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蘇教版科學五下折形狀說課word教案(參考版)

2024-12-09 03:14本頁面
  

【正文】 自我設計思路與過程 ( 紙筒的形狀與承受力的關系 探究活動的設計 ) 。教材安排的這五個活動不可能在一節(jié)課中面面俱到,特別是第 一個和第二個活動,引導學生認識分析常見的形狀,學生在數學課中已進行過練習,在此可舍棄,將課堂中的寶貴時間讓給后面的實驗探究。 引導探索:當學生產生探索欲望和興趣之后,教師所要考慮的應是如何提供適當的條件,引導學生通過觀察、操作、思考、交流去探索知識,從中體會 科學思想和方法。 四、關于教學流程: 為體現本課的設計理念,我自主構建了探索性學習的課堂教學的課堂基本教學模式,即“設疑激趣 引導探索 分組實驗 交流評價”。 4 、
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