【正文】 班主任工作細(xì)致而繁重，我們更應(yīng)該用“愛”去教育每一個孩子，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和幫助充滿整個班級，我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是學(xué)生們最樂于接受和擁戴的班主任，同時要孩子們在健康快樂的環(huán)境下快樂的成長也是我們的責(zé)任。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們會經(jīng)常犯這樣或那樣的錯誤，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，作為班主任，今后我也會靈活運(yùn)用這些知識，努力做到“嚴(yán)而有格、柔中有剛”，真正走近每一個孩子的心靈，讓他們在犯錯誤后能從心底里接受我的批評，并在今后的行動中改正錯誤。書中第三章“面對不同學(xué)生的管理機(jī)智”讓我懂得了作為班主任也要善于接近孩子，體貼和關(guān) 1心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。著名的哲學(xué)家艾果爾說過這樣一句話“教育的藝術(shù)就是懂得引導(dǎo)”。這本書的第一章 “初任班主任的良好開端”，帶給我的觸動很大，怎樣留給學(xué)生三個良好的第一印象？怎樣把握好師生平等的度？原來年輕也是一種優(yōu)勢，不要忘記自己曾經(jīng)也是學(xué)生，要感動自己，才能感染學(xué)生??我曾為了和學(xué)生之間保持一種近距離的關(guān)系，而一味的對學(xué)生溫和，但這樣的態(tài)度換來的是在學(xué)生的心目中失去了老師應(yīng)該有的威嚴(yán)。我深深的感到要想成為一名優(yōu)秀班主任，不僅僅要成為知識的傳授者，更重要的做好學(xué)生人格的塑造者，以及應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素。[5] 《今天,我們怎樣做班主任》。[3] 林崇德,《教育的智慧》，開明出版社,1999年。參考文獻(xiàn): [1]鄭曉光，《對初中學(xué)生進(jìn)行“自我管理”的教育》，普教研究，2001(3)。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個同學(xué)的榜樣。平時，我會時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到、早退，甚至有病也堅持上課。這個活動激發(fā)了學(xué)生的自信心，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的交流意識和合作能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個互助和諧的學(xué)習(xí)氛圍。為其他人講解是一種轉(zhuǎn)換，把學(xué)到的東西真正轉(zhuǎn)化為自己的，無形中也鍛煉了自己的表達(dá)能力。一年下來，他的成績突飛猛進(jìn)，參加中考時，數(shù)學(xué)取得了100分的優(yōu)異成績。案例中的教師曾經(jīng)帶過一個九年級以前數(shù)學(xué)從未及格過的學(xué)生，找這位教師輔導(dǎo)。2.“學(xué)做小老師”的活動所謂的“學(xué)做小老師”活動就是為了鼓勵學(xué)生大膽把學(xué)到的知識通過向自己、同學(xué)、教師講解，達(dá)到把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己知識的目的，在同學(xué)之間建立友好互助的和諧關(guān)系。班級管理的一個重頭戲就是做好學(xué)生的思想工作，為了做好這項工作，我適時地組織學(xué)生召開主題班會，讓學(xué)生在班會上暢所欲言，讓學(xué)生在交流中明白怎樣做一個優(yōu)秀的中學(xué)生。這才符合現(xiàn)代教育在管理過程中培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”能力的要求。讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求高質(zhì)量的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的全面性發(fā)展、多樣性發(fā)展和優(yōu)化性發(fā)展。在發(fā)展的過程中對學(xué)生的行為進(jìn)行有效引導(dǎo)、糾錯和激勵，多渠道、多角度、多層面地觀察和評價學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在評價過程中學(xué)會自我教育。許多班主任對學(xué)生的評價停留在“學(xué)習(xí)目的明確，課堂紀(jì)律好，回答問題主動，考試成績優(yōu)良”等諸如此類的泛泛而談上，重視對學(xué)生進(jìn)行“結(jié)果性評價”，而忽視學(xué)生在教育管理過程中是否得到良好的全面發(fā)展。通過三重開放，建立起暢通、開放的班級管理模式，將對教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生積極作用。所謂民主開放管理，主要是指在班級管理過程中，注意教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教師和家長等多方面的溝通和交流。這種“嚴(yán)看死守”的做法可能在一定程度上守住了學(xué)生的“身”，然而卻不一定能守得住他們的“心”。習(xí)慣于這種管理方式的班主任認(rèn)為：絕大多數(shù)學(xué)生的自控力、自我約束能力都比較差，要保證學(xué)生將所有的時間和精力都放在學(xué)習(xí)上，班主任必須嚴(yán)看死守。我認(rèn)為，要做到班級管理的平等對話，必須注意兩個方面：其一，班主任要轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)識到學(xué)生與自己人格的平等性，從而放下自己的威嚴(yán)，主動親近學(xué)生；其二，班主任心中要有學(xué)生，并將自己變成他們中的一員，在具體的管理工作中，平等參與、共同決策、共同管理。在對話理論指導(dǎo)下的班級管理表現(xiàn)為：班主任以與學(xué)生平等的身份參與班級管理，出現(xiàn)問題班主任要與學(xué)生開展對話，在對話中達(dá)成共識，最終解決問題。對話理論為教育教學(xué)活動提供了理論依據(jù)，也為班級管理提供了理論支持。對話理論是新課改的基礎(chǔ)理論之一。二、從“家長式”的發(fā)號施令到平等對話的轉(zhuǎn)變幾千年來傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)在我們的意識中根深蒂固，表現(xiàn)在班級管理上便是班主任為一班之至尊，可以隨意對學(xué)生發(fā)號施令。學(xué)生自主管理并不意味著班主任放手不管，也不意味著班主任重要性的減弱。要實現(xiàn)學(xué)生自主管理班級，必須要注意兩個方面的問題：一是要敢于放手、敢于放權(quán)，讓學(xué)生真正成為班級事務(wù)的管理者。新課改要求建立起“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新型班級管理方式。班主任應(yīng)盡量營造民主氛圍，啟發(fā)學(xué)生隨時提出疑問，并對提問的學(xué)生給予鼓勵和表揚(yáng)：采取多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀多方面的發(fā)展。在班級管理過程中，學(xué)生是發(fā)展的主體，發(fā)展的本能應(yīng)該是來自內(nèi)部，發(fā)展應(yīng)該成為學(xué)生的主動行為?！耙匀藶楸?，一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程理念的核心和靈魂。在這里，我結(jié)合自己平時的工作實踐和對新課程改革的一些理解，談一談班級管理的一些做法和對班主任工作的幾點(diǎn)體會。然而，我認(rèn)為，班級管理改革卻相對滯后，忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性等一些不科學(xué)的管理方式依然存在。關(guān)鍵詞：班級管理改革；民主管理；學(xué)生自我管理；過程性評價新課改一個鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情并增進(jìn)友誼。家長把孩子交到我們手中，我們就有責(zé)任，有義務(wù)把孩子看護(hù)好，教育好，這樣也對得起自己的良心及家長對我們的信任。記得有一首歌的名字叫《因為愛，所以愛》，我把它引用到了我們的教育工作中，感覺很貼切。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。以言動心的說服能力班主任的主要工作方式是“說”?！彼宰鲥e了題，我會當(dāng)面承認(rèn)自己的錯誤并馬上更正；批評錯了學(xué)生，我當(dāng)著同學(xué)的面向?qū)W生道歉。而我卻總是告訴我的學(xué)生：“老師是人，不是神。要學(xué)生持續(xù)地支持我們的班主任工作，就必須用真誠贏得學(xué)生的信賴。使班級學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)呈現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、爭上游”的良好趨向?！拔逍摹苯o學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學(xué)生的自信?！八牡轿弧敝杆枷牍ぷ鞯轿弧⑷粘；顒拥轿?、點(diǎn)滴小事到位，正面教育措施到位。在平時的教學(xué)生涯中，我們要立足于全面提高班級學(xué)生的整體素質(zhì)，以教會學(xué)生做人這個基本點(diǎn)出發(fā)，堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從最后一名學(xué)生抓起，以強(qiáng)化對學(xué)生的基本論理道德教育和基本文明行為訓(xùn)練為重點(diǎn)，努力達(dá)到“三多一要和四到位”。那么如何使自己的班主任工作做得更好呢？我從王教授的報告中感受到了許多，今天先略談幾點(diǎn)。最后我想套用北師大教授林崇德的一名話：“愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是神圣的”。在降低要求的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了很大進(jìn)步，成績也游樂