舟過(guò)安仁公開課教案(參考版)
2024-10-24 19:23本頁(yè)面
【正文】 村居》的意境，試編故事。“兩小童使風(fēng)行船”圖。童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西。師：風(fēng)和日麗，草滿大地，牧童不放牛竟自睡去，牛兒則一路吃到柳陰西邊去了。ng)。五、拓展，延童趣師：(音樂)童年，是一個(gè)個(gè)美妙的夢(mèng)；童年，是一支支動(dòng)聽的曲；童年，是一幅幅美麗的畫；一童子把夜間凍結(jié)在盤里的冰塊脫下，用彩絲穿上當(dāng)做樂器敲打，忽然冰塊落地，如玻璃破碎，一場(chǎng)游戲就這樣結(jié)束了。一起讀《小池》《曉出凈慈寺送林子方》你們發(fā)現(xiàn)這兩首詩(shī)都寫得是什么？是啊，熱愛寫景的楊萬(wàn)里路過(guò)安仁，舟行碧波上人在畫中游，可他不寫碧草含露，楊柳依依，不寫水光瀲滟，碧波萬(wàn)頃，眼里為什么只有這兩小童？ 就是因?yàn)楹⒆油嫱ぁＫ完懹?、范成大三人是互相佩服的朋友。四、比較讀，悟童趣詩(shī)不僅是一幅畫，蘊(yùn)含這一份情。眼前的一幕令詩(shī)人難以忘懷，于是欣然寫下了這一幕。，利用風(fēng)讓船前進(jìn)，他會(huì)是什么表情？心里會(huì)整么想。詩(shī)人正坐在船中手捻胡須，仰天凝視，看兩岸桃花朵朵，芳草萋萋，閑暇之余，一葉小船闖入視線（）學(xué)生敘說(shuō)“想象的畫面”：你筆下這是兩個(gè)什么樣的孩童？（用一個(gè)詞形容，寫在黑板上）總結(jié)：兩小兒是（）的（）的（）的，就讓我們讀出他們的（）男生讀第一句，女生讀第二句。詩(shī)人正坐在船中享受著春天的美景楊柳依依；瀲滟水光，閑暇之余，不經(jīng)一瞥，頓而啞然失笑。寫到紙上。這是一葉怎樣的小船，兩小童什么樣貌，他們想了什么，又說(shuō)了什么于是收稿停招坐船中。一邊讀一邊想，你眼前出現(xiàn)怎樣的畫面。天上沒有下雨，但是，他們還張著傘，原來(lái)是用傘使風(fēng)，讓船前進(jìn)?。。┤?、品讀，享童趣,我們看到的只是一個(gè)小小的鏡頭,像無(wú)聲電影,如果把鏡頭放大,讓畫面有聲有色,讓人物動(dòng)起來(lái),這幅畫就豐富了。： 一句一句說(shuō)意思。，就會(huì)讀出詩(shī)的韻味誰(shuí)來(lái)試一試。二、初讀，感童趣（一）初讀感知，讀準(zhǔn)讀通古詩(shī)，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，（字正腔圓,讀得很準(zhǔn)確,尤其“篙、棹”這幾個(gè)字讀得特別準(zhǔn)，教大家讀一讀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，引童趣 “對(duì)詩(shī)”，激童趣眾所周知中國(guó)乃詩(shī)的國(guó)度，今天我們就一起先來(lái)玩?zhèn)€“看圖猜詩(shī)”游戲吧！看到這幅畫,你想到那些詩(shī)句呢?吟誦這些詩(shī)句時(shí)，你們心中有什么感受？，我們的童年時(shí)光也正像這一首首妙不可言的詩(shī)，只要我們用心去讀，就能讀出其中的無(wú)限樂趣。，感受童年生活的情趣和快樂。，感受童年生活的情趣和快樂。板書設(shè)計(jì)：舟過(guò)安仁篙gāo 棹zh224。五．改寫短文，體驗(yàn)童趣這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《舟過(guò)安仁》，賞析了《稚子弄冰》，再次體驗(yàn)了古詩(shī)的獨(dú)特魅力。敲成玉磐穿林響，忽作玻璃碎地聲。，我們用剛才學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法來(lái)自學(xué)下面的這首詩(shī)： 課件出示： 稚子弄冰 宋，不是遮頭是使風(fēng)。（是作者船行江面不經(jīng)意間看見的，這一看讓作者展開了思考……）你們就是畫中的兩個(gè)小孩，觀察課件，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。？三、品讀課文，享受童趣 創(chuàng)設(shè)情景：。（二）.結(jié)合注釋插圖自由朗讀想象詩(shī)歌畫面。：配樂讀。o)的讀音。），讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。今天，讓我們一起用心地品讀詩(shī)人楊萬(wàn)里筆下的“童年”“童趣”吧！請(qǐng)同學(xué)們打開課本翻到23頁(yè)。師：歸來(lái)飽飯黃昏后，生：不脫蓑衣臥月明。師：意欲捕鳴蟬，生：忽然閉口立。師：草長(zhǎng)鶯飛二月天，生：拂堤楊柳醉春煙。課前準(zhǔn)備： （3個(gè)）教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一．游戲
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