【正文】 所以，做一個(gè)智慧的老師，其實(shí)和精心的備課、流暢的表達(dá)是密不可分的。課后，聽(tīng)課的老師也就這一點(diǎn)表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我處理的不錯(cuò)?！彼€用手做了一個(gè)鷹爪的動(dòng)作，大家都很茫然，我楞了一下，靈機(jī)一動(dòng)在黑板上畫(huà)了一朵菊花，指著像蟹爪一樣的花瓣問(wèn)他是這樣的嗎，他高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。還有一次，是我準(zhǔn)備上一節(jié)公開(kāi)課，準(zhǔn)備的是《會(huì)變的花、樹(shù)、葉》一課，當(dāng)時(shí)請(qǐng)了幾位老師來(lái)試聽(tīng)。后面的課程氣氛也總有點(diǎn)怪怪的，這件事情給我留下的印象很深刻。其中一個(gè)問(wèn)題是：“哺乳動(dòng)物中壽命最長(zhǎng)的是哪一種動(dòng)物？”孩子們回答五花八門(mén)，有的說(shuō)烏龜、有的說(shuō)鸚鵡??我只好再次強(qiáng)調(diào)是哺乳動(dòng)物，孩子們猜不出來(lái)了，我才揭曉答案，是大象,據(jù)說(shuō)它能活六十到七十歲。還記得有一次我上的是《動(dòng)物朋友》這一課，我認(rèn)真準(zhǔn)備了，精心制作了課件，信心滿滿的去上課了。做一名智慧的美術(shù)教師對(duì)教學(xué)的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)的精心組織、流暢的表達(dá)以及良好氛圍的營(yíng)造都直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量。如果我們每天將自己的言行與名師們對(duì)照，相信進(jìn)步的不止我們，還有我們的學(xué)生。充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，做到因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，能積極應(yīng)對(duì)偶發(fā)事件，處理偶發(fā)事件時(shí)對(duì)學(xué)生多一分關(guān)愛(ài)，多一分幫助。（4）重視班級(jí)個(gè)案研究班級(jí)工作中，我們有時(shí)會(huì)遇到“棘手”的事，“棘手”的學(xué)生。懲罰最好形成條例，形成規(guī)矩。好孩子不是哄出來(lái)的，該批評(píng)的一定要批評(píng)，該懲罰的一定要懲罰。有時(shí)還可以使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式，比如書(shū)、小紀(jì)念品等。如根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，如“班級(jí)十佳少先隊(duì)員”“每周一星”等，每周再綜合評(píng)比出一位最出色的同學(xué)，通過(guò)班會(huì)例會(huì)、黑板報(bào)介紹等多種形式予以表?yè)P(yáng)。班級(jí)應(yīng)有必要的獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)公開(kāi)、公平的競(jìng)選決出班委會(huì)成員后，通過(guò)書(shū)面形式明確工作職責(zé)，再由這些班委人員每人自己選配了一個(gè)秘書(shū)，要給這些秘書(shū)制定出工作范圍和要求并報(bào)班委會(huì)備案。要讓學(xué)生有豐富的精神追求；讓學(xué)生在集體評(píng)價(jià)中感受到追求的成功和快樂(lè)（2）健全班級(jí)管理組織為了確保班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須組建健全而完善的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，并指導(dǎo)他們積極有效地開(kāi)展工作，給班委明確工作職責(zé)。我常給學(xué)生講“三句話”：有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志；對(duì)人生而言，重要的不是獲勝，而是奮斗。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范，用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)自己的言行，力爭(zhēng)使我們班內(nèi)違反紀(jì)律的人為零。每天適時(shí)參加有意義的活動(dòng)，鍛煉身體。做到課前要預(yù)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。班級(jí)管理工作應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的重要途徑。好班級(jí)是管理出來(lái)的。第三招，精于研究，注重細(xì)節(jié)，班級(jí)管理放光彩。(3)《光榮簿》：由副班長(zhǎng)王宇負(fù)責(zé)記錄。記錄班級(jí)當(dāng)天活動(dòng)情況，如課堂紀(jì)律、作業(yè)量記錄、拖拉作業(yè)情況、學(xué)生出席情況等。(1)《安全文明教育記錄簿》：我每天自習(xí)課時(shí)總愛(ài)講一些安全故事和安全知識(shí)由我們班的李晴同學(xué)記錄下來(lái)，并有班長(zhǎng)孫正義負(fù)責(zé)監(jiān)督，對(duì)于個(gè)別違反發(fā)生口角、違反學(xué)校安全規(guī)定的，我讓這些同學(xué)自己找記錄薄，看看哪一天我講的，怎么講的，并把這個(gè)學(xué)生犯的錯(cuò)誤記錄下來(lái)，自己下課時(shí)看一看。第二招，做班級(jí)管理的有心人，樂(lè)于積累，建立學(xué)生資料。我這么辛苦的輔導(dǎo)他們，他們?cè)趺窗盐铱闯闪藟娜肆耍议_(kāi)始思考陷于困惑。又過(guò)幾天，六一班一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：老師你太殘酷了，別人下課在玩，我們下課在學(xué)習(xí)，你覺(jué)得這樣有用嗎？我們的輔導(dǎo)基本是在做無(wú)用功，我們輔導(dǎo)的學(xué)生什么都不會(huì)，給他們講他們也聽(tīng)不懂。這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展一開(kāi)始非常湊效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，很幾個(gè)學(xué)生因得到一個(gè)榮譽(yù)證書(shū)沾沾自喜。我這兩班都成立了幫扶小組，制訂了幫扶計(jì)劃，一個(gè)好成績(jī)的幫扶四個(gè)后進(jìn)生，每天自習(xí)下課、大休息20分鐘、下午自習(xí)下課都是幫扶時(shí)間，在這期間只可以出去解手，不得在外邊玩，對(duì)于有進(jìn)步明顯的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，對(duì)于沒(méi)有進(jìn)步的同學(xué)不批評(píng)，一周一考核，四周一評(píng)比。做智慧型班主任，也是班主任必須對(duì)自身提出的要求，但是有很多老師不知道什么是班主任，班主任是干什么的，對(duì)于教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》不知道，作為班主任不知道自己該干什么，不該干什么。在丁老師的報(bào)告中，我學(xué)到了很多。建議我下載一下著名教育家丁如許老師的有關(guān)報(bào)告看一看。在今年的繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)，我把我班的實(shí)際情況放在話題中請(qǐng)智者幫我支招。我盼望著什么時(shí)候中心校能舉行一次關(guān)于班級(jí)管理，提高學(xué)生成績(jī)的論壇，大家在一塊嘮一嘮說(shuō)一說(shuō)，交流一下感受與經(jīng)驗(yàn)，分解一下困惑和憂愁。這使我感到從未有的一種壓力，一種緊迫感。這兩班六年換了六位數(shù)學(xué)老師，從一年級(jí)到五年級(jí)一直保持倒數(shù)一二三名，去年在我們中心校的檢測(cè)中數(shù)學(xué)一個(gè)倒數(shù)第一，一個(gè)倒數(shù)第二，平均分與倒數(shù)第三相差16分。第四篇：努力做一名智慧型的班主任努力做一名智慧型的班主任太和縣稅鎮(zhèn)三官小學(xué)徐防震如何做一個(gè)智慧型班主任這次班主任論壇開(kāi)的很好，這是我近一年來(lái)