【正文】 四、Exercises : and do: Stand here Go back pen down Books down…… ?s chant, up, stand , down,sit , here, e , back, go 更多資源：, up, stand , down, sit down Up, up, books down pencils up pens up, down down feet Good morning, mummy!Good morning, daddy!Good afternoon, teacher!Good evening, my little cat!, two, two books up!One, one, one pen down!Two, two, two books up!One, one, one pencil down!Unit 3 Catch and run Teaching aims and demands: *Can understand some simpl。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上去做動(dòng)作，其他同學(xué)在下面說(shuō)他做的動(dòng)作，看誰(shuí)說(shuō)得最快最準(zhǔn)確，老師可適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。其中還有:bee, ball, beet字母組合等。邊看大寫B(tài)的時(shí)候，邊說(shuō)Big B is a ,Small b is a cat and the are the letter Bb,，反復(fù)練習(xí)，然后，讓小組的同學(xué)進(jìn)行朗誦比賽，看看哪個(gè)組最好。接下來(lái)便是教字母的時(shí)間。當(dāng)大家累了的時(shí)候，就讓大家休息一下，來(lái)給圖畫著色。然后教師開始用實(shí)物來(lái)做替換練習(xí)。大家基本上不出什么錯(cuò)誤的時(shí)候，教師就可以跑到教室的后面叫一個(gè)同學(xué)說(shuō)，Come here!Come here!等到學(xué)生來(lái)了之后，教師可以說(shuō)Go ，在這四個(gè)句子中來(lái)回變換花樣，最好是時(shí)常有所變化。*They can do “Stand up “”Sit down”,” Come here “, “Go back “., * Can understand the meaning of “up “and “”down”.*Can read B b and some new words about Bb *Can read the sentences of part 5二、Important and difficult points What?s this? Stand back Hands pens pencils feet cat snail back bee ball beef三、teaching method: 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是游戲，通過(guò)大家一起做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也就是我們常說(shuō)的，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。s group wants to be the first one? 課后作業(yè)：Listen to Part 4 and Part 5 ofUnit 16 and read with the ，并跟著朗讀。I can see a dog.“You can39。t repeat what others have example, Zhang Hua says ,39。ll see which group can say more example, I can see a...If you say a correct sentence, I39。教師可以用英語(yǔ)這樣說(shuō)，Now, let39。每說(shuō)對(duì)一個(gè)句子，教師就在黑板上給那個(gè)組記一分，但不扣分?；顒?dòng)之后再進(jìn)行別的教學(xué)活動(dòng)。教師以此做進(jìn)一步的練習(xí)，讓一個(gè)學(xué)生拿個(gè)東西或圖片到前面，讓大家迅速看一眼，并用Can you see the...?的句型問(wèn)大家。s play a close your your ，馬上把動(dòng)物移開，桌子上或黑板上只放著或貼著若干個(gè)猴子，并問(wèn)大家，Can you see monkeys ? 重復(fù)幾遍，希望每個(gè)人都能答出Yes, I ，較聰明的孩子預(yù)先看到了該課的句型或已翻書看過(guò)，所以他們能回答教師所提出的問(wèn)題。s try these three lines read “I can see a cat.”And these three lines read“I can see a dog.”Then, these lines again,and then these lines , let39。OK，let39。之后，教師還可以用兩人一組、全班分組、男女分組的形式進(jìn)行朗讀比賽。教師示范完之后，讓學(xué)生一起來(lái)認(rèn)讀這些動(dòng)物的名稱，數(shù)遍之后，教師找學(xué)生拿著紙筒站到教室的后半部，同時(shí)找另一個(gè)學(xué)生到前面為后面的同學(xué)舉圖片或?qū)嵨?，并?wèn)后面的學(xué)生，What can you see ?后面的學(xué)生回答說(shuō)，I can see a can see a ，教師再讓學(xué)生打開書，說(shuō)，Now ,please open your books let39。s do it ,roll up the ，教師邊自己卷紙邊讓學(xué)生跟著做，可以反復(fù)多次，并讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)，同時(shí)還將許多圖片或玩具放在黑板前的左側(cè)，自己站在黑板的右側(cè)，用卷起的紙筒邊看邊說(shuō)Roll ,roll up the paper。m sure you like ,everybody have a piece of ，則說(shuō)，Now ,please take out a piece ofpaper, like 。unit16 I can see （Teaching aims and demands）*使學(xué)生學(xué)會(huì)使用I can see......的句型，并能做簡(jiǎn)單的問(wèn)答 *使學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Pp及所給單詞的讀音 *使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子員工自評(píng)范文 鹿胎膏哪個(gè)牌子好 交際句型：Icanseea dogWhatcan yousee?Can yousee the monkeys?Yes，I，Ican39。最后教師再?gòu)?qiáng)調(diào)一下house, horse, mouse, mouth的發(fā)音，讓大家注意看口型。s this ? 如碰到有學(xué)生不會(huì)的，教師要多帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，并且熟悉它們的發(fā)音。重要的是讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，能起到交流的作用。s on March Day 是復(fù)活節(jié)的意思，Easter egg 是把蛋涂成彩色，或直接用巧克力做成。然后，教師拿出復(fù)活節(jié)的彩蛋。s time to ，教師讓學(xué)生分組，集體，個(gè)人朗讀。此練習(xí)可以和本單元練習(xí)2相結(jié)合。比如，教師說(shuō)，Please draw a one ball under the tree and one ball on the draw a fish between the two draw an apple next to the 。在學(xué)生畫完教材上的畫以后，如果有時(shí)間，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行畫畫比賽。教學(xué)活動(dòng)4Draw the ，按照要求畫畫。教師將一個(gè)水果拿在手里放在講臺(tái)桌后面，讓學(xué)生猜，What39。教師做教具的目的是使大家的視線比較集中，注意力比較集中，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)新的視覺(jué)。比如，先擺好蘋果，橘子和鴨梨，教師讓學(xué)生說(shuō)，apple, orange, pear,然后教師馬上把橘子擺在蘋果的前面，學(xué)生就可以說(shuō)，orange,apple,pear,緊接著，教師再拿下橘子換上蘋果，學(xué)生就可以說(shuō)，banana,apple, ，可以將這些圖實(shí)現(xiàn)畫在員工自評(píng)范文 鹿胎膏哪個(gè)牌子好 一張大紙上，讓學(xué)生看著說(shuō)也可以。教學(xué)活動(dòng)2Move it and say 。其它的圖畫也是如此。在學(xué)生吃完，說(shuō)完之后，教師說(shuō)，OK,now,please take out your want you to draw , look at the first green , draw a green apple ，教師一定要控制時(shí)間。如果學(xué)生說(shuō)喜歡吃香蕉，教師也同樣削一塊香蕉給學(xué)生吃。m going to peel the apple.(邊說(shuō)邊削蘋果，然后自己吃一塊，表現(xiàn)出很愛(ài)吃的表情，緊接著問(wèn)學(xué)生)Do you like apples? Oh, yes, you like apples, too? OK, now, here you ，并繼續(xù)問(wèn)學(xué)生，并每人削一小塊。re 39。s this ?如果學(xué)生回答，It39。：apple , orange, pear, banana, draw, colour , read , sing 教學(xué)活動(dòng)1Show it and eat it!上課時(shí)，教師首先手里拿著蘋果對(duì)學(xué)生說(shuō)，Look, I39。unit15 I can draw （Teaching aims and demands）*使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)水果及有關(guān)動(dòng)作的單詞 *使學(xué)生能按照指令畫出正確的圖案*使學(xué)生能模仿發(fā)出字母Oo及所給單詞的讀音 *使學(xué)生能讀出第6部分所給出的句子 交際句型：Draw a big aboy in the are these ? They39?？傊?，讓每個(gè)學(xué)生在課堂里有充分的說(shuō)話、講英語(yǔ)的時(shí)間。s....教師有意識(shí)地留給學(xué)生說(shuō)出來(lái)，Yes, he39。ll ask (在學(xué)生回答之后，教師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)全班)Yes, what are they doing, everyone ? , What39。等大家都掌握了讀音，教師再拿出字母Nn 的變形圖，用兩個(gè)娃娃來(lái)做對(duì)話表演，引出要交流的內(nèi)容。教師隨后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，最后再檢查說(shuō)的效果（檢查兩三對(duì)同學(xué)）。s under the big N? 接著再問(wèn)Who39。教學(xué)活動(dòng)4 Ask and ，教師拿出事先準(zhǔn)備好的Nn 字母的大寫和小寫，同時(shí)在大寫字母的下方放一個(gè)孩子的圖片。教師可以這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)，OK, let39。但教師要培養(yǎng)孩子的聽力能力，不要說(shuō)一句英語(yǔ)，再把它翻成漢語(yǔ)，這樣，說(shuō)了等于沒(méi)有說(shuō)，因?yàn)楹⒆右虼藭?huì)產(chǎn)生依賴的想法，總盼著教師說(shuō)中文，否則就不去思考。re going to check the 39。教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)，Now, please open your books , turn to page 39。總之，以學(xué)生多練為主。接著教師拿著圖片讓學(xué)生說(shuō)，one car, two bikes, three boys, four girls, five books, six pencils, seven apples, eight bananas, nine bees, ten ，教師讓學(xué)生自己讀，兩人一組讀，最后全班讀。s a 39。s this ?(學(xué)生：It39。教學(xué)活動(dòng)2 Read the words!當(dāng)學(xué)生完成第1部分之后，教師拿出練習(xí)數(shù)字的圖片（第2部分的圖片），教師首先拿出小汽車圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)，Look , I39。最后說(shuō)到，One, two, three, four, five, put down the book and bring back the ，并到講臺(tái)前拿一把小刀，然后返回座位。比如說(shuō)，教師和學(xué)生一起說(shuō)，One, two, pick up the ，接著大家一起說(shuō)，One,two, three, stand around the ，圍在自制的小樹旁。比如，One, two/one, two, three, fourfive/four five six, seven, eight/seven eight , ten/ eight, nine ,，教師可以讓學(xué)生拍One, two/one, two, three, fourfive/fourfive six, seven, eight/seven eight , ten/ eight, nine ,。 s under the big N ?Who39。課后作業(yè)：Listen to Part 1,2,3 of Unit 13 and do the actions with the ，2，3部分的朗讀材料，堅(jiān)持邊聽邊做動(dòng)作。教學(xué)活動(dòng)8Listen and read 最后教師讓學(xué)生一起聽錄音，朗讀最后的短文。在學(xué)生坐的時(shí)間比較長(zhǎng)，需要活動(dòng)的時(shí)候，教師再帶著大家來(lái)進(jìn)行本單元第3部分的內(nèi)容和練習(xí)中第1部分的內(nèi)容。如果學(xué)生回答時(shí)有發(fā)音等方面的錯(cuò)誤就及時(shí)糾正。教學(xué)活動(dòng)6 Show it to ，教師拿出自制的小秋千，做成小孩蕩秋千的樣子，然后，叫一個(gè)學(xué)生來(lái)扶著秋千，并做動(dòng)作。s do the ask you a answer my ，員工自評(píng)范文 鹿胎膏哪個(gè)牌子好 在幾次的反復(fù)對(duì)話之后，教師讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，并檢查學(xué)生說(shuō)的是否正確。s letter ，試圖讓學(xué)生聽懂每一句話。教師拿其中一個(gè)說(shuō) what39。教學(xué)活動(dòng)4 Colour it!接著，教師可以讓學(xué)生給50頁(yè)上的兩個(gè)孩子上顏色，在上顏色的時(shí)，教師要規(guī)定時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)三分鐘就可以了，然后馬上檢查哪位學(xué)生涂得好，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)活動(dòng)2Act it in pairs 如果學(xué)生紀(jì)律比較好，教師可以讓學(xué)生兩人一組練習(xí)給指令，做動(dòng)作。這樣，學(xué)生能說(shuō)這些基本的句子，在大家都知道如何說(shuō)以后，教師讓學(xué)生一起給指令。教師接著說(shuō) Now listen in a !In a listen carefully, stand in a a in a in a stand in three lines.(手勢(shì))Follow the left the right foot foot foot up!Hands down 在做這些動(dòng)作的時(shí)候，教師要把這些動(dòng)作反復(fù)的做，知道熟練為止。教師對(duì)學(xué)生說(shuō)，OK,everyone , listen and do as I up!Sit down!Now quickly, let39。s that over there?Is it a big mountain?What are they doing ? They are they happy? Yes, they ：up, down,front , back, row, line 教學(xué)活動(dòng)1Do as the teacher do!本單元的句型比較多，教師要立足于讓學(xué)生聽懂并操練，而不必去講任何的句型。課后作業(yè)：Find a pingpong b