語文外出聽課體會(huì)[模版](參考版)
2024-10-21 13:22本頁面
【正文】 在以后的教學(xué)中，我將更加努力工作，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中，我們的課堂教學(xué)水平一定會(huì)得到提升。我只有多學(xué)習(xí)、多聽課、多對比、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，才能知道在哪些方面需要改進(jìn)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。上好一節(jié)課是不容易的，這需要老師花大量的時(shí)間和精力，還要借助長期以來的積淀。重視學(xué)生的情感教育，由課文中引申出一些情感，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感，并能靈活的在現(xiàn)實(shí)情感中實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)。主要表現(xiàn)：（一）是不以講為主，以師生互動(dòng)、合作為主要學(xué)習(xí)方式；（二）是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動(dòng)之中。六、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。尤其是唐毓敏老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計(jì)能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實(shí)的基本功。教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙，能很好的過度到各個(gè)段落，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深，深刻體會(huì)到文章主旨，體會(huì)到所表達(dá)的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課件精美，實(shí)用性強(qiáng)，符合低年級學(xué)生的接受能力，用動(dòng)畫和對話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課。二，課件的設(shè)計(jì)使用恰到好處。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題。幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景，或是播放音樂，或是師生互動(dòng)。李秀華第五篇：外出優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽聽課學(xué)習(xí)體會(huì)靜海六小劉靜2011年10月27日至28日，我有幸參加了在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行語文優(yōu)質(zhì)課競賽的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。使每個(gè)人都有收獲，學(xué)生不同程度地感受到成功的喜悅和快樂。多種方式、多種渠道地讓學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐，練習(xí)說話，培養(yǎng)語感。對于閱讀教學(xué)，不能面面俱到，要大膽地取舍，重在教給學(xué)生方法。這幾位老師都做到了這一點(diǎn)，都是值得我學(xué)習(xí)的。我覺得好的行為習(xí)慣，可以讓人一生受益。三、每位教師都重視了良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是寫字姿勢、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)效果明顯。通過對重點(diǎn)詞句的品讀、感悟，達(dá)到內(nèi)化。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究欲望，教師以飽滿的熱情，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生引到課文中去，發(fā)現(xiàn)問題，組織學(xué)生合作探究，分析問題，解決問題。我覺得此次活動(dòng)，受益匪淺。第四篇：外出聽課體會(huì)外出聽課體會(huì)3月20日，我有幸外出到赤峰市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，上午一共聽了四位老師的課。所以，做為一名教師，每一天都會(huì)像園丁一樣培養(yǎng)人，塑造人?！皩W(xué)生是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。如果在第一遍讀的基礎(chǔ)之上通過指名讀、老師范讀等方法反復(fù)的讀幾遍，也許學(xué)生就能真的理解雷聲的變化、雨聲的變化了。如陳老師執(zhí)教的《鄉(xiāng)下人家》，在引導(dǎo)學(xué)生有感情的讀出小芽快樂時(shí)，她讓學(xué)生將自己想象成小芽，只是
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