六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃★(參考版)
2024-10-21 22:20本頁(yè)面
【正文】 。，串聯(lián)整本書(shū)的知識(shí)經(jīng)脈，構(gòu)建重點(diǎn)問(wèn)題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識(shí)點(diǎn)，將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識(shí)體系。在這個(gè)階段，我計(jì)劃讓學(xué)生做適量的書(shū)面表達(dá)和書(shū)卷式習(xí)題，然后嘗試模擬考試的各種題型。增加學(xué)生的詞匯量。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系?？墒墙滩闹幸呀?jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。（2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。（二）幫助學(xué)生梳理復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)。（3）訂正不認(rèn)真，一知半解，敷衍了事。有些同學(xué)錯(cuò)誤率高，原因總結(jié)為這幾點(diǎn)：（1）單詞詞組沒(méi)掌握。主要題型為語(yǔ)音辨析，詞組英漢互譯，連詞成句，完成句子，翻譯句子，陳述句改一般疑問(wèn)句和否定句，閱讀理解等等。3．逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。、準(zhǔn)確背誦，并理解到每個(gè)詞語(yǔ)。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯(cuò)→梳理→鞏固→實(shí)際運(yùn)用”這一整體步驟落到實(shí)處。三、總體的復(fù)習(xí)計(jì)劃首先，通過(guò)對(duì)整冊(cè)書(shū)的6個(gè)新授單元及2個(gè)復(fù)習(xí)單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架和梳理知識(shí)體系，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想鑒于六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱，同時(shí)為了彌補(bǔ)英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)較少帶來(lái)的記憶不足。但也很多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，單詞量不多，沒(méi)有掌握做題技巧，主要在聽(tīng)和寫(xiě)兩方面較弱。三、復(fù)習(xí)時(shí)間和安排12月1619unit 142327 unit 4730unit 8學(xué)期快要結(jié)束，我會(huì)盡全力，充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)迎接期末考試。學(xué)生的層次要求不同，但目的明確，每個(gè)學(xué)生有所進(jìn)步。同時(shí)，把作業(yè)本，所做單元試卷讓學(xué)生再次去復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生，積極發(fā)問(wèn)不懂的知識(shí)和要點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地把所要求掌握的內(nèi)容消化。 教師備課準(zhǔn)備好該掌握的作文，給學(xué)生范文，抄寫(xiě)并背誦默寫(xiě)。背誦部分所學(xué)過(guò)課文的對(duì)話(huà)和短文，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)鞏固和落實(shí)。小組，要求學(xué)生熟記單詞，頭一天詳細(xì)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生明確第二天要聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)課嚴(yán)格按五環(huán)節(jié)教學(xué)，注重分層次檢測(cè)，只有這樣，學(xué)生的單詞關(guān)才能把握。進(jìn)行英語(yǔ)分層考試，檢測(cè)對(duì)課文的朗讀或背誦的熟練程度。2．通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，并為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，注重基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力?？傊?，緊張的復(fù)
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