一年級語文期末測試質(zhì)量分析報(bào)告(參考版)
2024-10-24 19:33本頁面
【正文】 。通過概括文章主要內(nèi)容和理清文脈，加強(qiáng)學(xué)生整體把握文章的能力。良好的閱讀習(xí)慣包括：喜愛讀書的習(xí)慣、專心讀書的習(xí)慣、善于思考的習(xí)慣、敢于提問的習(xí)慣、讀書筆記的習(xí)慣、精讀略讀的習(xí)慣、使用工具書的習(xí)慣、愛護(hù)書籍的習(xí)慣等。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀能力教師重視指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。如形近字、按課文內(nèi)容填空都出現(xiàn)錯(cuò)別字，還有關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，都有待提高，這充分反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況不理想。要重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)，增加積累?！岸苏保洪g架合理，大小勻稱。因此，作為語文教師，要始終關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，在日常的教學(xué)中要注意嚴(yán)格要求，加以訓(xùn)練。四、整改措施加強(qiáng)學(xué)生漢字書寫訓(xùn)練。閱讀題方面，一部分學(xué)生沒有好好讀短文，分段分錯(cuò)的較多，丟分很嚴(yán)重；加標(biāo)點(diǎn)出錯(cuò)較多；這篇短文按 順序?qū)懙?，部分學(xué)生和構(gòu)段方式混淆，填成“總分總的順序”，可見閱讀概括能力還有待進(jìn)一步提高。按要求寫句子中，用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩個(gè)句子合成一個(gè)句子，出錯(cuò)較多。按課文內(nèi)容填空中寫月亮的詩句，都會背，但有錯(cuò)別字。大部分學(xué)生能用第一人稱和擬人的手法，抓住事物的特征、用途介紹自己熟悉的事物，而且語言流暢，內(nèi)容生動具體。給短文加標(biāo)點(diǎn)，找近義詞，多音字組詞，找比喻句、擬人句，根據(jù)短文內(nèi)容填空都完成的較好。可見平時(shí)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生已有了一定的學(xué)習(xí)技能，能進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”，學(xué)生的自學(xué)水平有了提高。語文基本知識、技能比較好。第三題補(bǔ)充詞語并選詞填空完成較好。第二題查字典，按要求填空。如第一題看拼音寫詞語。試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文幾個(gè)部分來安排試題：一到六是基礎(chǔ)題，考查學(xué)生對生字、拼音、課文內(nèi)容的掌握情況，以及對成語、形近字和比喻句、改變句子說法不改變句子意思、恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、修改病句的掌握情況，從拼音、字、詞、句到課外閱讀寫作，較全面地考查學(xué)生的知識水平，命題內(nèi)容面向全冊教材，題型、題量適應(yīng)大部分學(xué)生的作答。所以本次考試成績比較理想，本次四年級語文期末測試，共有379人參加，100分的共有2人，%、及格率、鞏固率均為100%。教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。三、改進(jìn)措施：更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。特別是平時(shí)沒練多的題型就放棄不做或亂寫。，學(xué)生失誤多。有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得較理想，但中下水平的學(xué)生存在的問題還是很多?！睂W(xué)生能從短文中找答案，只是學(xué)生抄時(shí)把字寫錯(cuò)而被扣分，第3小題是在文中完成的，學(xué)生粗心大意要么不寫，不會讀題的要么看到橫線就亂寫。第十題“我會按課文內(nèi)容填空”，總體情況較好，少部分學(xué)生對要求背誦的課文掌握得好卻會被不會認(rèn)“煙村”二字，并受第一小題的影響，加上沒讀完題目，錯(cuò)寫成“春去花還在”而失分。還有個(gè)別學(xué)生書寫不工整，個(gè)別字都東倒西歪或超出田字格了。做題不靈活。252。但是，有一小部分學(xué)生還存在著一些問題：第一、二題為考察拼音，第一題為中下水平的學(xué)生錯(cuò)較多，雖會讀這些音節(jié)，分辨哪個(gè)音節(jié)是三拼音節(jié)、二拼音節(jié)的學(xué)生就不會。（一）基礎(chǔ)知識部分絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。閱讀能力的考核是根據(jù)二期課改精神設(shè)計(jì)的,主要考查學(xué)生獨(dú)立閱
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