【正文】 。生物老師應(yīng)該與信息技術(shù)老師一起合作開(kāi)發(fā)高質(zhì)量和技術(shù)的多媒體教學(xué)資源。這需要我們廣大生物老師及社會(huì)各界共同努力，創(chuàng)建多媒體素材，搭建共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。將這種軟件安裝在電腦室學(xué)生機(jī)上，我們便可以安排學(xué)生到電腦室學(xué)生機(jī)上進(jìn)行測(cè)試，教師可以在計(jì)算機(jī)上直接統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)，分析錯(cuò)誤率高的題目，歸納總結(jié)出學(xué)生沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，非常節(jié)省時(shí)間，而且分析科學(xué)和全面。作業(yè)試卷的批改是讓我頭疼的一件事情。每單元結(jié)束，我都會(huì)安排一個(gè)單元小測(cè)。另外一個(gè)能運(yùn)用多媒體技術(shù)解決的困難是它能減輕教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。比如，每次做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于空間的限制和視力的局限，部分學(xué)生很難看到老師所演示的實(shí)驗(yàn)。多媒體教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)收到了事半功倍的良好效果，帶來(lái)了生物課堂教學(xué)效率的全面提高。在演示課件過(guò)程中，邊播放邊解釋，把傳統(tǒng)生物教學(xué)與多媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。如果應(yīng)用Flash軟件制作動(dòng)畫(huà)演示這一過(guò)程，既能真實(shí)、藝術(shù)地再現(xiàn)血液循環(huán)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，使其形象生動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。例如，在講授到“血液循環(huán)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)方法采用“講述+掛圖”的形式講授，以語(yǔ)言講述為主，掛圖為輔，掛圖中采用“文字+箭頭”來(lái)表現(xiàn)血液的流動(dòng)方向。多媒體教學(xué)能應(yīng)用文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種媒介，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)等多重感官。多媒體教學(xué)能提供外部刺激的多樣性。通過(guò)這種鏈接的形式，我們能夠很輕松地將學(xué)生引入情境，提高學(xué)生聽(tīng)課興趣。或者，通過(guò)瀏覽一些關(guān)于介紹禁止近親結(jié)婚法律的網(wǎng)頁(yè)來(lái)引入教學(xué)情境。多媒體教學(xué)能夠輕松助力教學(xué)情境的引入。通過(guò)實(shí)踐證明，我們只要認(rèn)真研究和大膽嘗試微機(jī)多媒體輔助教學(xué)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷地去學(xué)習(xí)、掌握這種技術(shù)，很好地運(yùn)用于我們的教育教學(xué)工作之中去，提高工作效率，充分利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)越性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就一定能更好更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?，F(xiàn)在大多數(shù)教師采用的FLASH動(dòng)畫(huà)制作軟件，不僅簡(jiǎn)單易學(xué)，動(dòng)畫(huà)流暢，而且文件體積極小，非常實(shí)用。三是利用已有設(shè)備軟件自己設(shè)計(jì)，處理制作。比如要制作出高質(zhì)量的多媒體課件，沒(méi)有充足資源，有用的素材是很難以做到的。根據(jù)這個(gè)情況，我校對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，為運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，學(xué)校要重視加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)。首先，教師思想觀念要轉(zhuǎn)變，要意識(shí)到總是用傳統(tǒng)模式一成不變地教學(xué)是跟不上教育改革潮流。我校，近日就在安慶市電教儀器站的大力支持下，建成了校園網(wǎng)、教師電子備課室，并接入寬帶Internet網(wǎng)，為我校真正地實(shí)施大規(guī)模的多媒體教學(xué)提供了有力的保障。在多媒體技術(shù)中，要運(yùn)用到許多設(shè)備，如投影機(jī)、計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)、編輯機(jī)高保真功放音箱、DVD等，這些設(shè)備價(jià)格貴，它們都依賴于教育經(jīng)費(fèi)投入，這在上個(gè)世紀(jì)對(duì)一般中小學(xué)校來(lái)說(shuō)是難以承受。二、媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的影響因素。通過(guò)設(shè)計(jì)具有特色的多媒體畫(huà)面，在課堂上展示生活中常見(jiàn)的一些“燃料利用低，空氣污染，浪費(fèi)用電”等不良現(xiàn)象，讓學(xué)生去批判，從而培養(yǎng)學(xué)生注意能源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在《液化》一節(jié)課中，我們剪輯資料、畫(huà)面，介紹我國(guó)航空技術(shù)發(fā)展情況，簡(jiǎn)介長(zhǎng)征3號(hào)火箭發(fā)射，并介紹為祖國(guó)航天事業(yè)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的航天設(shè)計(jì)師。在挖掘媒體資源時(shí)，應(yīng)重視內(nèi)容中體現(xiàn)真、善、美的價(jià)值成分。，加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)觀念。在《熔化和凝固》這節(jié)課中我們用了2個(gè)課時(shí)，第一節(jié)進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象記錄數(shù)據(jù)，第二節(jié)利用已制作的“數(shù)據(jù)和圖象”課件，讓學(xué)生輸入自己實(shí)驗(yàn)中記錄的溫度隨時(shí)間變化的多組數(shù)據(jù)；觀察微機(jī)繪制出來(lái)的熔化圖象。學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生往往不重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程，只重視實(shí)驗(yàn)結(jié)論，而晶體熔化和凝固的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，引發(fā)了學(xué)生對(duì)整個(gè)物理現(xiàn)象過(guò)程的具體分析。本節(jié)課是初中物理教學(xué)中唯一有“圖象”的教學(xué)，我們認(rèn)為不能讓學(xué)生停留在“老師口講，學(xué)生知道”的低層次?！熬w的熔點(diǎn)”的教學(xué)要求調(diào)整到“知道”的層次，教學(xué)大綱中又有“晶體和非晶體熔化”的演示。還有許多現(xiàn)象及應(yīng)用我們?cè)谡n堂上無(wú)法做的實(shí)驗(yàn)；我們也可參照類(lèi)似做法。如果利用多媒體技術(shù)中動(dòng)態(tài)軟件(FLash、3D)設(shè)計(jì)；非常方便地制作出導(dǎo)線中正、負(fù)電荷流動(dòng)的畫(huà)面，這樣把微觀粒子夸張化，學(xué)生理解起來(lái)就不那么困難。要解決學(xué)生既積極參與，又能完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我們采用了制作課件，用動(dòng)態(tài)畫(huà)面提供示范，導(dǎo)控實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生積極參與。在《阿基米德原理》一節(jié)課中，內(nèi)容多、時(shí)間緊，教學(xué)大綱只提出演示實(shí)驗(yàn)的要求。利用多媒體技術(shù)的強(qiáng)大開(kāi)發(fā)功能可彌補(bǔ)其中不足，現(xiàn)在我們可運(yùn)用不同的軟件在計(jì)算機(jī)上模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程可獲得很好的效果。有助于突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師不防在課堂中恰當(dāng)中安排幾分鐘讓學(xué)生自己閱讀材料，并利用多媒體技術(shù)播放太空第一旅游者“蒂托”在太空中生活情景片斷；這可拓寬學(xué)生視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，仿佛親自遨游太空、體驗(yàn)到了失重狀態(tài)，無(wú)形中加深了對(duì)重力概念的理解。教師適時(shí)提出問(wèn)題地球上為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？其中包含了什么物理道理？這樣可啟發(fā)學(xué)生的思維，再由教師結(jié)合其他生活中例子指導(dǎo)學(xué)生得出光沿直線傳播的結(jié)論，這會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生難以忘懷的印象。倘若課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，則教師在教學(xué)過(guò)程中可輕松引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象、甚至虛擬的場(chǎng)景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。、渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。利用多媒體技術(shù)對(duì)文字、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等綜合處理，可在信息傳播中把人的各種感官有機(jī)地組合起來(lái)接受信息，可以大大的提高人們接受信息的效率，這已在教學(xué)各學(xué)科中取得良好效果。多媒體教學(xué)，即在多媒體綜合電教室，利用幻燈、投影、錄音、錄像、VCD、多媒體計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。相信數(shù)學(xué)的教與學(xué)會(huì)是一件愉快的事。每一節(jié)課要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象出發(fā)，控制好教學(xué)進(jìn)度和畫(huà)面節(jié)奏,防止信息量過(guò)大而導(dǎo)致刺激過(guò)多，強(qiáng)度過(guò)大，引起學(xué)習(xí)者疲勞，影響學(xué)習(xí)效果。因而針對(duì)多媒體在教學(xué)中遇到的實(shí)際情況，就要求我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，遵照“適時(shí)、適度、適當(dāng)”原則合理運(yùn)用多媒體課件。學(xué)生上課就會(huì)象看電影一樣，只看屏幕，不看老師。導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)模仿做題。重視演示現(xiàn)象，說(shuō)明問(wèn)題，傳授知識(shí)，忽視揭示過(guò)程，培養(yǎng)能力。這種課件的程式，無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用，學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力何談提高？一些課件背景五顏六色，學(xué)生無(wú)法看清字幕；課前就是一段燥人的音樂(lè)，似乎是活躍課堂氣氛，實(shí)際上是擾亂了學(xué)生思維。但教師在注重發(fā)揮多媒體的強(qiáng)大信息功能的同時(shí)，卻無(wú)意中把教學(xué)過(guò)程程式化了，固定的程序控制了整個(gè)課堂。讓學(xué)生在練習(xí)和測(cè)驗(yàn)中鞏固、熟練所學(xué)的知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)龐大的交流空間。在課堂教學(xué)總結(jié)時(shí)，把本節(jié)課的主要內(nèi)容和解題技巧，以特寫(xiě)的方式歸于一張幻燈片中，p6p3集中顯示給學(xué)生，使學(xué)生能夠及時(shí)歸納、小結(jié)和掌握。還有在新教材必修1中的函數(shù)的應(yīng)用部分，對(duì)于一些函數(shù)的圖像，我們就需要借助于多媒體才能做出。給學(xué)生以直觀效果，從而突破難點(diǎn)。例如:在講函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象變換時(shí)，要由y=sinx的圖像經(jīng)過(guò)變換得到y(tǒng)=sin(2x+)的圖像，3p先經(jīng)過(guò)伸縮變換得到y(tǒng)=sin2x的圖像，再經(jīng)過(guò)平移變換得y=sin(2x+p3)的圖像，平移的單位是點(diǎn)和難點(diǎn)?！币蚨笤谡n的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解階段，由淺入深、由易到難、由具體到抽象，這就需要運(yùn)用多媒體的動(dòng)態(tài)畫(huà)面展示事物發(fā)展或推理全過(guò)程。利用多媒體創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，更易激勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)，通過(guò)探究解決問(wèn)題，獲得積極的心理滿足，只有感受真切，才能入境。多媒體的運(yùn)用可調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)知識(shí)，在聲音和圖像的共同作用下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，增強(qiáng)求知欲。皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。近年來(lái)，我校通過(guò)開(kāi)展教師培訓(xùn)、各類(lèi)多媒體教學(xué)大賽進(jìn)行交流、示范，提高了教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的積極性，促進(jìn)了我校多媒體教學(xué)的發(fā)展，然而多媒體教學(xué)在實(shí)踐中也反映出了一些問(wèn)題，為了使多媒體在教學(xué)中能發(fā)揮最大效益，我談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：一、利用多媒體增加課堂吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓缘忍攸c(diǎn)，使得相當(dāng)部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)，沒(méi)有趣味性，很枯燥。這樣在素質(zhì)教育的今天才能使我們的課堂教學(xué)發(fā)揮最大的作用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。利用多媒體教學(xué)應(yīng)把握好“度”，避免為了用多媒體而用多媒體。當(dāng)然也不能趕時(shí)髦、搞花架子，在追求某些新手段的同時(shí)忘記傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。要達(dá)到這一目的，應(yīng)注重研究教學(xué)方法和手段，不能迷信某一手段。學(xué)生