【正文】 想到什么呢?嗯對，知識改變命運(yùn)。讀書猶如穿梭于茫茫的大海，使人心情愉快?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。小時(shí)候，不識字。就好比《大灰狼與小紅帽》，不論用什么樣的證據(jù)去解釋，你會認(rèn)為大灰狼是正義的嗎?再后來就學(xué)著去讀和理解一些文章，每讀一遍都有不同的理解和感受，每件事的發(fā)生都是有原因的，有可能讀上幾遍就會發(fā)現(xiàn)：噢，原因也有它背后的故事啊!讀書就像交朋友，不必句句都好，但要有精華。從前看到《動物世界》里兇猛的獵豹捕食瘦弱的小動物都會覺得很可憐，特別討厭動物死亡。當(dāng)然人也是一樣，在這個(gè)充滿競爭的社會，每個(gè)人都在努力，只要你有一刻的松懈，你就會是食物鏈的底端。寫作業(yè)不在拖拉。它是豐富的美。前幾天的一件事至今讓我心驚膽戰(zhàn)。安全捍衛(wèi)著我們的生命，有什么能比生命和安全更為重要呢?可是，在我們身邊，總有那么多的同學(xué)不注意安全，不珍惜生命，把老師的教導(dǎo)和家長的叮嚀當(dāng)作耳旁風(fēng)，結(jié)果不僅受到了傷害，而且耽誤了學(xué)習(xí)，有的甚至造成了殘疾或危及生命。校外不安全因素更是處處存在。假如我們注意飲食衛(wèi)生，不食路邊攤點(diǎn)不衛(wèi)生食品，就不會發(fā)生食物中毒。同學(xué)們，生命對于我們只有一次，讓我們撐起安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，為了迎接更精彩的生命而起航吧。人生需要自己去開拓!你不要光溜溜得來，也光溜溜得走。人最寶貴的是生命，生命對于每個(gè)人來說只有一次，是創(chuàng)造有意義人生的前提，一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的，它無比寶貴，必須倍加珍惜。社會中存在的以大欺小、坑蒙拐騙、貪污受賄等不良現(xiàn)象會給我們這些正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，甚至走上違法犯罪的歧途，所以，我們要明辨是非善惡，更要學(xué)會保護(hù)自己，抵制不良誘惑。平常出行時(shí)要注意安全，注意來往車輛，防止溺水、觸電、燒傷以及被人勒索、拐騙、綁架等，不去未完工的建筑工地，不要擅自下湖游泳，不要從地?cái)偵腺I零食吃，不買三無產(chǎn)品，注意食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。注意電器的使用方法，危險(xiǎn)電器不要獨(dú)自使用，最好有家長陪同，小心接觸電源，電器著火時(shí)要用滅火器滅火，如果火勢太大要及時(shí)撥打119報(bào)火警并用濕毛巾捂住口鼻盡快逃脫，不要留戀財(cái)物，要學(xué)會取舍，如果連生命都失去了，再多的錢財(cái)又有什么用呢?歲月輪回，生命飄逝，要讓我們有限的生命活得有價(jià)值，而不是被意外奪去健康?？v觀《新教育之夢》、《愛的教育》、《賞識你的學(xué)生》等書籍，它們都有一個(gè)共同的主題——愛。而我也常常在他們眼神里，讀出了渴望，讀出了愛。每天，我都會提醒自己：今天，我要用微笑給孩子們鼓勵(lì)；我要用愛給孩子們喝彩；我要用那可愛的寶貝貼給更多的孩子希望和驚喜。第四篇：讀書演講稿生命因讀書而精彩尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好。也只有在書的海洋里，我們才可以自由地飛翔，盡情地沉醉。這種感覺猶如在世外桃源、無人頓擾之處，靜心于純正的至美，在書香彌漫開來的氣息中，如醉如癡，在篤學(xué)、慎思、明辨中不知今夕是何年。晨間午后，朗朗的經(jīng)典誦讀聲便飛揚(yáng)出我們的教室，您聽——大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善；您再聽——學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？??書聲入耳，書香入心。站在巨人的肩膀上,讓我看到了激昂的江山，磅礴的大海，而不是只顧眼前的“小橋流水人家”。學(xué)會等待，這是薛老師在書中一再出現(xiàn)的教誨。不少老師感嘆：每天這么辛苦的照顧別人的“苗”，到頭來卻荒了自家的“田”。佛家在講修行的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)修行人要“遠(yuǎn)離二邊”取“中道”而行，意思是要避免走入極端。讀書路上，與孩子同行，本著一份寬容，一份期待，呼吸一縷書香，品嘗人生百味??讓我們一起博采他山石，琢成自家玉！我非常贊同古人所說的：“讀萬卷書，行萬里路。每當(dāng)這時(shí)媽媽就找一些小畫書，一頁一頁地翻給我看。如今從事著教書育人這一光榮的職業(yè)，我開始有意識地讀一些世界名著和教育書籍。《誰動了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會我們更好的生活，更好的把握機(jī)會。《給教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會了我如何和孩子們相處。可是一段時(shí)間后，效果并不理想。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。所以在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常提問他，即便他的回答是錯(cuò)誤的，我也會微笑著鼓勵(lì)他。作為教師確實(shí)應(yīng)該多給學(xué)生一些愛，特別是像李林這樣需要我們幫助的同學(xué)，我們的愛也許會喚醒他們自己都曾忽略的進(jìn)取心。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。當(dāng)聽到教室傳來朗朗的讀書聲時(shí)，當(dāng)看到孩子們在我的引領(lǐng)下暢游書海時(shí)，當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎臺時(shí)，我總會心潮澎湃。第五篇：生命因讀書而精彩演講稿生命因讀書而精彩演講稿古人說：“書中自有黃金屋”。這時(shí)媽媽就找一些小畫書，一頁一頁的翻給我看。無數(shù)個(gè)美麗的黃昏，我靜靜的坐在桌前，品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放，感受著冰心的博愛，朱自清的深情；細(xì)細(xì)品味秦漢的冷月，明清的悲歌，五四的激情抗日的慘烈，世事滄桑，人生百態(tài)?！逗啇邸方虝?，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難實(shí)現(xiàn)它；美國女作家米切爾的《飄》啟示我，面對環(huán)境的變化，要努力適應(yīng)，嘗試改變，做新制的勇士，態(tài)度決定了一切。在平時(shí)的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動，運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)語言；《教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》一書中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子們營造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)，毛被雷老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。可是一段時(shí)間后，效果并不理想。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。所以，在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常提問他，即使他回答的是錯(cuò)的，我也會微笑著鼓勵(lì)他。用贊美贊賞喚醒他們自己都曾忽略的進(jìn)取心，而在我們的教學(xué)中，缺少的就是那份贊美之心，贊賞之情。缺少這種力量，教育上的任何措施都無濟(jì)于事。讀書雖然改變不了我人生的長度，但它可以改變?nèi)?