【正文】 縱觀中國就業(yè)史，即便大學生就業(yè)之路艱難險阻荊棘密布，我們還需要堅強的走下去。這就表示了知識掌握能力與知識運用能力的嚴重脫節(jié)。學習能力很重要，但是把知識的運用能力，社交能力等也是必備的。雖然我們不愿意承認，但是它的確是“就業(yè)難”問題的主要原因。考慮將來的工作生活所在地時候，要結合自己的實際情況，包括自己的性格，對城市地區(qū)地點的偏好，甚至結合家庭情況和未來導向為題。一線城市的特點是:基礎設施發(fā)達完善，資訊便捷，機會多，各種培訓教育平臺多。隨著一線城市的生活壓力逐漸增大，大學生就業(yè)的地點也有所偏向。動畫、法學、生物技術、體育教育、英語等專業(yè)已連續(xù)三年入選“就業(yè)紅牌專業(yè)”，被視為“高失業(yè)風險性專業(yè)”。所以，這就關系到專業(yè)的冷熱程度。而并不要求一個人挑起整個大梁。但是由于此種人才太過稀少，其薪酬期望也遠遠超過平均大學生預期工資。更多的時間和精力應該投入到與學生們本身專業(yè)相關的課外知識拓展或者說綜合能力培養(yǎng)訓練之上?？墒且惨紤]到現(xiàn)實情況。現(xiàn)如今，很多學校主張大學主張全面發(fā)展。關鍵的解決問題的最有效行徑就是適才而用，因材施教。企業(yè)所制定的職位是有限的，不可能無限制的招聘。大學生都能順利就業(yè)，國家的生產力就能夠得以提高，國家的經濟實力也就得以增強。要采取有效措施，切實保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。針對這種種大學生畢業(yè)就業(yè)難問題，國家采取了一系列措施。感到焦急彷徨是一定的，但若不像變成“畢業(yè)即失業(yè)”的“啃老族”，我們又必須抓緊思考自己的出路。2014年我國將有727萬大學本科畢業(yè)生，外加13年未能找到工作的和研究生的競爭，預計多達810萬的大學生大軍將席卷整個就業(yè)市場。第五篇：大學生就業(yè)形勢分析大學生就業(yè)形勢分析又是一年畢業(yè)季。四是要做好資金準備，這方面可以自籌或合伙入股，可以申請銀行小額貸款，也可以吸引風險投資。二是創(chuàng)業(yè)心理的準備，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到很多困難和挫折，要有充分的心理準備，要樹立堅定的自信心，才能在遇到困難時泰然處之，渡過難關，走向成功。現(xiàn)在大學都會有創(chuàng)業(yè)孵化園，有專門的老師進行項目指導，有創(chuàng)業(yè)意愿的學生不要盲目，要在老師的指導下進行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)忌盲目，要在指導下進行。高校畢業(yè)生在畢業(yè)內參加創(chuàng)業(yè)培訓的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，給予培訓補貼。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)資金不足的，在當?shù)毓卜諜C構登記失業(yè)后，就可申請最高5萬元的小額擔保貸款扶持；對合伙經營和組織起來就業(yè)的，可擴大貸款規(guī)模；今年，對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的年應納稅所得額低于3萬元（含3萬元）的小型微利企業(yè)，其所得減按50%計入應納稅所得額，按20%的稅率繳納企業(yè)所得稅。所以，應大力推動大學生創(chuàng)業(yè)工作，這需要政府再支持。目前，我國大學生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，6月24，在吉林大學召開的中國高教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學會2011年年會上出具的數(shù)據(jù)顯示，比往年大幅提高。政 策多措并舉，助推大學生創(chuàng)業(yè)。很多大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，一旦遇到問題，心里就萌發(fā)退意，很難堅持下去。經驗的不足開始帶來的只是經濟損失，后來就出現(xiàn)了客戶和供應商的流失。資金短缺是大學生創(chuàng)業(yè)面臨的普遍問題，創(chuàng)業(yè)的時候沒有資金支持。其中，1000元以內的占1%，10001500占22%，15002000是33%，20003000為31%，3000以上僅有9%。大學生在所學專業(yè)與工作崗位是否對口方面，66%認為“可以與專業(yè)有關聯(lián)性的工作，不一定對口”；17%表示“根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)”；10%認為“一定要找與專業(yè)對口的工作”；7%表示可以“專業(yè)與工作性質無關，先找一份工作再說”。而大學生對國企的普遍印象是待遇好，工作穩(wěn)定。其次是，選擇國企人數(shù)最多，占26%；外資企業(yè)22%；事業(yè)單位16%；民營企業(yè)7%。據(jù)了解，目前大學生對工作單位的選擇，29%選擇了無所謂，占比例最高。大學生關注就業(yè)從高年級蔓延至低年級45%的大學生從大一開始關注就業(yè)；大二占31%；大三占20%；到大四才關注就業(yè)的只占4%。我們經?？梢钥吹矫襟w報道，一些經濟發(fā)展比較落后的中西部地區(qū)和邊遠地區(qū)、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長期招收不到應屆的大學畢業(yè)生。那就是，北京、上海、東部發(fā)達地區(qū)對大學生的就業(yè)需求比較大、生存環(huán)境比較好、經濟回報也比較高，而廣大的中西部不發(fā)達地區(qū)雖然有較大的用人需求，但一方面是能夠適合大學生的工作崗位不多，另一方面，工作環(huán)境和生活條件比較艱苦、經濟回報相對低得多。(3)包括區(qū)域與城鄉(xiāng)在內地空間結構失衡問題嚴重大學生就業(yè)結構性矛盾突出的另一個表現(xiàn)是空間結構的失衡，包括區(qū)域結構和城鄉(xiāng)結構。除了當前大學畢業(yè)生供給大于需求的矛盾比較集中外，近年以來，我國大學生就業(yè)的結構性矛盾也十分突出，一方面是大學畢業(yè)生找不到工作，另一方面是許多產業(yè)和行業(yè)又面臨嚴重的人才短缺。（2）產業(yè)結構不合理造成不同行業(yè)對人才供需的不匹配除了總量失衡原因外，大學生就業(yè)難更重要的方面在于結構失衡，這些結構包括：產業(yè)結構、空間結構、人才結構和知識結構等等。近年來，我國高校連續(xù)大規(guī)模的擴招，高等教育已經由精英教育轉向大眾教育，大學畢業(yè)生人數(shù)的倍增期與全國就業(yè)高峰期重疊，高校畢業(yè)生人數(shù)連年攀升，再加上往年積壓未就業(yè)畢業(yè)生的存在等因素，近年大學畢業(yè)生供需矛盾更加突出，大學生就業(yè)也就由過去的“賣方市場”日益走向現(xiàn)在的“買方市場”。根據(jù)統(tǒng)計，就業(yè)率低于75%的12個專業(yè)分別為審計學、中醫(yī)學、針灸推拿學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、應用心理學、音樂學、美術學、體育教育、運動訓練、社會體育、民族傳統(tǒng)體育和社會學。除工學各專業(yè)外，就業(yè)率同樣較高的還有經濟學、農學、管理學等專業(yè)，其中經濟學類所列8個專業(yè)就業(yè)率均高于80%，農學類和管理學類九成專業(yè)就業(yè)率超過80%。一、我國大學生就業(yè)情況及問題分析大學生就業(yè)情況根據(jù)教育部公布的就業(yè)情況統(tǒng)計，2010至2011年本科畢業(yè)生中工學專業(yè)最為熱門，其中采礦工程、石油工程、礦物加工工程、地質工程、冶金工程和船舶與海洋工程、飛行技術、航海技術8個專業(yè)的就業(yè)率均超過了95%。我國經濟社會在變化發(fā)展的過程中所出現(xiàn)的一些問題，將影響到整個社會的就業(yè)形勢。第四篇：大學生就業(yè)形勢分析大學生就業(yè)形勢分析大學生的就業(yè)問題影響到國家穩(wěn)定、經濟發(fā)展與社會和諧，越來越受到社會各界的關注。當然，在這一過程中，還需要學校相關從業(yè)人員的及時介入：如輔導員與學生開展互動交流、職業(yè)生涯規(guī)劃導師進行專項討論、機械行業(yè)