三年級語文備課組計劃(參考版)
2024-10-24 20:34本頁面
【正文】 進一步深入開展各項課題研究活動，每位教師要讓研究立足于常態(tài)教學(xué)，融教學(xué)與研究為一體，通過課題研究促進教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進教育科研的發(fā)展。此外，緊扣學(xué)科活動，開展活動檢測，以開展展示會等豐富多樣的形式，檢測學(xué)生的活動效果，不僅提高了他們各方面的能力，順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，而且使考試的內(nèi)容更加全面、考試的形式更加科學(xué)。備課組提高日常作業(yè)批改的質(zhì)量，要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。日常作業(yè)練習(xí)貫徹基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配的原則，多角度，多層次，多元化的組織學(xué)生展開學(xué)習(xí)，挖掘尖子生的特長加以引導(dǎo)及培養(yǎng)，掃除學(xué)困生怕學(xué)、厭學(xué)的情緒，在班集體中形成互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)生在樂學(xué)的情感推動下，積極投入日常學(xué)習(xí)中去，從而促進學(xué)困生良好的發(fā)展。尊重學(xué)生個體差異，努力做好培優(yōu)抓差的工作。特別要重視上課專心聽講、積極發(fā)言、按時完成作業(yè)等習(xí)慣的養(yǎng)成，加強課堂教學(xué)秩序，課堂紀(jì)律的管理，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。備課組活動要準(zhǔn)時（每周三第三、四節(jié)課）、定點（三、四年級辦公室），做好會議記錄，組員做好學(xué)習(xí)記錄，并結(jié)合中心發(fā)言的內(nèi)容進行交流與深入探討，提高集中備課的質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，每位教師針對教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)的生成進行評價反思，積極撰寫教學(xué)反思材料，爭取做到一課一得，進一步提升備課組的教研質(zhì)量。整合備課組資源，加強教學(xué)工作本學(xué)期著重圍繞如何構(gòu)建高效課堂積極開展教研活動。配合學(xué)校，積極開展“書香校園”相關(guān)活動，促進校園文化建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀、積極發(fā)言和規(guī)范書寫的習(xí)慣。重視課題實驗與研究，提高教學(xué)研究實效，提升教師理論和教學(xué)水平。根據(jù)上學(xué)期教學(xué)中的薄弱點，并針對每篇課文的知識點，選擇好課后練習(xí)題，適當(dāng)做些開放性的題目(如:寫段練習(xí)、閱讀分析等)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解題的能力。課后，再利用一節(jié)課時間進行集體評課。（2）、研究課：主動邀請曉玲共同進行集體備課、聽課活動，群策群力，認(rèn)真對待。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法，課堂力求生動活潑，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。同時，結(jié)合課件的運用和修改，進行組內(nèi)的校本研究，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內(nèi)容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。組織收看兩節(jié)優(yōu)秀錄像課。認(rèn)真參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動。三、常規(guī)工作：學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類語文教學(xué)方面的比賽。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，力爭100%合格率。充分運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，本學(xué)期三年級組語文教師每周至少運用多媒體上好兩堂語文課。增強科研意識，每人每學(xué)期制定“一課題”。三、教學(xué)措施：深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并將理念轉(zhuǎn)化為行動，堅持做好教育教學(xué)摘錄，并能有感而發(fā)，寫下心得，在備課組活
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