蘇教版九上綠教學設計(參考版)
2024-12-09 03:40本頁面
【正文】 九年級上冊語文學科第六單元 22 課 《 綠 》 教案 靈寶市第四初級中學語文組 建明秀 2021． 8 。（對該句中“等得不耐煩”，后文實際有敘述。（其實各節(jié)都反應了春“至”的過程） 。㈡ 、春味、春樂（音）（每一節(jié)的開頭都有一句概括性的話。） “你”都是稱代“綠”，句中的“她”指小姑娘。）（“瀑布在襟袖之間”是說距離很近。③招引 用擬人手法，把靜態(tài)的“綠色”寫成動態(tài)，更能反襯“我”急于領略那可愛的綠色的急切心理，而用“吸引”就顯得一般化。（可用文中語句組織回答） ？（不超過 40 個字） 答： 答案：一、 B 三、① 扯 突出了瀑布沖下來的力度②踞 浮突出梅雨亭的險峻之勢，給人以凌空突起之感。這主要是因為本文的 。它是從哪些側面表現(xiàn)春的可愛的？ 答：從 、 、 這三個側面表現(xiàn)。城市中人不免錯過了聽鳥，也錯過了賞春 ——城里只有雪才是最顯著的季節(jié)變化，因為灰色的水泥掩蓋了一切。這些免費娛人的歌手悶了一冬，現(xiàn)在要痛痛快快施展一下本領，給春送來降臨的口信。這些小音樂家組成樂隊，一齊和鳴。 誰都知道春天的音樂最中聽。風吹在身上再也不刺痛肌肉，恰像溫柔的手撫過，你只要出了門或者打開窗戶 ，就知道季候了。瞎子也知道春在哪里，春天可以接觸到。附近的樹上還有夾了深絳、淺紫、灰白等等的雜色，深淺相間，織成奇錦。樹林越來越密，樹陰越來越濃，樹上的裘越厚，人身上的衣服越薄，樹枝露出的地方越少，人身上露出的地方越多。天公一支筆，在大地上涂抹，涂一次綠一分，直到初夏綠得透不過 氣來為止。（只能兩個字） 7.“便是吻著她了”一句前后都用第二人稱代詞“你”，為什么這一句卻用“她”？試作簡要分析。 6.①文中用了一些形容詞來描寫綠及其給作者的感受，其中最能概括出“綠”的特點的一個形容詞是□□。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了 。”這三句話用的是□□□□修辭方法，贊美了梅雨潭的□□□□□□□□□□□□□。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的‘綠壁’，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太了。 ①“像少婦拖著的裙幅”描寫 出潭雨 的狀貌。 D．雖然瀑布的水花濺到襟袖上，但我的心已完全被潭水的綠占據(jù)了。 B．雖然瀑布離我很近，但我的心已完全被潭水的綠占據(jù)了。 ○22我又掬你入 口，便是吻著她了。 ○19我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。 ○14可愛的，我將什么來比擬你呢？ ○15我怎么比擬得出呢？○16大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。 ○12我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。⑧ —— 站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢?、徇@平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。⑤那醉人的綠呀！⑥仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。③ 瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。 （五）閱讀下面文段，回答文后問題 （一） ①梅雨潭
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