五年級語文期末總復習計劃(參考版)
2024-10-24 19:54本頁面
【正文】 。會讀懂一般文章的內容，完成文后的習題。學會修改作文。能寫單幅、多幅的看幅作文。能根據(jù)提供的材料進行改寫。能閱讀短文，完成有關練習。能按分好的段歸納段意，了解課文內容。第十、十一、十二課時復習內容：課文與閱讀預設目標：熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。能照樣子寫句子(具體見課文)。能把陳述句改為反問句。能用常用的語詞和關聯(lián)詞造句。第五、六、七、八課時復習內容：句子預設目標：能找出句子中用錯的字詞，并改正。聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。會看拼音寫漢字、詞語和句子。五年級語文復習課時安排第一課時復習內容：漢語拼音預設目標：鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應試能力。四、綜合練習階段。以單元過關測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎?？傊覀円詫W生為主體，一切從學生的實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。第四輪：機動（答疑及考前指導）學生自主復習四、值得注意的問題在復習過程中要特別關注學生心理，對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛。第二輪：聽力策略指導進行必要的聽力策略指導：聽前仔細看題目，根據(jù)進行一定的猜測，聽短文或較長的句子時做適當?shù)挠涗洠〝?shù)字、畫簡單的圖、寫中文幫助記憶等）。在閱讀理解中根據(jù)上下文猜測詞義的能力。句子：講清各種時態(tài)、各種句型的陳述句、否定句、一般疑問句和特殊疑問句變化規(guī)則，特別是第三人稱單數(shù)和過去式的句型轉換。講解習題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應用到的知識點的回顧。比如做選擇題時，教學生先分析答案，判斷此題在考查什么知識點，再利用排除法在把每題的選項做比較之后，進行準確選擇。這一階段的復習中，要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習在實踐中掌握。串知識：根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。過教材：以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，教材上的對話和課文也要重點復習。要天天堅持，不能中斷。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。在復習前，我主要根據(jù)年級段的不同，有目的、適量的安排學生，應對復習內容及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。六年級英語復習計劃一、復習要有目標，有計劃。（6月1日——6月12日）全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。七、復習時間安排：以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。又如記事：第十冊第一
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