【正文】 。中學(xué)生的生活一般都是風(fēng)平浪靜的，很難“驚世駭俗”，很難給人以“超級(jí)震撼”。對(duì)于“感受”的生發(fā)，既可先“事”后“感”，卒章生發(fā)，升華情感；也可將“感受”融化在“事件”的敘寫(xiě)過(guò)程之中，“生發(fā)”于無(wú)痕。那種通篇無(wú)事、跟著感覺(jué)走的文章只會(huì)給人以無(wú)病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁之感。必須敘寫(xiě)一個(gè)中心事件，或圍繞一個(gè)中心敘寫(xiě)一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受?！舅悸伏c(diǎn)撥】文題中的“滋味”本義是“味道”，喻義是“某種感受”。以“的滋味”為題，寫(xiě)一篇記敘文。寫(xiě)作時(shí)只有掌握以下技法，才能讓文章脫穎而出：用細(xì)小的故事折射人物的品質(zhì)，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)歉疚的笑臉，一串誠(chéng)懇的笑聲，都是寫(xiě)作的好題材，要學(xué)會(huì)用細(xì)小的事件寫(xiě)出自己的感受或人物的品質(zhì)；用細(xì)膩的描寫(xiě)記錄心靈的痕跡，要盡量挑選那些富于表現(xiàn)力的、有意義的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，讓心靈的波瀾在曲折的情節(jié)中放射美麗的光彩；用新穎的形式增添創(chuàng)新的色彩。請(qǐng)以“微笑的力量”為題，結(jié)合自己的感受，寫(xiě)一篇記敘文，800字左右。因此，在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)把生活中的細(xì)節(jié)放大，然后提煉出最誠(chéng)摯的情感。②細(xì)膩再現(xiàn)生活細(xì)節(jié)，探求生活中最誠(chéng)摯的情感。①掃描生活中感人的場(chǎng)景，進(jìn)行鏡頭剪接式寫(xiě)作。文體自選(詩(shī)歌除外)。當(dāng)然，寫(xiě)作時(shí)，也可虛實(shí)并舉，以實(shí)襯虛，化實(shí)為虛，使文章更雅致，更含蓄。也可以是虛指，“飄雪的季節(jié)”指的是惡劣的環(huán)境，人生所遇到的困難、挫折等一切逆境，而“花開(kāi)”則與此相反，指人生的順境，美好的生活。2．請(qǐng)以“在飄雪的季節(jié)守候花開(kāi)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文【構(gòu)思點(diǎn)撥】此文題有三個(gè)關(guān)鍵詞：飄雪的季節(jié)、守候、花開(kāi)。文章可以實(shí)寫(xiě)，比如可寫(xiě)由聽(tīng)到某人的話、某書(shū)聲、某故事、某教誨、某音樂(lè)等帶來(lái)的審美感受；也可以虛寫(xiě)，比如將藝術(shù)作品(一幅畫(huà)、一首詩(shī)等)中的某些圖景幻化為聽(tīng)覺(jué)感受，從而進(jìn)入審美境界。整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)所聽(tīng)對(duì)象的由衷贊美之情。文章重在表達(dá)審美享受的過(guò)程：即為什么美，美在何處。寫(xiě)作點(diǎn)撥：1．請(qǐng)以“你聽(tīng)，多美”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文【構(gòu)思點(diǎn)撥】①審題的關(guān)鍵詞是“聽(tīng)”和“美”二字，“聽(tīng)”引入文章要表達(dá)的對(duì)象，“聽(tīng)”也是一個(gè)感受的過(guò)程；而“美”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨。如習(xí)作《助人的感覺(jué)》開(kāi)頭以“助人的感覺(jué)是甜蜜的”領(lǐng)起全篇，省儉有力；中間寫(xiě)了在寢室里關(guān)心同學(xué)和在放學(xué)途中幫助盲人的兩件生活小事，并在記敘之后都有一句總結(jié)的話——“幫助人的感覺(jué)好甜好美”；最后，篇末這樣寫(xiě)道：“幾次嘗試，我真正地懂得：助人的感覺(jué)是那樣的舒心、甜蜜。這個(gè)片段細(xì)致地展示了自己給媽媽挑刺的全部過(guò)程，“我”挑刺的動(dòng)作細(xì)膩、具體，這些可謂生活的再現(xiàn)，更是真情的流露。然后，我小心翼翼地一針一針地挑著，撥著，刺兒終于露出了頭，我用針尖朝上每撥一次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙瘩??經(jīng)過(guò)一陣忙活，該死的刺兒終于被挑出來(lái)了。二、把小事寫(xiě)具體、寫(xiě)細(xì)致即把特定的動(dòng)作、行為進(jìn)行“放大”，像電影畫(huà)面一樣映現(xiàn)出來(lái)，給人清晰、鮮明的印象。這樣一來(lái)，特定背景下的小事就有了沉甸甸的分量。但誰(shuí)也沒(méi)有停住腳”“人們不再對(duì)下水道敬而遠(yuǎn)之，卻對(duì)兩個(gè)孩子沾滿黑泥的臟手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)”。如有篇文章，敘寫(xiě)兩個(gè)小孩在放學(xué)途中做事——使出吃奶的力氣蓋上一處下水道的蓋兒。小中見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，讓小事“出彩”，恰如一句妙語(yǔ)所描述的——“室雅何須大，花香不在多”。別致的構(gòu)思，細(xì)節(jié)的捕捉，靈動(dòng)的情思，細(xì)膩的筆墨，成就了這篇難得的佳作。在這個(gè)背景下往往易往氣節(jié)、骨氣、德性、修行、人情性靈上引，雖剛健恢弘，看完了卻又嫌韌勁不足。他頭發(fā)上的銀絲太重，我承受不起，爸爸呢，承受得住嗎？呼啦圈又開(kāi)始轉(zhuǎn)了，一圈又一圈，是否是它將父親的身上勒出了一道道坎，勒出了一條條皺紋？我是否就是那個(gè)呼啦圈，讓父親承受著生命之重？人群散了，爸爸撿起呼啦圈笑著對(duì)我說(shuō)：“走，吃飯去！”便走進(jìn)了屋，手中的呼啦圈還沒(méi)有放下。父親笑著彎下腰去撿，那一刻 1我的眼淚快要流下來(lái)了。我想，父親是老了，不然他怎么肯放下那張嚴(yán)肅的臉，用自己的滑稽動(dòng)作供人們玩笑？我想，父親是老了，不然怎么會(huì)在中秋之夜給我打電話時(shí)帶著哭聲說(shuō)：“你回來(lái)吧！爸爸想你了！”我想，父親確實(shí)老了，為我而老了，為我而向時(shí)間投降了，乖乖的，像個(gè)小孩。爸爸是老了，還是小了？呼啦圈搖晃著，仿佛在說(shuō)“不知道，不知道??”他們?nèi)匀环怕暣笮χ?，過(guò)路人也聚擾過(guò)來(lái)，呵呵地笑。爸爸肚子大大的，所以呼啦圈只能在他的屁股上轉(zhuǎn)，一圈又一圈，他們笑著指著爸爸評(píng)點(diǎn)著，讓自己滿足地笑著，而爸爸什么話也不說(shuō)，也只是咧嘴笑著，呼啦圈在屁股上打轉(zhuǎn)，一圈又一圈??爸爸的姿勢(shì)的確很滑稽——笨笨的身體無(wú)序的扭動(dòng)著，雙舉過(guò)頭頂，還呵呵地笑出聲來(lái)。范文：夕陽(yáng)下的呼啦圈我無(wú)法昭示生命的姿勢(shì)，只知道那天下午，那個(gè)呼啦圈留下的是永恒。這形形色色的生命的姿勢(shì)，它會(huì)給你怎樣的啟示呢？請(qǐng)以“生命的姿態(tài)（姿勢(shì)）”為話題寫(xiě)一篇作文。作為萬(wàn)物之靈的人，其生命的姿勢(shì)是豐富多樣的。鳶飛魚(yú)躍，草長(zhǎng)萍移；蟲(chóng)行獸奔，葉綠花開(kāi)；日升月落，潮來(lái)汐退。我下決心要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)使您幸福。就這樣，您還忙著為那片竹澆水！每當(dāng)此時(shí)，我心中總涌動(dòng)著陣陣酸楚。爸爸，這神情多像您！為了養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛。就在當(dāng)年暮春，你匆匆地走了，再也沒(méi)有回來(lái)！爸爸，那片竹頑強(qiáng)地活下來(lái)了，活得很旺盛，我整個(gè)的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遺落的腳印，可以掬起您爽朗的笑聲。六年來(lái)，黃昏走來(lái)又走去，可我只能看到那片竹，爸爸，那是我終生難忘的一個(gè)春天！初春時(shí)還飄著零落的雪花，當(dāng)凍土還未化盡時(shí)，您帶回來(lái)了幾株瘦竹，葉尖微微泛黃，蔫蔫的，雖無(wú)生氣，卻有壯實(shí)的根。真情應(yīng)當(dāng)融在文章的字里行間，讓人感覺(jué)到字字句句里面你都在表達(dá)一種情。公共汽車(chē)擦著人群的邊緣，駛了過(guò)來(lái)，沒(méi)等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門(mén)、中門(mén)、后門(mén)，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車(chē)牌下，只有那一個(gè)個(gè)黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長(zhǎng)發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車(chē)門(mén)口攢動(dòng)，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸——企圖抓住車(chē)門(mén)，此時(shí)人們之間便無(wú)了高低貴賤，緊緊‘團(tuán)結(jié)’在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒(méi)有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢(shì)，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。有的同學(xué)夸張一下：“都快把我擠成一張相片了?；摓閷?shí)。記敘文的敘述方式多種多樣，有順敘，倒敘，插敘，平敘和補(bǔ)敘?？偟恼f(shuō)，以記敘和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。記敘文寫(xiě)作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描述給讀者。(辛棄疾)第四篇：記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任你東南西北風(fēng)。(戰(zhàn)國(guó)策)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，千里共嬋娟。(陸游)不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。(岳飛)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。莫等閑，白了少年頭，空悲切。(朱熹)莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(關(guān)漢卿)欲把西湖比西子，濃裝淡抹總相宜。(陸游)接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。(蘇軾)青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。(于謙)問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(屈原)洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。(王安石)相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。(白居易)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(文天祥)枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。(陶淵明)夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。(王維)本是同根生，相煎何太急。(屈原)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(孟浩然)感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。(陳子昂)海上生明月，天涯共此時(shí)。(陶淵明)筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。(陶淵明)盛年不重來(lái)，一日難再晨。(曹操)刑天舞干戚，猛志固常在。(詩(shī)經(jīng))黃鐘毀棄，瓦釜雷嗚。積累愈厚，古詩(shī)選關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。特別是在散文創(chuàng)作及其它樣式的文藝創(chuàng)作中，聯(lián)想有著增強(qiáng)作品藝術(shù)魅力的功效。聯(lián)想，在心理活動(dòng)中占有重要地位。在這種聯(lián)想活動(dòng)中，事物的特征和本質(zhì)，更容易鮮明和突出，作者的思想認(rèn)識(shí)也能不斷提高和深化。由一事物過(guò)渡到另一事物的心理過(guò)程。聯(lián)想，一篇優(yōu)秀的散文，幾乎難以離開(kāi)聯(lián)想。抓住這“一剎那”，就抓住了頭緒，抓住了中心，零散雜亂的材料才得以集中，才有了歸宿。徐遲的構(gòu)思方法，叫“抓一剎那”。這里可貴的是最初的感覺(jué)，照秦牧的話說(shuō)，它是事物的“尖端”部分，最富有“特征”的部分，一旦被作家抓住，就象一粒飽滿的種子，落到肥沃的土壤里，作家用思想、感情的陽(yáng)光雨露恩澤它，使它萌發(fā)成豐富的果實(shí)。于是就出現(xiàn)了種種不同的構(gòu)思方法─―秦牧的構(gòu)思方法，有人叫做“滾雪球”。由于事物間的聯(lián)系是深邃而微妙的，作家要善于由表及里，從紛繁錯(cuò)綜的聯(lián)系里，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特而奧妙的聯(lián)系點(diǎn)，才能夠從“引心”到“會(huì)心”，由“迎意”到“立意”。構(gòu)思，是作者對(duì)一篇作品的整個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，從他對(duì)外界事物的最初感受到成篇的全過(guò)程?！窘Y(jié)尾】感慨四、散文寫(xiě)作：構(gòu)思、聯(lián)想、語(yǔ)言散文，往往通過(guò)生活中偶發(fā)的、片斷的事象，（一方荷塘，一縷月光，一片云霞，一個(gè)夢(mèng)境，一堵斷垣，一件故人的遺物，一封遠(yuǎn)方的來(lái)信??都可以撥動(dòng)你心靈的琴弦，引發(fā)你這樣或那樣的聯(lián)想和感悟，喚起你對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)或多或少的情趣和沉思）去反映其復(fù)雜的背景和深廣的內(nèi)涵，做到“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”?！局虚g】1描寫(xiě)景物，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。抒情散文模式【開(kāi)頭】１敘述自己與景物的關(guān)系。【結(jié)尾】①重申特質(zhì)，照應(yīng)開(kāi)頭。每件事即每層次前，可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。從開(kāi)頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫(xiě)。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。我和該人，重點(diǎn)在后。散文可以主要分為記敘散文和抒情散文兩種。由此，我們說(shuō)散文(應(yīng)稱藝術(shù)散文)，是最自由的文體，散漫如水，手法靈活。而細(xì)節(jié)只能在這樣的“盤(pán)”中有機(jī)地展開(kāi)。可以說(shuō)，小說(shuō)組合細(xì)節(jié)是“以盤(pán)盛珠”，而散文則是“以線穿珠”。三、散文的外在結(jié)構(gòu)的核心――細(xì)節(jié)。這一點(diǎn)，不能不明