【正文】 魄﹙﹚隔﹙﹚峻﹙﹚堤﹙﹚ 魂﹙﹚融﹙﹚俊﹙﹚提﹙﹚。﹙改為“把”字句和“被”字句﹚桂花開了。難道你忍心讓他一個人去嗎？﹙改成陳述句﹚碧綠的草原一望無際。特性——擔(dān)憂——快速——寫出下列詞語的反義詞。五、按要求做題。四面荷花三面柳，———————————。一徑竹陰云滿地，———————————。氣魄﹙ ﹚﹙ ﹚ 金碧﹙ ﹚﹙ ﹚ 神﹙ ﹚氣﹙ ﹚隱隱﹙ ﹚﹙﹚﹙ ﹚山﹙ ﹚嶺 神態(tài)﹙ ﹚﹙ ﹚ 久經(jīng)﹙ ﹚﹙ ﹚所向﹙ ﹚﹙﹚躍躍﹙ ﹚﹙ ﹚ 若有﹙ ﹚﹙ ﹚ 殊死﹙ ﹚﹙ ﹚三、下面的加點(diǎn)字注音。huīhu225。yǎny236。z236。nzh249。ndiāo k226。nl225。njiāy249。ch243。q236。nzh236。姓名：班級：等級： p225。要求：①半命題作文，先將題目補(bǔ)充完整，寫在作文格的第一行內(nèi)；②在記敘中可插入適當(dāng)?shù)拿鑼懞褪闱?；③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。五．交流與寫作（50分）27．從下面兩個題目中選取一個你喜歡的題目，寫一篇６００字左右的記敘文。2為什么說“我”的童年是“鵝黃色”的？（3分）著生機(jī)和快樂。（3）表達(dá)了“我”對童年生活深深的眷戀之情。2談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句含義的理解。23（2分）做風(fēng)箏的過程：找來竹篾→（制作骨架）→糊紙涂色→（系纏放線）2⑤⑥兩段已寫了放風(fēng)箏時的歡快情景，為什么還要寫第⑦段？（3分）（1）第7段寫放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)，與前兩段寫放風(fēng)箏成功的快樂，都是童年生活的真實(shí)反映；（2）使童年的生活更有情趣。⑨啊，我的鵝黃色的童年！222分）（1）點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時光。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號燈。夜色朦朧。⑥更叫絕的要數(shù)晚上。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。⑤好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個線拐子上。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。④我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。可是不是吹，我們男孩子雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出過巧奪天工的風(fēng)箏。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。正是放風(fēng)箏的好時光。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。（4分）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。把藤蘿花比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。1每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的帆，帆下帶著茂密尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。⑥我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。④園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。②忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。（二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。（4分）教別人的同時自己也會理解得更深刻。1劃出下列句子的停頓（2分）（1）是 故/ 學(xué) 然 后 知 不 足（2）知 困 /然 后 能 自 強(qiáng) 也1本文的中心句是：。③知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。（3分）② 是故學(xué)然后知不足，教然后知困?！逼浯酥^乎！1翻譯下列句子。故曰：教學(xué)相長也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（共19分）雖有佳肴，弗食，不知其旨也。比如，在一年四季中，對冬天可以有以下聯(lián)想：（8分）△事物聯(lián)想：冰、雪、棉襖、暖氣、梅花……△比喻聯(lián)想：刀子似的風(fēng)……△詩句聯(lián)想：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪；……△諺語聯(lián)想：瑞雪兆豐年；……請針對夏天也作如下聯(lián)想：①事物聯(lián)想：狂風(fēng)、暴雨、知了。（夏）④一年好景君須記,正是橙黃橘綠時。（春）②六出飛花入戶時,坐看青竹變瓊枝。（共12分）走近經(jīng)典，填寫季節(jié)——請根據(jù)下面詩句寫景的特點(diǎn)，猜猜描寫的季節(jié)。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）④設(shè)想未來相逢景象，表達(dá)深沉離情的是：。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）②最能表現(xiàn)作者 博大胸襟的詩句是：。C．詩人用群山和大海的形象表達(dá)了人生的信念。下列對課文理解有誤的一項(xiàng)是（D）（3分）A．主要采用類比論證和引用論證的方法，論述了教學(xué)相長的規(guī)律，給天下的學(xué)者帶來有益的啟示。Ｃ、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（通感）請按一年四季的正確順序排列下列詩句的序號：3分）Ａ、待到重陽日，還來就菊花。指出下列句子所使用的修辭方法.（4分）A．山那邊的山啊，鐵青著臉＼ 給我的幻想打了個零分！(擬人)，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！(擬人).......又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。C．像股股奔涌的噴泉。④在陽光，沙粒和海浪的之下，貝殼中生命所留下來的痕跡已經(jīng)完全消失了A．垂頭喪氣告誡寬恕清洗B．灰心喪氣 訓(xùn)誡 寬恕 淘洗C．垂頭喪氣訓(xùn)誡饒恕清洗D．灰心喪氣 告誡 饒恕 淘洗能和“天邊偶爾漂浮著的白云”連接成貼切比喻的一項(xiàng)是（B）（3分）A．像條條閃耀的銀鏈。②八年來我一直有病，而且我的心里牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的。．．．．，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。．．．．B．看到著名表演藝術(shù)家趙本山的小品,連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁。ｎｇ）聳立（ｓ239。）夢幻（ｈｕ224。ｎｇ）佇立（ｚｈ249。ｎ）花穗（hu236。）納罕（ｈ224。）．．．．Ｂ．凝望（ｎǐｎｇ）迸濺（ｂ236。ｎ）啜泣（ｃｈｕ238。第四篇：七年級上冊語文第四單元檢測題七年級上冊語文第四單元檢測題（教師用卷）一．字跡清晰，卷面整潔（共2分）二、積累與運(yùn)用（共33分）下列詞語中加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是（A）（3分）Ａ．隱秘（ｍ236。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。1友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？（4分）元方的反駁有理有據(jù)。從上文中萬芳對這件事的處理可以看出，萬芳是一個怎樣的小伙伴？1元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人？1有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎？（4分）同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯的機(jī)會。我們不能對一個七歲的孩子求全責(zé)備。你是否同意這個看法？（4分）第一種意見不同