玫瑰與教育讀后感優(yōu)秀范文5篇(參考版)
2024-10-21 12:17本頁(yè)面
【正文】 。我想，這才是我們畢生所追求的東西。她在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語(yǔ)發(fā)聲，勇于上探索性的課。積極實(shí)踐，勤于積累。讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，感覺就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來，引人入勝。第五篇：《玫瑰與教育》讀后感《玫瑰與教育》讀后感——苗丹丹近日，我認(rèn)真讀了竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，書記錄的是作者平時(shí)的一些雜感，有的是寫在網(wǎng)上的一些隨筆，書中的內(nèi)容有的是與教育有關(guān)的，有的是她自己的讀后感。讓我的教育事業(yè)中充滿芳香，充滿愛。《玫瑰與教育》，她使我又一次經(jīng)歷了心靈的洗滌，竇桂梅讓我了解了激情與快樂，了解了對(duì)教育的熱愛與真誠(chéng)。這正如竇老師自己的網(wǎng)名“玫瑰”（名字倒著念）一樣，給予人民的是芬芳、美麗。如果你把所處的環(huán)境變成魔鬼，你就在制造地獄；如果你把周圍的人群變成天使，你就在營(yíng)造天使。抱著一顆感恩的心去學(xué)習(xí)，去工作，去生活，就可以得到很多快樂，學(xué)會(huì)感恩，即是擁有幸福。昨天已經(jīng)過去，明天還未來到，只有今天最好把握，好好珍惜現(xiàn)在，就好像知足常樂。誰(shuí)說只有讀大學(xué)才有出息了？誰(shuí)說賺到大錢就是本事了？每個(gè)人有自己獨(dú)特的人生，無論是繁花似錦還是落葉紛飛，都要細(xì)細(xì)地品味，活出自己的精彩?！笨吹竭@句話很有感觸?！吧且粋€(gè)括號(hào)，左邊是出生，右邊是死亡，我們要做的事情就是填括號(hào)。生活中有很多事情不如意，如果總是抱怨，這樣真的很累，就好像和人相處，很多事情并沒有按照自己的想法發(fā)展，我們改變不了別人，改變不了事情，改變不了環(huán)境，我們只能改變自己，改變自己對(duì)事情的態(tài)度，做什么心態(tài)最重要?！边@樣的話聽起來很容易，但在實(shí)際生活中，我們卻很難達(dá)到這樣的境界，很多時(shí)候我們看到不斷制造意外的孩子，厭煩的情緒總會(huì)有，這種厭煩就是因?yàn)槲覀冞€沒能完全把自己的愛浸透到孩子們的骨子里。她的成功源于她的勤奮，她的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。她的快樂感染著每一個(gè)人，每一位學(xué)生都深深地被她吸引，在歡笑中學(xué)到知識(shí)。在輕松的文筆中滲透出竇老師的思想和智慧。第四輯在白紙黑字的沃野上。第三輯日本的教育管窺。第二輯在聽說讀寫的背后。第一輯清淡與憂患。這個(gè)假期有幸觀看了竇桂梅的教育隨筆——《玫瑰與教育》，真正感受到了大師的風(fēng)范，打從心里喜歡她，佩服她。第四篇：《玫瑰與教育》讀后感贈(zèng)人玫瑰，手有余香——讀《玫瑰與教育》有感烏市 清風(fēng)達(dá)人認(rèn)識(shí)竇桂梅有些年頭了，當(dāng)時(shí)就覺得這個(gè)女人很厲害，人不光長(zhǎng)得漂亮，而且很有才氣，又是清華附小的副校長(zhǎng)，又是名師，很多老師都稱贊她。作為教師，一絲不茍的做事，無形之中也會(huì)引導(dǎo)孩子。作為教師應(yīng)該悉心地引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而傳統(tǒng)的訓(xùn)斥對(duì)于這群“被夸獎(jiǎng)”慣了的孩子是沒有作用的。孩子的調(diào)皮，上課的隨意也需要得到尊重。但是作為我們，應(yīng)該正確的看待成績(jī)，對(duì)于后進(jìn)生我們應(yīng)該摘除眼鏡看待他們，多鼓勵(lì)、多關(guān)心他們，讓他們?nèi)魏螘r(shí)候都不要放棄希望，我覺得挽救一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)是個(gè)優(yōu)等生還要重要?，F(xiàn)在，全國(guó)上下都提倡孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化，利用古文的背誦來陶冶學(xué)生的身心，使其具備中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀品質(zhì)。書中，竇老師還強(qiáng)調(diào)要正確看待學(xué)生的成績(jī)。如果每位教師都能奕竇老師的這種心態(tài)來工作，相信每一位教師都會(huì)成為不平凡的教師。”教師是最平凡不過的崗位，但是我們極少將這一平凡的職業(yè)做到
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