【正文】 常會(huì)聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)：學(xué)生是如何如何的差，如何如何的不聽(tīng)話(huà)。漸漸的，我喜歡上了手中的粉筆，愛(ài)上了這“一畝三分地”。作為教師的我，清楚地知道只有深厚的文化底蘊(yùn)，才能滿(mǎn)足孩子們心中最美的期待。由此感到，幸運(yùn)的我讓孩子在書(shū)中尋到了滋養(yǎng)心田的山泉，在書(shū)中尋到了生命綻放的綠地！作為一名教師，一部部教育專(zhuān)著也是我的桌上嘉賓。我在心平氣和的等待中，可喜地發(fā)現(xiàn)孩子們一天天地變化、長(zhǎng)大。在引領(lǐng)學(xué)生閱讀時(shí)我也且行且思，循序漸進(jìn)。望著那可愛(ài)的小松鼠，善良的小綿羊，我就會(huì)停止哭聲。與書(shū)為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書(shū)為伴，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū)；與書(shū)為伴，我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程。正當(dāng)我苦惱時(shí)，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語(yǔ)言深深地打動(dòng)了我。在生活中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)閃光處，我就大力地表?yè)P(yáng)他，幫他樹(shù)立信心。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無(wú)濟(jì)于事。書(shū)是我們生命的源泉，又如我們忠實(shí)有趣的朋友友。從小學(xué)到中學(xué)到師范畢業(yè)，我平庸的生命因?yàn)樽x書(shū)而精彩?！督o教師的建議》為我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子們相處。于是我改變了以往的教育方法，主動(dòng)找張皓同學(xué)談心，并向他道歉。我們應(yīng)該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動(dòng)。教師們，讀書(shū)吧！讓我們把讀書(shū)活動(dòng)再次推向高潮，讓濃濃的書(shū)香飄溢在我們周?chē)?，讓讀書(shū)活動(dòng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。當(dāng)聽(tīng)到教室傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲時(shí)，當(dāng)看到孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下暢游書(shū)海時(shí)，當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我總會(huì)心潮澎湃。他的轉(zhuǎn)變，引起我深深地思考：作為教師，不僅要愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)。用真情去澆灌，用愛(ài)去培育，用親情去呵護(hù)?！栋l(fā)展與教育心理學(xué)》藝術(shù)，讓我明白了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，各個(gè)年齡階段的學(xué)生在情感，認(rèn)知方面的發(fā)展水平。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)讀書(shū)的興趣越來(lái)越大。相信，我們的生命會(huì)因讀書(shū)而更加精彩！我的演講完了，謝謝大家。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”我了解到他以前對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，習(xí)慣了老師的批評(píng)和同學(xué)的冷眼。我經(jīng)常把他叫到辦公室，當(dāng)著在座老師的面，進(jìn)行批評(píng)教育。布朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》教會(huì)我，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難一步步實(shí)現(xiàn)它；美國(guó)女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時(shí)代，人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前后的態(tài)度，是怨天尤人，還是努力適應(yīng)，是死守舊制，還是嘗試改變，是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士，態(tài)度決定了一切。聽(tīng)媽媽說(shuō)小時(shí)侯我很淘氣，總愛(ài)哭?！备耪邚牟粫?huì)空手而歸，在這方面撰寫(xiě)的論文《班主任如何指導(dǎo)家教》在全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題的研究中獲優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)?！缎钠綒夂偷囊荒昙?jí)》這本書(shū)伴隨我走過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的日日夜夜，“心平氣和”成為與我最親密的一個(gè)詞語(yǔ)。于是，把家里的誦讀光盤(pán)全部帶入學(xué)校?！睆墓胖两?，只有書(shū)，才能寄托著人類(lèi)熱切的希望；只有書(shū)，才能蘊(yùn)涵著人類(lèi)豐富的情感。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持做到多表?yè)P(yáng)，少質(zhì)問(wèn)；多肯定，少訓(xùn)斥；多引導(dǎo)，少命令。書(shū)讓我從無(wú)知走向了成熟；從膽怯走向了堅(jiān)強(qiáng)；它更讓我打消了“餓死也不當(dāng)老師”的想法。還要撥打110報(bào)警，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康。我們生活的世界是絢麗多彩的，也是紛繁復(fù)雜的，社會(huì)中許多不良現(xiàn)象的存在給我們的心靈甚至肉體都帶來(lái)很大傷害，威脅著我們生命的健康。只要時(shí)刻想著安全，心里裝著安全，行動(dòng)注意安全，我們就能擁有安全，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，就能健康成長(zhǎng)。還有的同學(xué)放學(xué)不回家，喜歡在公共場(chǎng)所逗留，甚至吃小攤上不潔凈的食物……以上都是不安全的行為，結(jié)果造成了不同程度的傷害。生命因讀書(shū)而精彩演講稿5親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好！生命很頑強(qiáng)，有時(shí)候也很脆弱。起床時(shí)從賴(lài)在床上不想動(dòng)變成鬧鐘響一遍就起。我認(rèn)識(shí)并開(kāi)始閱讀了動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的作品。日積月累，不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我明白了很多道理。與書(shū)相伴，猶如與知識(shí)為友，以智慧為師，可以貯備能量，增長(zhǎng)才干。你可以登臨泰山，了解帝王封禪的緣由，體味“一覽眾山小”的胸襟。今天我要演講的主題是：讀書(shū)，點(diǎn)亮人生。讀書(shū)讓我的世界變得亮麗!在《西游記》里，我看到了孫悟空的機(jī)智，八戒的懶惰，沙僧的忠厚，唐僧的愚昧，在《童年》中，我看到了阿廖沙童年的苦難。上了小學(xué)我更加喜愛(ài)讀書(shū)了。小時(shí)候，父母總是不能陪伴在我身邊，于是你便成了我最要好的朋友。讀書(shū)是為了充實(shí)自己的內(nèi)心精神世界并參悟宇宙人生的真諦,它已經(jīng)不再是為了一種單純的求知而是為了一種智慧的富足?？墒?，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書(shū)里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。讀書(shū)是一種人生之感悟，一種心靈之凈化，一種意識(shí)之升華，倘若我們能把讀書(shū)當(dāng)作綿綿的春雨，默然吸之營(yíng)養(yǎng)，生命便在悄然中豐腴了。然而，現(xiàn)在人們的生產(chǎn)、生活節(jié)奏快了許多，真正以書(shū)相伴，能靜下來(lái)讀點(diǎn)書(shū)的人似乎少了起來(lái)，而把書(shū)作為一種文化人的象征，作為一種擺設(shè)和裝飾而不去苦讀，這分明就是一種悲哀和無(wú)奈吧。于是，我學(xué)會(huì)了沉思，于是，我學(xué)會(huì)了吸取。生命的歷程多半就是坎坷的歷程，就是逾越坎坷的過(guò)程。五谷豐登豐腴了我們的軀體，置身于書(shū)山豐腴了我們的靈魂。一道道生命的阻隔，讓我們百般的無(wú)奈著，抵達(dá)生命的彼岸便黯然起來(lái)了。他在行刑前，仍不忘自己對(duì)偉大事業(yè)的人生追求，盡管道路是多么的艱難。回味走過(guò)的一段歷程，書(shū)，已給予了我生命的豐腴，讓我讀書(shū)不輟。朋友便送我“生命不息，讀書(shū)不止”的條幅，讓我銘刻在心，無(wú)時(shí)不勉，讀書(shū)不輟。同學(xué)們，我們都是當(dāng)代的大學(xué)生，大學(xué)二字，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)很熟悉的名字，其實(shí)大學(xué)就是一個(gè)自我提升的舞臺(tái)?！皶?shū)到用時(shí)方恨少。關(guān)于讀書(shū)的方法，人們的談?wù)摽芍^汗牛充棟但不可否定，書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化人類(lèi)一代代繁衍生命的同時(shí)，也在傳承著人類(lèi)文明之火。《白雪、公主》、《買(mǎi)火柴小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》都能都讓我陶醉其中。許多小知識(shí)，如熟雞蛋要比生雞蛋轉(zhuǎn)得時(shí)間要長(zhǎng)，汽油能夠祛掉手上的油污等。你就這樣與我一起走過(guò)初中生活。毛澤東爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不