【正文】 。教師們，讀書吧！讓我們把讀書活動再次推向高潮，讓濃濃的書香飄溢在我們周圍，讓讀書活動伴隨著我們的成長。當(dāng)聽到教室傳來朗朗的讀書聲時(shí)，當(dāng)看到孩子們在我的引導(dǎo)下暢游書海時(shí)，當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺時(shí)，我總會心潮澎湃。”我認(rèn)為教育在蘇霍姆林斯基哪里，更像是一種生活，一種人生。請你注意，無論如何不要是這種內(nèi)在的力量消失。我們應(yīng)該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動。他的轉(zhuǎn)變，引起我深深地思考：作為教師，不僅要愛學(xué)生，還要會愛。在生活中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)閃光處，我就大力的表揚(yáng)他，幫他樹立信心。我了解到他以前對學(xué)習(xí)不感興趣，習(xí)慣了老師的批評和同學(xué)的冷眼。于是我改變了以往的教育方法，主動找張皓同學(xué)談心，并向他道歉。用真情去澆灌，用愛去培育，用親情去呵護(hù)。正當(dāng)我苦惱時(shí)，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精煉語言打動了我。記得去年我班有個(gè)學(xué)生叫張浩，上課總是不認(rèn)真聽講，作業(yè)也不按時(shí)完成，我經(jīng)常把他叫到辦公室，當(dāng)著在做老師的面，進(jìn)行批評教育?！督o教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會了我如何和孩子們相處。《發(fā)展與教育心理學(xué)》藝術(shù)，讓我明白了學(xué)生的成長過程，各個(gè)年齡階段的學(xué)生在情感，認(rèn)知方面的發(fā)展水平?！墩l動了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會我更好的生活，更好地把握機(jī)會。毎讀到一本好書，就會有一股暖流滋潤著我的心田，使我在不知不覺中陶醉。從小學(xué)到中學(xué)到師范畢業(yè)，我平庸的生命因?yàn)樽x書而精彩。隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大。望著那可愛的小松鼠，善良的小綿羊，我就會停止哭聲。聽媽媽說我小時(shí)候很淘氣，很愛哭。書是我們生命的源泉，又如我們忠實(shí)有趣的朋友友。相信，我們的生命會因讀書而更加精彩！我的演講完了，謝謝大家。讀書雖然改變不了我人生的長度，但它可以改變?nèi)松纳疃?。與書為伴，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦，一天天生發(fā)思想改變著我的行為，實(shí)現(xiàn)教師的使命，使我的教學(xué)產(chǎn)生了那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟(jì)于事。正如蘇霍姆林斯基所說：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。而在我們的教學(xué)中缺少的就是那份贊美之心，贊賞之情。我心里有說不出的喜悅，他的轉(zhuǎn)變引起了我深深地思考。在生活中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)閃光處，我就大力地表揚(yáng)他，幫他樹立信心?！蔽伊私獾剿郧皩W(xué)習(xí)不感興趣，習(xí)慣了老師的批評和同學(xué)的冷眼。于是我改變了以往的教育方法，主動找李林同學(xué)談心，并向他道歉。用真情去澆灌，用愛心去培育，用親情去呵護(hù)。正當(dāng)我苦惱時(shí)，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語言深深地打動了我。我經(jīng)常把他叫到辦公室，當(dāng)著在座老師的面，進(jìn)行批評教育。他的清澈明凈，仿佛是我的一面鏡子，時(shí)時(shí)刻刻映照著我。在平時(shí)的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動，運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)語言；《教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》一書中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子們營造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)，毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。與書為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書為伴，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書；與書為伴，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程。布朗特的《簡愛》教會我，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難一步步實(shí)現(xiàn)它；美國女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時(shí)代，人們對戰(zhàn)爭前后的態(tài)度，是怨天尤人，還是努力適應(yīng)，是死守舊制，還是嘗試改變，是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士，態(tài)度決定了一切。每讀到一本好書時(shí)，就會有一股股暖流滋潤著我的心田，使我在不知不覺中陶醉。隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大。望著那可愛的小松鼠，善良的小綿羊，我就會停止哭聲。聽媽媽說小時(shí)侯我很淘氣，總愛哭。”讀書是我生命的源泉，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動。每天給孩子閱讀的時(shí)間讓我們都收獲了快樂，所有的孩子都興趣盎然，一雙雙眼睛亮晶晶，一張張小臉紅撲撲，那場景，真讓人激動！我知道，孩子們的閱讀興趣正在被激發(fā)起來，而我，則是這點(diǎn)燃火種的人！在共同讀書的歷程里，我們一起感悟了散文中那股淡淡墨香所透出的溫柔；品味著小詩里那秀麗文字所折射出的多情。在引領(lǐng)學(xué)生閱讀時(shí)我也且行且思，循序漸進(jìn)?！备耪邚牟粫帐侄鴼w，在這方面撰寫的論文《班主任如何指導(dǎo)家教》在全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題的研究中獲優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。我則恰恰相反，女兒是我最好的試驗(yàn)田，教育她的方法總不忘用到學(xué)生身上，然后通過書信介紹給家長，在閱讀方面也是如此。她深諳對語文學(xué)習(xí)而言“一時(shí)勝負(fù)在做題，十年勝負(fù)在讀書”，借鑒她的經(jīng)驗(yàn)，我也拿起筆，通過書信的方式引領(lǐng)著家長陪孩子走上閱讀之路。我在心平氣和的等待中，可喜地發(fā)現(xiàn)孩子們一天天地變化、長大。《心平氣和的一年級》這本書伴隨我走過開學(xué)以來的日日夜夜，“心平氣和”成為與我最親密的一個(gè)詞語。正是這些書在我困惑迷茫時(shí)，為我指點(diǎn)迷津；在我懈怠之心悄然襲來時(shí)，重新賦予我激情！眾多名師中，近年來對我影響最大的是薛瑞萍老師。其間一次次被教育家的鉆研精神所感動，更被他們的遠(yuǎn)見卓識深深折服。由此感到，幸運(yùn)的我讓孩子在書中尋到了滋養(yǎng)心田的山泉，在書中尋到了生命綻放的綠地！作為一名教師，一部部教育專著也是我的桌上嘉賓。于是，把家里的誦讀光盤全部帶入學(xué)校。品書的美妙感覺是要與人一起分享的。當(dāng)我捧起這些書，仿佛就坐在一位位圣賢面前,聽他們侃侃而談。作為教師的我，清楚地知道只有深厚的文化底蘊(yùn)，才能滿足孩子們心中最美的期待?！睆墓胖两?，只有書，才能寄托著人類熱切的希望；只有書，才能蘊(yùn)涵著人類豐富的情感。今天我演講的題目是《生命因讀書而精彩》。我堅(jiān)信，我的生命將因?yàn)殚喿x精彩。漸漸的，我喜歡上了手中的粉筆，愛上了這“一畝三分地”。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持做到多表揚(yáng)，少質(zhì)問；多肯定，少訓(xùn)斥；多引導(dǎo)，少命令。是啊，孩子們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是鼓勵(lì)而不是埋怨。其實(shí)