四年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-10-24 18:00本頁(yè)面
【正文】 六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排周次 教學(xué)內(nèi)容 所需課時(shí)數(shù) 14 講文明懂禮貌 2 58 熱愛祖國(guó) 2 913 美好的生活 2 1215 講誠(chéng)信 2 1617 美麗的家鄉(xiāng) 2。玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)童謠的困難。五、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、視頻、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，使孩子掌握基本的童謠特點(diǎn)。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂 似準(zhǔn)非準(zhǔn)地娓娓朗誦，但對(duì)其所描繪的內(nèi)容和蘊(yùn)含的意境又常常難以理解。校本特色課程的一大主題。三、教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“學(xué)用普通話”和“培養(yǎng)創(chuàng)新能力”為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛生活，了解社會(huì)。面對(duì)如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展，我以極大的熱情，嘗試著將童謠引進(jìn)地方課程課堂，用以彌補(bǔ)教材的生硬和不足，拉近課堂和現(xiàn)實(shí)生活的距離，使地方課程教學(xué)更加風(fēng)趣、更加生動(dòng)，從而更加有效地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，更好地提升教學(xué)效果。童謠的編寫有意識(shí)拓寬了孩子視野，增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)。通過這樣富有創(chuàng)意而有實(shí)效性的活動(dòng)，我和學(xué)生的知識(shí)豐富了，感受更深了，校本教學(xué)工作已經(jīng)走入正軌，當(dāng)?shù)谖迤核哪昙?jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃孤山子小學(xué) 劉金海一、學(xué)情分析 四年級(jí)的孩子活潑可愛，具有較強(qiáng)的想象能力，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對(duì)于老師介紹的有關(guān)童謠的知識(shí)非常感興趣。3）、文化楹聯(lián)溢校園。如果說感受古文化是一次情感的熏陶，情操的陶冶，那么新詩(shī)創(chuàng)作就是一 次創(chuàng)新火花的迸射，是體驗(yàn)詩(shī)文化的延伸。在活動(dòng)之前，我指導(dǎo)學(xué)生選擇兩首古詩(shī)，充分展現(xiàn)班級(jí)特色，通過多種形式表現(xiàn)古詩(shī)意境?！罢b古詩(shī)—寫新詩(shī)—賞對(duì)聯(lián)”的校園文化是本學(xué)期我校校園文化建設(shè)的新特色。這樣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂,使古詩(shī)教學(xué)得到了有益的擴(kuò)展和延伸，孩子們語(yǔ)言文明、說普通話，自主吟誦，已蔚然成風(fēng)。充分利用課前兩分鐘的時(shí)間，值日生自主選擇誦讀內(nèi)容，抄在黑板“古詩(shī)角”上，利用課前帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀，所以課前幾分鐘從每一樓走廊經(jīng)過，總會(huì)聽到瑯瑯的讀詩(shī)聲；學(xué)生們也樂于把每天一詩(shī)抄在自己的“百寶箱”摘抄本上，設(shè)計(jì)編畫，常常在小伙伴之間交流翻閱。使學(xué)生一節(jié)課40分鐘收獲的不僅僅是一首古詩(shī)，更重要的是受到古文化的熏陶，自主意識(shí)上去喜愛上古文化，在知識(shí)、能力、情感上“三”收獲，這樣也更加提高了教師對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力，提升他們的教學(xué)水平和文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)槲冶旧砭褪且粋€(gè)語(yǔ)文老師，這樣在原有的文學(xué)功底和對(duì)語(yǔ)言文字通徹的理解感悟基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)整堂課，將吟
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