【正文】 沒(méi)有盡可能地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇朗讀方式，沒(méi)有充足的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，自己觀察發(fā)現(xiàn)等，在今后的教學(xué)中要注意改進(jìn)。我創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氣氛，讓學(xué)生感情朗讀課文，細(xì)細(xì)品味文中的語(yǔ)句，學(xué)生在讀文中不知不覺(jué)地感受到了那份真摯的感情。傣族人民向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽”。所有的這些描寫(xiě)都體現(xiàn)總理的可親。課文從總理的穿著，神情和動(dòng)作著筆。課文里，開(kāi)篇的“火紅火紅”一詞，就明顯地顯示了傣族人民當(dāng)時(shí)的心情是如此開(kāi)心和幸福。在讀中悟情。周總理和傣族人民一起過(guò)節(jié)，為什么使人“難忘”？如何理解 “人民的總理和人民心連心，周總理是人民的好總理”這個(gè)情感重點(diǎn)？我采用了以下方法：首先，在導(dǎo)入課文后，我設(shè)計(jì)了教師范讀的環(huán)節(jié)，我覺(jué)得通過(guò)范讀，把老師對(duì)課文的感受用“語(yǔ)言之情”傳達(dá)給學(xué)生，產(chǎn)生情感碰撞，效果往往很好。那是因?yàn)榫磹?ài)的周總理來(lái)到傣族人民中間和他們一起歡慶這個(gè)富有民族情趣的潑水節(jié)。“一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日?？次闹械牟鍒D寫(xiě)一段話。（四）拓展閱讀閱讀資料，《讀一讀》、《周總理的睡衣》。齊讀后提問(wèn)：想想為什么一九六一年的潑水節(jié)是幸福的、令人難忘的？（周總理和傣族人民一起過(guò)節(jié)，他把幸福和歡樂(lè)以及美好的祝福都帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。老師范讀，學(xué)生練讀、練背。③自學(xué)第六自然段。D、引導(dǎo)學(xué)生想象：周總理一邊潑水，一邊和傣族人民對(duì)話的內(nèi)容。C、看錄像。B、學(xué)習(xí)第五自然段，主要讓學(xué)生了解這段的內(nèi)容和寫(xiě)作順序，有利于指導(dǎo)背誦。A、學(xué)習(xí)第四自然段，結(jié)合看圖理解課文，學(xué)生能說(shuō)出圖上都畫(huà)了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，表情、?dòng)作怎么樣。我們就用學(xué)習(xí)第三自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)這幾段，看看哪些詞句寫(xiě)得好，寫(xiě)出了周總理和傣族人民非常高興。（第四自然段寫(xiě)的是周總理穿著傣族服裝同大家一起跳舞，第五自然段寫(xiě)的是周總理和傣族人民一起潑水祝福，第六自然段寫(xiě)的是傣族人民非常開(kāi)心。（4）學(xué)習(xí)第四至第六自然段 ①分段朗讀，整體感知。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“四面八方”、“趕來(lái)”、“一條條”、“駛過(guò)”、“一串串”、“升上”等詞語(yǔ)理解課文。（3）學(xué)習(xí)第三自然段①先指名讀，再默讀一遍課文，看看課文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出人民的確特別高興地歡迎周總理的到來(lái)，用筆畫(huà)出。）指導(dǎo)朗讀：高興就已經(jīng)寫(xiě)出了人們的喜悅心情，特別高興就是非常高興，更突出了人們的喜悅心情。看看這一段用了哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了人們?cè)诠?jié)日的喜悅心情。（潑水節(jié)到了，傣族人民非常高興，又因?yàn)橹芸偫砗痛鲎迦嗣褚黄疬^(guò)潑水節(jié)，所以傣族人民就特別高興。）指導(dǎo)朗讀：這一段應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢？指名讀課文，要突出“火紅火紅”一詞。那么，同學(xué)們，你們知道鳳凰花開(kāi)的時(shí)間嗎？（農(nóng)歷四月中旬，一般為清明節(jié)后十天左右，傣族的鳳凰花開(kāi)，潑水節(jié)就到了。因此要重點(diǎn)理解這個(gè)詞。）讓學(xué)生想象一下這種顏色，并從圖上找到鳳凰花。（鳳凰花開(kāi)了，潑水節(jié)到了。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)傣族人民歡迎周總理及周總理同傣族人民一起過(guò)節(jié)這兩部分內(nèi)容，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法來(lái)學(xué)習(xí)。（二）初讀課文，理清層次（1）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀一遍課文，看一看課文的哪一自然段寫(xiě)的是傣族人民歡迎周總理，哪幾段寫(xiě)的是周總理和傣族人民過(guò)潑水節(jié)。每當(dāng)潑水節(jié)到來(lái)時(shí)，傣族人民就載歌載舞地慶賀節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)周總理和傣族人民一起過(guò)潑水了節(jié)的事，體會(huì)周總理愛(ài)人民，人民愛(ài)戴周總理，周總理和人民心連心的真摯情意。（3）有感情地朗讀課文，背誦課文后四個(gè)自然段。（2）通過(guò)看圖和學(xué)文，了解周恩來(lái)總理當(dāng)年是怎樣同傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的。教學(xué)中，教師應(yīng)把圖畫(huà)、音樂(lè)、錄像以及教師語(yǔ)言等手段交替使用，為學(xué)生再現(xiàn)教材的情境，讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。朗讀訓(xùn)練貫穿始終。本課教學(xué)采用抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)腦想想、動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)、動(dòng)口說(shuō)說(shuō)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)思維、主動(dòng)探索，談出自己的意見(jiàn)。抓住課文的重點(diǎn)，精講多練。文章語(yǔ)言樸實(shí)、真摯，包含深情，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和情感教育的好教材?！蹲宰x課本》中27課《綠色的竹樓》，28課《關(guān)懷》。，進(jìn)一步整體感知課文。（1）哪個(gè)自然段寫(xiě)周總理來(lái)到傣族人民中間？讀一讀。（2）指導(dǎo)讀好感嘆句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號(hào)。///。//今年，//傣族人民特別高興，//因?yàn)?敬愛(ài)的周恩來(lái)總理/要和他們一起過(guò)潑水節(jié)。（3）指導(dǎo)讀長(zhǎng)句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出停頓符號(hào)。（1）學(xué)生標(biāo)出自然段的序號(hào)，嘗試讀好長(zhǎng)句。（3）指名認(rèn)讀生字，師生共同糾正錯(cuò)誤。（1）學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼音節(jié)的全部，要先拼讀后直呼。？他們?cè)诟墒裁?？（用誰(shuí)和誰(shuí)干什么的句式說(shuō)一句話），圖上還畫(huà)了什么？（除了人物之外，圖上還有撒了滿地的花瓣和盛開(kāi)的鮮花。此教學(xué)過(guò)程用課件《難忘的潑水節(jié)》中系列圖片“潑水節(jié)”及視頻“傣族的潑水節(jié)”輔助完成。教學(xué)用具課文插圖，媒體資源課時(shí)安排