lái)書寫課題（強(qiáng)調(diào)北的筆順）齊讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)。教材設(shè)計(jì)理念：北京是我國(guó)的首都是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的情感。三、第二關(guān)：記一記師：你知道我們的祖國(guó)多偉大嗎？師：（出示詞語(yǔ)）請(qǐng)你們小組合作來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)認(rèn)的最多，記得最快請(qǐng)小朋友來(lái)領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀做游戲連線豐富的 物產(chǎn)遼闊的 民族勤勞的 土地悠久的 民族美麗的 歷史智慧的 人民四、第四關(guān)、說(shuō)一說(shuō)師：小組合作讀知識(shí)窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）師：你還知道哪些世界之最五、第五關(guān) 我會(huì)說(shuō)師：介紹這個(gè)中國(guó)娃，你知道他說(shuō)的是什么話嗎？（普通話）師：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)？生：名字、年齡、自身特征師：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)，給予評(píng)價(jià)師：說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)六、總結(jié)：同學(xué)們可真厲害，順利的闖過(guò)了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí)，請(qǐng)大家繼續(xù)努力吧！北 京教材分析：【解題】看到“北京”這一題目，首先我們會(huì)想到它是我國(guó)的首都，是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和旅游中心，也是世界的歷史文化名稱和古都之一，題目明確了文章的寫作對(duì)象。教學(xué)理念：語(yǔ)文是一個(gè)綜合性，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科“語(yǔ)文七色光”中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解祖國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，努力讓學(xué)生在良好的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。所以不必講解。語(yǔ)文七色光一教材分析：在語(yǔ)文七色光一中，首先出現(xiàn)的就是《漢語(yǔ)拼音字母表》讓學(xué)生記住形，使以后查字典時(shí)更為方便。8．請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該怎樣做？（小組或同桌互說(shuō)）指名匯報(bào)。6．作為一名少先隊(duì)員，怎樣做才能為“國(guó)徽”增光添彩。4．國(guó)徽是我們國(guó)家的象征，你都在那些地方看見(jiàn)過(guò)國(guó)徽？學(xué)生匯報(bào)，自由發(fā)言。教學(xué)過(guò)程：七． 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1．請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的硬幣，觀察一下它的背面是什么？2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下國(guó)徽上都有什么圖案，把你觀察到的在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：1．通過(guò)交流對(duì)國(guó)徽的了解和認(rèn)識(shí)，提高口語(yǔ)交際能力。2．通過(guò)交流對(duì)國(guó)徽的了解和認(rèn)識(shí)，提高口語(yǔ)交際能力。因此我在教學(xué)中主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，出示硬幣，朗讀詩(shī)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，積極參與討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)交流使學(xué)生明確國(guó)徽是中華人民共和國(guó)的象征，它經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活里，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)為國(guó)徽增光添彩。龍龍的話指出了警察叔叔的帽子上有國(guó)徽，這些都是舉例，還有很多地方能見(jiàn)到國(guó)徽，龍龍引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)。本文的話是引導(dǎo)學(xué)生可以這樣說(shuō)。2．課文中說(shuō)了哪些內(nèi)容？你能模仿著再說(shuō)幾句嗎？（先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再全班交流）六． 小結(jié)：把續(xù)編的兒歌寫下來(lái)。2．你是用什么方法記住他們的？3．你能用這兩個(gè)字組詞嗎？然后用組的詞說(shuō)一句話。5．嘗試背誦。3．采用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀。：你覺(jué)得他讀的怎么樣？三． 朗讀感悟：1．教師范讀。3．指名讀。二． 指導(dǎo)閱讀：1．稀有讀文，不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。因此，在教學(xué)中，我主要體現(xiàn)以讀為主，在讀中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。全詩(shī)充滿了生動(dòng)的想象，讀來(lái)給人以無(wú)盡的回味。師：誰(shuí)能帶著自豪、驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？生：讀（讓生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)）師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們深深地體會(huì)到了北京真美??！師：北京這么美！你想對(duì)北京說(shuō)些什么？ 生：北京，我愛(ài)你師：讓我們齊讀最后一自然段四、總結(jié)全文小朋友們，今天我們一起瀏覽了我國(guó)的首都北京，讓我們一起祝福北京，祝福我們的祖國(guó)，更加繁榮，更加富強(qiáng)吧！快樂(lè)讀書屋 《家》教材分析：這是一首兒歌，題目本身就是一個(gè)比喻，因?yàn)檫@里的“家”已超越了“家”的本意以婚姻和血統(tǒng)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)單位。你們都和生字寶寶成為朋友了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名吧！生：讀師：誰(shuí)能給生字寶寶找個(gè)朋友呢？ 生：組詞三、再讀課文，加課理解師：請(qǐng)小朋友再讀課文，標(biāo)出自然段師：一共有幾個(gè)自然段？ 生：五個(gè)自然段學(xué)習(xí)第一自然段師：通過(guò)剛才讀課文，你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)北京是一座什么樣的城市嗎？ 生：美麗師：書中的第一自然段就直接告訴我們了，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀（指名讀）師：聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的（范讀）師：模仿老師的語(yǔ)氣自由讀一讀（自由讀）師：誰(shuí)能再讀一遍（指名、齊讀）學(xué)習(xí)第二自然段師：誰(shuí)有勇氣來(lái)讀第二自然段（指名讀）師：你認(rèn)為他讀得怎么樣？師：你們想看看天安六是什么樣的嗎？（出示圖片）師：這就是天安六，在藍(lán)天、白云不，鮮花綠草前望著它，我們好像聽(tīng)見(jiàn)一九四九年毛主席在這里莊嚴(yán)宣布“中華人民共和國(guó)成立了！”天安門因此成為我們祖國(guó)的象征，你認(rèn)為它美嗎？ 生：美師：哪兒美？生：紅墻、黃瓦很美師：天安門附進(jìn)還有些什么呢？生：廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑、人民大會(huì)堂 師：誰(shuí)知道人民英雄紀(jì)念碑是干什么的？ 生：紀(jì)念英雄的自學(xué)了三、四自然段師：北京還有哪些美麗的地方嗎？小組合作學(xué)習(xí)三、四自然段，用筆把這些地方的名字圈起來(lái)。（板書課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第3頁(yè)，看拼音讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。教學(xué)難點(diǎn)：用課后練習(xí)里的8個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)首都的感情。教學(xué)目標(biāo)：能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，讓學(xué)生在讀中感司，讀中思考。教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。（六）教師總結(jié)這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 立正升國(guó)旗 熱愛(ài)國(guó)旗 京 教材分析：《北京》這一課是學(xué)生第一次接觸比較長(zhǎng)的課文，共五個(gè)自然段。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。小組合作，交流識(shí)字方法。（四）小組合作，快樂(lè)識(shí)字認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？情境誦讀。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。同桌互相讀課文，糾正讀音。（1）小組內(nèi)交流（2）小組代表發(fā)言，匯總資料(3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。難點(diǎn)：在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感五、教具準(zhǔn)備課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料生字卡片，升國(guó)旗的錄像六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景？那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感?！币形颍捅仨毘浞值刈x。詩(shī)歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國(guó)旗的知識(shí)，形