長春版語文九上第12課出師表word教案(參考版)
2024-12-09 02:16本頁面
【正文】 教師提示相關(guān)讀音，多媒體顯示。 三、朗讀課文、整體感知 1． 教師示范背誦課文，要背得抑 揚頓挫、感情豐沛，使學生產(chǎn)生激情 2． 2．教師領(lǐng)讀課文片斷，學生跟讀，注意句中停頓。 傳說中的諸葛亮，已被作為智慧的化身。他還很重視對子女的教育。他在政治上的措施是賞罰嚴明，恩威并施。 4．區(qū)別歷史事實中的諸葛亮和傳說中的諸葛亮。二十多年來，他辛 勤創(chuàng)建西蜀，還要進一步“北定中原，興復漢室”。諸葛亮也一心希望劉禪成功，并無絲毫恃功自大的意思，他對劉備父子，真是一片至誠。他竭忠盡智， 終于使蜀漢地位漸趨安定。一方面是感恩圖報，另一方面也是為了施展自己的政治抱負。由于他是歷史上最著名的庸碌無張的皇帝，所以后世就把“阿斗”當作昏 庸無能的人的代稱。公元 234年，諸葛亮病死北伐軍中，他逐漸信任宦官，朝政腐敗。’亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死 !’先主又為詔勒后主曰：‘汝與丞相從事，事之如父 !”’ 2．關(guān)于劉禪： 劉備子，小名阿斗。終定大事。諸葛亮傳》：“章武 (劉備即帝位后的年號 )三年 (即公元 223 年 )春。 二、資料助讀 ] 學生展示課前收集的資料，圖片文字均可投影顯示，教師也可提供相關(guān)資料，如：
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