【正文】 從2006年1月1日起，所有的申根國(guó)家簽證申請(qǐng)者都必須在遞交簽證申請(qǐng)材料時(shí)購(gòu)買一份境外保險(xiǎn)，醫(yī)療保險(xiǎn)金額不得低于3萬(wàn)歐元（即30萬(wàn)元人民幣），保險(xiǎn)期限直接決定了旅客在申根國(guó)家的停留期限。作為簽發(fā)申根簽證的基本前提，所有申請(qǐng)人都必須辦理旅游醫(yī)療保險(xiǎn)。而實(shí)施這項(xiàng)協(xié)議的國(guó)家便是通常所說(shuō)的“申根國(guó)家”。這項(xiàng)協(xié)議由于在盧森堡的申根簽署而得名，它規(guī)定了成員國(guó)的單一簽證政策。對(duì)于赴歐洲旅游來(lái)說(shuō)，《申根協(xié)定》意味著，只要獲得《申根協(xié)定》成員國(guó)中任何一國(guó)的簽證，就可以自由出入這25個(gè)國(guó)家，而不需要再辦理簽證。這25個(gè)國(guó)家已經(jīng)覆蓋了歐洲的大部分。乘坐申根國(guó)家之間的飛機(jī)航班就像乘國(guó)內(nèi)航班一樣，無(wú)需辦理出入境手續(xù)。什么是申根？申根是一個(gè)盧森堡的城市，1985年6月14日，法國(guó)、德國(guó)、比利時(shí)、荷蘭和盧森堡五國(guó)的代表在申根附近摩澤爾河的一艘游船上簽署了旨在消除內(nèi)部邊界控制的《申根協(xié)定》。 非洲簽證則需要7—15工作日，如：埃及、南非、坦桑尼亞，肯尼亞等所需工作日相比則較短。辦理東南亞簽證需要13工作日辦理日本韓國(guó)簽證需要57工作日亞洲其他國(guó)家簽證需要710工作日歐洲簽證通常各使館審核時(shí)間需要5工作日，但需要提前預(yù)約。6．得到簽證后，按順序依次購(gòu)買機(jī)票、酒店及歐洲火車票，當(dāng)然最好是在同一家公司內(nèi)一起購(gòu)買，以便協(xié)調(diào)行程。預(yù)定酒店，自助旅游最大的開(kāi)銷是住宿和交通，若此兩項(xiàng)解決好，可以省很多錢。一般要求出示機(jī)票及住宿證明。2．到所要入境的國(guó)家駐華使、領(lǐng)館或指定代辦簽證旅行社領(lǐng)取旅游申請(qǐng)表。二，掌握簽證的辦理步驟。2．有承擔(dān)旅游費(fèi)用等經(jīng)濟(jì)實(shí)力(提供相應(yīng)的資金及財(cái)產(chǎn)證明)。一，掌握簽證的三原則。這里就涉及到個(gè)人出國(guó)游簽證的申請(qǐng)。個(gè)人境外游簽證這里說(shuō)的個(gè)人出境游簽證主要是針對(duì)那些有過(guò)出國(guó)旅游經(jīng)驗(yàn)的游客。除此之外，一定要將辦理簽證的時(shí)間盡可能地提前，留出足夠富裕的時(shí)間以備某些突然的變故。因此，對(duì)于不同國(guó)家的不同要求，申請(qǐng)人應(yīng)該在事先盡量詳細(xì)了解。如果仔細(xì)加以研究，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中的很多情況都值得申請(qǐng)人注意。當(dāng)然，不同國(guó)家對(duì)申請(qǐng)材料的不同要求也要認(rèn)真加以研究，以免漏掉其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。比如說(shuō)，一些歐美國(guó)家對(duì)具有移民傾向的人會(huì)毫不猶豫地加以“封殺”。后來(lái)他聽(tīng)取了我的建議，決定“曲線救國(guó)”，先去中國(guó)周邊的幾個(gè)國(guó)家如泰國(guó)、韓國(guó)等轉(zhuǎn)悠了一番，然后再申請(qǐng)去意大利，最后順利拿到了簽證。這樣，以后再申請(qǐng)到歐美等國(guó)，就會(huì)比沒(méi)有出國(guó)記錄的人把握更大一些。首次出國(guó)旅游者，一般可以選擇那些相對(duì)容易申請(qǐng)簽證的國(guó)家作為出行的目的地。所有材料最好為原件，并隨附復(fù)印件一份。辦理旅游簽證需要文件：有效護(hù)照、兩張一寸免冠照、簽證申請(qǐng)表、旅行及在該國(guó)逗留期間費(fèi)用擔(dān)保證明（擔(dān)保人或銀行存款證明）、無(wú)不法滯留可能性的情況證明、已預(yù)定的往返機(jī)票的復(fù)印件；可能需要的材料：旅行計(jì)劃書、國(guó)外旅行社邀請(qǐng)函、國(guó)內(nèi)結(jié)婚證明書、國(guó)外親友邀請(qǐng)信。目前已同我國(guó)建立旅游出境目的地關(guān)系的國(guó)家和地區(qū)有新、馬、泰、澳大利亞、新西蘭、香港、澳門和日本等，去這些國(guó)家或地區(qū)旅游，可以直接申請(qǐng)旅游簽證，不過(guò)日本是目前只對(duì)北京、上海和廣州的本地居民開(kāi)放?；叵氡救说谝淮温糜魏炞C的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：選好目的地國(guó)家。這其中的學(xué)問(wèn)還真不少。持旅游簽證者不能在當(dāng)?shù)卮蚬せ驈氖屡c旅游無(wú)關(guān)的活動(dòng)。我們吃著蘇丹紅，藥浸龍蝦紅起來(lái)，我們啃著染色的饅頭，瘦肉精豬肉端上來(lái)。我國(guó)最神秘的部門：有關(guān)部門！還是中地溝油好啊，不漲價(jià)，這才是真正為人民服務(wù)的國(guó)企??！用小沈陽(yáng)的話說(shuō)就是：“臭不要臉的，還有臉說(shuō)哈~！”...還有捅雞局什么破笑話，整天罵兩桶油，難道你沒(méi)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有個(gè)叫發(fā)改委的么？聽(tīng)完后我一把撈起身邊的酒瓶拍他頭上~以為哥醉了呀~你丫的和中石化本來(lái)就一個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)出訪非洲，迎賓黑妞齊喊：“歡迎貪官，色情服務(wù)！”領(lǐng)導(dǎo)們面如土色，翻譯忙解釋：她們剛學(xué)漢語(yǔ)，舌頭不靈，實(shí)際說(shuō)的是“歡迎參觀，熱情服務(wù)”。但是還是覺(jué)得尼瑪惡心。真尼瑪?shù)膼盒摹Ｎ掖碇泻Ｓ蛷?qiáng)烈鄙視他們。我旁邊一個(gè)兄弟面紅耳赤，更是義憤填膺，大罵，中石化老子早就看他們不順眼了，吃里扒外里通外國(guó)欺上瞞下禍國(guó)殃民……滔滔不絕猶如批斗。這才是真正的公民意識(shí)，一個(gè)安居樂(lè)業(yè)社會(huì)的基本意識(shí)之一。阿桂說(shuō)，回去后，他會(huì)再?gòu)?fù)印一些送給別人，自己的一張就貼在家里的墻壁上，以便時(shí)常提醒自己。事實(shí)上，我們真的需要改變我們的一些習(xí)慣了，并且還要樹(shù)立“大社會(huì)”的意識(shí)，再也不能“窮大方”了。一個(gè)富有的國(guó)家里，人們還有這種意識(shí)。駐地的同事只好拿出５０馬克，并一再說(shuō)：“對(duì)不起！”這位工作人員收下馬克，鄭重地對(duì)我們說(shuō)：“需要吃多少，就點(diǎn)多少！錢是你自己的，但資源是全社會(huì)的，世界上有很多人還缺少資源，你們不能夠也沒(méi)有理由浪費(fèi)！”我們臉都紅了。問(wèn)完情況后，這位工作人員居然拿出罰單，開(kāi)出５０馬克的罰款。聽(tīng)到阿桂這樣一說(shuō)，老太太更生氣了，為首的老太太立馬掏出手機(jī)，撥打著什么電話?？吹轿覀兌紘鷣?lái)了，老太太改說(shuō)英文，我們就都能聽(tīng)懂了，她在說(shuō)我們剩的菜太多，太浪費(fèi)了。不知是怎么回事：是否誰(shuí)的東西落下了？我們都好奇，回頭去看看。結(jié)完賬，個(gè)個(gè)剔著牙，歪歪扭扭地出了餐館大門。狼吞虎咽之后，想到后面還有活動(dòng)，就不再戀酒菜，這一餐很快就結(jié)束了。駐地的同事看到大家饑餓的樣子，就多點(diǎn)了些菜，大家也不推讓，大有“宰”駐地同事的意思。走進(jìn)餐館，我們一行穿過(guò)桌多人少的中餐館大廳，心里犯疑惑：這樣冷清清的場(chǎng)面，飯店能開(kāi)下去嗎？更可笑的是一對(duì)用餐情侶的桌子上，只擺有一個(gè)碟子，里面只放著兩種菜，兩罐啤酒，如此簡(jiǎn)單，是否影響他們的甜蜜聚會(huì)？如果是男士買單，是否太小氣，他不怕女友跑掉？另外一桌是幾位白人老太太在悠閑地用餐，每道菜上桌后，服務(wù)生很快給她們分掉，然后被她們吃光。在去德國(guó)考察前，我們?cè)诿枥L著、揣摩著這個(gè)國(guó)度。德國(guó)是個(gè)工業(yè)化程度很高的國(guó)家，說(shuō)到奔馳、寶馬、西門子、博世??沒(méi)有人不知道，世界上用于核反應(yīng)堆中最好的核心泵是在德國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)上產(chǎn)生的。告訴他們這是中國(guó)人說(shuō)話最正常的語(yǔ)速！閱讀理解全是政府工作報(bào)告，口試要求唱京劇，實(shí)驗(yàn)就考包粽子。20121210 等咱中國(guó)強(qiáng)大了，全叫老外考中文四六級(jí)！文言文太簡(jiǎn)單，全用毛筆答題，這是便宜他們。若出現(xiàn)雷同論文，不論質(zhì)量如何，一律記0分。主題不明確甚至偏離主題，內(nèi)容不完整，可行性很差，記5059分。主題較明確，內(nèi)容較完整，層次清晰，邏輯性強(qiáng)，可行性較強(qiáng)，記7079分。尊重的威力 目的只是吸引——再談數(shù)學(xué)課的引入語(yǔ)文新課改：陣痛別讓學(xué)生“買單”——冷眼旁觀語(yǔ)文新課改 以生命的視角，構(gòu)建大地理教育觀——高中地理新課程及其教學(xué)的思考 春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲——老子“無(wú)為”思想給我們的啟示 當(dāng)前觀摩課存在的誤區(qū) 讓對(duì)話教學(xué)走向縱深處理想，我們?cè)谑赝咧姓Z(yǔ)文新課程面臨的幾個(gè)問(wèn)題及思考 語(yǔ)文教學(xué)，守住精神之根——談新課程理念指導(dǎo)下的文化教育 利用新教材構(gòu)建新型語(yǔ)文學(xué)習(xí)場(chǎng)那一片天空，我們并不熟悉！——通過(guò)案例分析我的高三班主任工作之得失 讓每朵花都散發(fā)芬芳——關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的調(diào)查與思考 融入集體 挑戰(zhàn)自我 促進(jìn)心理成長(zhǎng)——團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)效性研究 作文“大計(jì)”、“立人”為本 淺談新課程背景下的教師發(fā)展性評(píng)價(jià) 語(yǔ)文教學(xué)中人文教育的癥結(jié)及對(duì)策請(qǐng)別遺忘它淺談板書在信息技術(shù)與學(xué)科整合中的重要性痛快地抒寫我的“痛”與“快”——新課改理念下作文教學(xué)理念應(yīng)倡導(dǎo)“個(gè)性化”放手才能放心語(yǔ)文教學(xué)：一個(gè)亟待修葺的精神家園 多媒體教學(xué)要取之有道，用之有度“想說(shuō)愛(ài)你不容易”——對(duì)多媒體教學(xué)的反思 教學(xué)設(shè)計(jì)擱淺以后?? 打磨學(xué)校的“共同愿景” 生命體育的理論探索與實(shí)踐構(gòu)思領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)課改精神 增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模意識(shí)——淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展數(shù)學(xué)建模教育的途徑教學(xué)反思：教師專業(yè)成長(zhǎng)的核心因素 學(xué)校文化：提升師生人生境界的綠色平臺(tái)學(xué)校生命文化建設(shè)與作文教學(xué)——江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題：《學(xué)校生命文化建設(shè)與教師專業(yè)化發(fā)展的雙向互動(dòng)研究》 例談長(zhǎng)期使用電子教案對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的負(fù)面影響讓學(xué)生從“小苗”長(zhǎng)成“大樹(shù)”－－養(yǎng)成教育的實(shí)踐與思考 新課程：別忘了培訓(xùn)學(xué)生手腦結(jié)合理論在物理教育中的實(shí)踐與思考 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從傳統(tǒng)中汲取精華社會(huì)助殘活動(dòng)對(duì)視力障礙學(xué)生心理健康的影響 大眾傳媒對(duì)中學(xué)生的影響及對(duì)策教育就是用博愛(ài)和耐心喚醒人們內(nèi)心深處的良知 生命的關(guān)懷——淺析新時(shí)期的教育評(píng)價(jià) 教師的霸權(quán)現(xiàn)象探析風(fēng)雨中的花朵對(duì)單親子女心理健康的關(guān)注 語(yǔ)文課，讓學(xué)生說(shuō)出“自己”的想法去活動(dòng)之“偽” 存主體之“真”——對(duì)課堂活動(dòng)主體性的反思與探究第二篇：論文題目 實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的“三觀” ，拓展作文教學(xué) 學(xué)會(huì)傾訴 學(xué)會(huì)欣賞 ，作文課堂因你而精彩 ——讓語(yǔ)文課堂充盈活力與智慧 ，語(yǔ)文教學(xué)的新天地 ，巧破語(yǔ)文課題 ，激活數(shù)學(xué)課堂“開(kāi)放點(diǎn)”相結(jié)合的探索 作文樂(lè)園 “手拉手”點(diǎn)滴談 激活學(xué)習(xí)方式 促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展 “貌合”而“神離”36.“點(diǎn)擊”網(wǎng)絡(luò)資源 “刷新”數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓數(shù)學(xué)課堂活起來(lái)“預(yù)設(shè)”與“生成” 40.“數(shù)”山有路“情”為徑——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)設(shè)師生情感互振的平臺(tái)，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)“教”與“學(xué)” 讓學(xué)生主動(dòng) ，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展的幾點(diǎn)思考，輔助英語(yǔ)教學(xué) 探索多媒體教學(xué)新的生長(zhǎng)點(diǎn) 構(gòu)建和諧課堂51.《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建新型學(xué)習(xí)方式的研究》階段報(bào)告 52.“信息技術(shù)教育和學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究” 培養(yǎng)自主閱讀能力54.《信息技術(shù)與課程整合教學(xué)策略的運(yùn)用研究》階段性研究報(bào)告 務(wù)實(shí)地呈現(xiàn) 實(shí)踐著 反思著 ，加快整合步伐 ，因網(wǎng)絡(luò)而更精彩 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂 演繹教學(xué)精彩談電教媒體與語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展 英語(yǔ)教學(xué)的新嫁衣 提高課堂效率 “新鞋” 走“新路” ??——挖掘不盡的寶藏 激情引趣 讓語(yǔ)文課更有魅力 ，演繹教學(xué)精彩 102.“聲“形”結(jié)合 發(fā)展思 維 激發(fā)創(chuàng)造性思維 112.“媒”“語(yǔ)”整合 創(chuàng)造高峰體驗(yàn) 促進(jìn)自主探究 互動(dòng)拓展閱讀教學(xué) “親密接觸” ，優(yōu)化閱讀教學(xué) 構(gòu)建教學(xué)新模式 ，讓心靈觸摸文本 ，優(yōu)化課堂教學(xué)“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合” 把握適度原則 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維 “自主復(fù)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”模式的建構(gòu)138.“引導(dǎo)——探究”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式初探 139.“At a Snack Bar”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐 ，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力的搖籃“三”“四”“五” 激活英語(yǔ)教學(xué) 優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué) 、句型教學(xué)整合初探 優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源 ，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力 求新求異 培養(yǎng)創(chuàng)新 “支架式”教學(xué)模式初探 159.《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合研究》階段報(bào)告 160.《建構(gòu)信息技術(shù)下小學(xué)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)環(huán)境策略的研究》階段報(bào)告(階段報(bào)告)研究報(bào)告163.《信息技術(shù)背景下轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式策略的研究》階段性研究報(bào)告 ，優(yōu)化課堂教學(xué)的研究 “媒”促趣 誘發(fā)潛能 ，暢游藝術(shù)海洋 美中賞析，激活學(xué)生創(chuàng)新靈感 《音樂(lè)之都維也納》網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的反思 《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 ，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)語(yǔ)文教學(xué) ？ ——《海底世界》教學(xué)反思 “推波助讕” ，提升學(xué)生素養(yǎng) “超市