立學(xué)以讀書為本,師德為先(參考版)
2024-10-24 19:59本頁面
【正文】 在今后的工作里，我會(huì)從小事做起，從身邊的事情做起，會(huì)更加努力把這種精神傳授給學(xué)生，把學(xué)生教育的更好。張麗莉老師在車輛失控時(shí)，她能奮不顧身、毅然決然地把學(xué)生推開，把自己從安全推向危險(xiǎn)，在如今實(shí)在是不多見，正是這件事體現(xiàn)了張老師舍己為人的高尚情操。關(guān)愛每一位學(xué)生，給予每一位學(xué)生真誠、無私、廣博的愛是當(dāng)代教師應(yīng)盡的義務(wù)。其實(shí)張麗莉老師的事跡告訴我們教書育人很簡單，就四個(gè)字?愛心教育?足亦！全國特級(jí)教師霍懋征老師說?沒有愛就沒有教育。也許有人會(huì)說?現(xiàn)在的教師不好當(dāng)，教書難教，育人更難?。如認(rèn)真地備每一節(jié)課，上好每一節(jié)課、積極地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作、耐心地教好每一個(gè)學(xué)生，做到?為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生?，為學(xué)生的終身發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。她的這種責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度。記得托爾斯泰說過：?一個(gè)人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)就是責(zé)任心，正是責(zé)任心支撐這些教師對(duì)教師職業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛?。在當(dāng)今社會(huì)，師者已不單單是傳道、授業(yè)、解惑，而更多的是用一顆師愛的心授以真知，用一腔真心的愛育心育人，用博愛的世界觀以行導(dǎo)行，就像張麗莉老師那樣。那么怎樣才能當(dāng)為好老師呢？我認(rèn)為，首先作為教師，我們應(yīng)當(dāng)確立?師德為先，學(xué)生為本?的教學(xué)理念。記得一本書中提到?教育就是‘教書育人’，‘教書育人’就是指教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。作為教師，我們每一位都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她這種臨危義舉，師德為先，學(xué)生為本，愛生如子的高尚精神。XXXXXX2013年7月22日第五篇：師德為先,學(xué)生為本師德為先，學(xué)生為本 ——向最美女教師學(xué)習(xí)體會(huì)河南省延津縣魏邱鄉(xiāng)沙河初中 劉文梅黑龍江佳木斯市第十九中學(xué)青年教師張麗莉車禍瞬間救學(xué)生，雙腿被扎高位截肢的事跡一直感動(dòng)著我們。為此在今后的工作中將做到：教師管理突出師德師表；學(xué)生管理突出規(guī)范養(yǎng)成；校園管理突出健康文明；教學(xué)管理突出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；后勤管理突出服務(wù)教學(xué)。把教師、家長對(duì)班子、學(xué)校的評(píng)價(jià)作為學(xué)校今后努力的方向、作為每位教職工前進(jìn)的目標(biāo)。我們還以無記名調(diào)查問卷的方式了解群眾對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)意見。我們始終把“辦人民滿意學(xué)?！弊鳛閷W(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。通過通暢師德監(jiān)督渠道，既提高了我校民主管理、民主監(jiān)督的水平，也增強(qiáng)了學(xué)校的服務(wù)水平、師德水平。學(xué)校通過成立家長委員會(huì)、開設(shè)校務(wù)公開欄、設(shè)立“校長信箱”、實(shí)行“課堂開放”以及校園網(wǎng)公布等形式，監(jiān)督學(xué)校師德建設(shè)、辦學(xué)行為，讓全體教職工接受家長和學(xué)生的監(jiān)督。拓寬師德監(jiān)督渠道。我校每學(xué)期召開多次教代會(huì)代表座談會(huì)，共商學(xué)校的重大事項(xiàng)、重大決策和發(fā)展大計(jì)。學(xué)校對(duì)不同年齡段、不同家庭環(huán)境的學(xué)生開展心理輔導(dǎo)工作，并堅(jiān)持開辦了《陽光心語》心理教育期刊。學(xué)校2009年申報(bào)了自治區(qū)德育課題《特殊家庭子女教育》，通過三年的研究，學(xué)校已經(jīng)針對(duì)離異家庭、重組家庭、留守青少年，摸索并實(shí)施了德育導(dǎo)師制度，讓有愛心、有責(zé)任心的任課教師擔(dān)任導(dǎo)師，對(duì)特殊家庭子女進(jìn)行愛的教育，實(shí)現(xiàn)“一助一”的幫扶和轉(zhuǎn)化，讓他們?cè)邳c(diǎn)滴的關(guān)愛中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)走出陰霾，目前此課題成功結(jié)題并獲得自治區(qū)優(yōu)秀課題榮譽(yù)稱號(hào)。在班級(jí)管理中，學(xué)校形成明確 的班級(jí)管理規(guī)章制度，使班主任工作有章可循、有法可依，學(xué)校目前已基本形成了班主任、班級(jí)、學(xué)生考核的精細(xì)化管理制度，通過班級(jí)常規(guī)檢查、評(píng)比，表揚(yáng)先進(jìn)鞭策后進(jìn)，通過加強(qiáng)抽查和監(jiān)督，矯正、規(guī)范學(xué)生行為和習(xí)慣，以達(dá)到班級(jí)和學(xué)生考核的真正目的，從而更科學(xué)地評(píng)價(jià)班主任工作。學(xué)校在班主任隊(duì)伍建設(shè)上做到了“四化”，即班主任的聘任優(yōu)先化、班主任能力提升化、班主任管理要制度化、班主任考核工作要精細(xì)化。抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校開展了“青藍(lán)工程”、“名師工程”，充分發(fā)揮名師、骨干教師的模范引領(lǐng)作用，注意挖掘典型，組織全體教職工學(xué)習(xí)自治區(qū)教育系統(tǒng)“感動(dòng)校園人物”事跡錄和自治區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選候選人馬玉花老師先進(jìn)事跡，激勵(lì)廣大教師崇尚先進(jìn)，積極進(jìn)取。對(duì)問卷反映出來的問題進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查，一經(jīng)調(diào)查情況屬實(shí)，確實(shí)存在師德師風(fēng)問題的將實(shí)行一票否決制度，杜絕收受家長禮物、體
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