元角分用小數(shù)表示(參考版)
2024-10-21 21:50本頁面
【正文】 師：小朋友們，你們覺得 這樣做好嗎？（不好，浪費錢）對了，我們小朋友可不能向他學(xué)習(xí)，要節(jié)儉不能亂花錢。在剛才的買賣活動中，小朋友合作得十分愉快，而且都能很好的使用人民幣，那在我們的生活中也應(yīng)該這樣要愛護我們的人民幣。②文明購物：顧客要文明、謙讓，依次購買，如果你要購買的物品被其他人買走那就請你選擇剩下的物品；營業(yè)員要主動問顧客要買什么，收錢、找錢一定要看仔細(xì)，千萬不能搞錯啊?、刍ハ嘟涣鳎嘿I完之后將你所買的物品和找的錢放在自己的桌子上，并和你的同桌說說你買了什么物品？是怎么付錢的？ 最后我們比一比哪一組的合作最好，動作最快?。?）買賣活動好！請小營業(yè)員把抽屜里的商品拿出來，大家開始盡情購買吧?。◣熝惨?、指導(dǎo)、配音樂）師：小朋友，活動到此結(jié)束。師：他應(yīng)該找給我多少錢？（4角）師舉起營業(yè)員找的4角：她找的對嗎？師：你是怎么想的呢？（生：1元=10角，用了6角，106=4，還剩4角，所以找4角錢）。生：一把尺子6角錢。師：我想用1元錢買3件物品，夠不夠？ D：夠！師：說說看買什么？ D：筆、尺子、橡皮。老師：還可以買哪兩件？ C：鉛筆和本子。師：咱們再到文具柜臺去看一看吧！（出示）文具柜臺的商品可好了！咦，本子的標(biāo)價怎么沒有？（掉在地上，師撿起來）哦，在這兒，想不想猜一猜本子的價格是多少，聽好了：本子的價格比鉛筆貴，比尺子便宜，是幾角呢？猜對了！（貼上：5角）（師舉1元錢）我有1元錢，可以買哪幾件物品？（貼出問題：1元可以買哪幾件物品？）學(xué)生可能回答：A：買橡皮?。ㄖ徽f一樣的）B：鉛筆和尺子。（2）說一說。（師手中出示：棒棒糖）這是什么？買一個棒棒糖需要5角錢，小朋友們想一想他會怎么付這5角錢呢？先請小組合作，將所想到的方法在桌上擺一擺、看看有幾種不同的付法，最后我們比一比哪一組想的方法多！方法多的那一組就會得到一朵大紅花。他先看了這個。三、鞏固練習(xí)：有兩個小朋友 有了一點零花錢 你們想知道他們有多少嗎？ 第67頁的第2題。（出示信封）想看嗎？里面也都是相同的紙幣，抽一張看看，這是_________？（生: 2角）一共有幾張？（學(xué)生可能回答：生：5張！師：你是怎么想的？生：2＋2＋2＋2＋2＝10）師：小朋友真愛動腦筋。師：小朋友讓我們一起來安慰安慰一下小女孩吧，_______？（A： 別不開心了，你們倆的一樣多）（B：你不開心，他雖然有10張，但都是1角的，一共是1元，和你一樣多）（2）穿綠衣服的小孩也得到了1元錢（出示信封）師：想不想看？里面都是相同的紙幣，抽一張瞧瞧，這是____？（生：5角）猜猜一共有幾張？（生：2張。（生：它們的錢是一樣的，10角就是1元。這是小女孩帶的錢，（課件）里面有____？（生：1張1元）再看看小男孩的？（課件）里面有_____？（生：1角）猜猜他一共有幾張1角？來，大聲數(shù)一數(shù)。（板書：分）“分”也是人民幣的單位，不過現(xiàn)在很少用了。師：唉，咱們這兒還有一些人民幣，你認(rèn)識嗎？誰做小老師？（課件出示：2角、5角、1角、5角、1分、2分、5分）誰來說？（請一生邊指邊說）最后三個硬幣一齊說。師：小朋友睜大你的眼睛，看仔細(xì)嘍?。ㄕn件出示1角紙幣）老師這兒還有一張1元?。ㄉ翰皇?元，是1角！）師：（故作驚訝）?。?角？不是明明有數(shù)字“1”嘛！（生： 1后面的字是角！角?。煟号叮础耙肌钡暮竺嬗幸粋€特殊的字，什么字？（角）對了，“角”（板書：角）它也是人民幣的單位。（板書：元）我們可以通過看數(shù)字和漢字來認(rèn)識人
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