【正文】 每月重點(diǎn)安排：2月份：1．新生入園，常規(guī)培養(yǎng)2．橙子班教學(xué)活動(dòng)研討、調(diào)整教學(xué)時(shí)間3月份：1．制定各類(lèi)計(jì)劃2．防火知識(shí)講座 3．突發(fā)事件應(yīng)急演練 4．園本培訓(xùn) 6．環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比 7．幼兒園春季運(yùn)動(dòng)會(huì) 8．教學(xué)質(zhì)量月測(cè)查 “六一”活動(dòng)策劃 4月份： 家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng), 6．教學(xué)質(zhì)量月測(cè)查5月份：1．安全教育 2．園本培訓(xùn)3.“六一”慶?；顒?dòng)4．教學(xué)質(zhì)量月測(cè)查6月份： 1．參觀小學(xué) 2．園本培訓(xùn)、評(píng)比 7月份：1．教師競(jìng)崗考核保教辦．32011。舉辦形式多樣的活動(dòng)吸引家長(zhǎng)參與，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，通過(guò)園內(nèi)經(jīng)驗(yàn)分享、外聘專(zhuān)家講座等形式，提高教師與家長(zhǎng)的溝通技能。（四）家園互動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的多方位溝通、宣傳和聯(lián)系。做好疾病防控工作。3月份做一次突發(fā)事件的應(yīng)急演練，做到人防、物防、技防相結(jié)合。繼續(xù)組織全體教師學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí)，邀請(qǐng)西安市防火中心的老師進(jìn)行消防知識(shí)講座。每班創(chuàng)設(shè)的區(qū)域不少于6個(gè)，幼兒園將在3月份、6月份對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行檢查、評(píng)估。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。3月份幼兒園舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)家園共育。細(xì)化教師、保育員保教工作細(xì)則及操作規(guī)范，進(jìn)一步提高實(shí)踐操作能力、保教工作質(zhì)量。加強(qiáng)教科研規(guī)章制度建設(shè)，從而進(jìn)一步規(guī)范我園的教學(xué)研究，認(rèn)真做好“十二五”課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作，根據(jù)各項(xiàng)課題的進(jìn)展作好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等工作，保證課題研究順利開(kāi)展。在正確的教育觀指導(dǎo)下，關(guān)注教師“教”的策略與幼兒“學(xué)”的實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中得到發(fā)展，確保幼兒一日活動(dòng)的有效性；通過(guò)月教學(xué)質(zhì)量測(cè)查與反思提高教學(xué)水平與質(zhì)量。積極建立學(xué)習(xí)型組織，幫助教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。注重示范與輻射，推出23名省級(jí)骨干教師。通過(guò)教研組長(zhǎng)引領(lǐng)、骨干教師的帶動(dòng)、全員參與等方式，在園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、教研、自我反思的氛圍，使每一個(gè)教師都成為“園本教研、園本培訓(xùn)”的主體。請(qǐng)康佳老師繼續(xù)給大家培訓(xùn)有關(guān)word及辦公常用便捷方法，提高教師計(jì)算機(jī)水平。③ ④ 請(qǐng)園內(nèi)研究型教師對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，其中示范公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)兩節(jié)。① 反饋到北京總后參加高級(jí)教師考試、述職的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。教師培訓(xùn)：（1）分層培訓(xùn)：以園本分層培訓(xùn)為載體，注重園本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，由幼兒園骨干教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，指導(dǎo)不同層次教師綜合素養(yǎng)的提升。實(shí)施保教工作的月評(píng)估方案，有效促進(jìn)教育保育工作的水平提升。通過(guò)7月份教師競(jìng)崗考核優(yōu)化教師隊(duì)伍，敦促教師成長(zhǎng)。改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。加強(qiáng)保教人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn)力度。圍繞“創(chuàng)新發(fā)展”的根本思路，做好年級(jí)組教研活動(dòng)的開(kāi)展。需進(jìn)一步提高：注重示范與輻射作用，推出23名省級(jí)骨干教師。教師有了一定的教研能力,撰寫(xiě)大量研究文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)，促進(jìn)了我園教育教學(xué)工作不斷深入。加強(qiáng)課程園本化建設(shè)，關(guān)注教師“教”的策略與幼兒“學(xué)”的實(shí)效，提升幼兒園保教質(zhì)量。六、家長(zhǎng)工作結(jié)合我園家長(zhǎng)工作現(xiàn)狀，家長(zhǎng)工作從如何發(fā)揮教師的智慧，讓家庭和幼兒園的教育形成合力，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用作為重點(diǎn)推進(jìn)的工作，本學(xué)期更加注重集體研討和備課活動(dòng)，通過(guò)集體研討，加大了對(duì)教師家長(zhǎng)工作的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在一學(xué)期的工作中看到，教師的服務(wù)意識(shí)加強(qiáng)，家長(zhǎng)的配合度有很大提高，家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、等活動(dòng)已經(jīng)常態(tài)化推進(jìn)，從目的性、形式上都體現(xiàn)了家長(zhǎng)工作有效性的發(fā)展，尤其是我們的親子閱讀建設(shè)工作，在2015年冬季的家教科研年會(huì)上，我園和各學(xué)校幼兒園分享了關(guān)于親子閱讀家長(zhǎng)調(diào)查報(bào)告，在2016年5月的區(qū)級(jí)關(guān)工委現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我園家長(zhǎng)工作的多項(xiàng)成果在會(huì)上展出，受到了關(guān)工委的好評(píng)。五、特色教育早期閱讀工作本學(xué)期重點(diǎn)依舊是親子閱讀工作的推進(jìn)，通過(guò)日常班級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)的宣傳和指導(dǎo)，家長(zhǎng)們逐步掌握了與孩子進(jìn)行親子閱讀的方法，并具體體現(xiàn)在了親子閱讀日記上，親子閱讀的記錄真實(shí)的體現(xiàn)了家長(zhǎng)與孩子間的閱讀互動(dòng)，上學(xué)期我園在繪本教學(xué)中老師們能夠大膽嘗試開(kāi)展活動(dòng)，在觀摩研討中很好的體現(xiàn)了語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，很好的發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力，讓繪本教學(xué)的研究又更進(jìn)了一步，每年的幼兒講故事活動(dòng)也逐步形成常態(tài)，孩子們?cè)谶@樣的平臺(tái)中表現(xiàn)自我，提升了表達(dá)的能力，教師在這樣的活動(dòng)中也逐步提升了講故事的基本技能。（六）建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)資源共享。在總結(jié)梳理以往課題研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)年我園申報(bào)了市級(jí)《傳統(tǒng)節(jié)日文化中幼兒對(duì)民間故事的閱讀與表現(xiàn)》課題，著力在“書(shū)香禮韻”文化建設(shè)中通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化中民間故事的教育價(jià)值進(jìn)行挖掘，將禮儀教育和早期閱讀教育融合在一起，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化在教育教學(xué)實(shí)踐中探究教育途徑、手段和方法，并在研究過(guò)程中對(duì)課程資源進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)，對(duì)現(xiàn)有資源加以整合和利用。（五）切實(shí)加強(qiáng)課題研究的力度，努力提高教育科研水平。（四）集體備課提升了教研的專(zhuān)業(yè)化水平。結(jié)合《指南》，將教師隊(duì)伍的層級(jí)建設(shè)和教學(xué)游戲化課程的開(kāi)發(fā)兩方面作為教學(xué)研究的長(zhǎng)期目標(biāo)，建立了層級(jí)教師教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每次活動(dòng)都制定不同的研究目標(biāo)，給不同層次的教師提出不同的要求，采用兩分兩研、同課異構(gòu)、一課三研、提升課等不同的研究形式進(jìn)行多層面、全方位的合作、分享、交流，有效提升了園本教研水平，形成了長(zhǎng)效的研究機(jī)制。另外本學(xué)年加強(qiáng)了戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展的督查和指導(dǎo)，在戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展中給孩子們提供了插接管、輪胎等自制器械，鼓勵(lì)各班自制器械，給幼兒在戶(hù)外游戲時(shí)更大的操作空間。（二）注重日常區(qū)域活動(dòng)和戶(hù)外游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí)與建設(shè)。四、教育教學(xué)工作（一）教育活動(dòng)特色化推進(jìn)。我園現(xiàn)階段主要有舞蹈和美術(shù)兩個(gè)社團(tuán)，通過(guò)日常的訓(xùn)練不但豐富了教師的業(yè)余生活，還有效的提升了教師自身的基本技能能力，很好的推動(dòng)了教師隊(duì)伍的發(fā)展。在新舊《規(guī)程》的對(duì)照中，教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和深入的了解，新《規(guī)程》更好的為教師指引了教育教學(xué)的方向，對(duì)依法辦學(xué)、規(guī)范執(zhí)教起到了積極的作用。1.《規(guī)程》學(xué)習(xí)培訓(xùn)為推進(jìn)幼兒園內(nèi)部管理和辦學(xué)行為的規(guī)范，使幼兒園保教質(zhì)量不斷提升，本學(xué)期，在新《規(guī)程》出臺(tái)之際，我園組織全體教師開(kāi)展了《幼兒園新規(guī)程》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。并在園內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓外出學(xué)習(xí)產(chǎn)生最大化效益。（二）外出培訓(xùn)，推動(dòng)內(nèi)需，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展。基于此，我們建立了班主任專(zhuān)項(xiàng)考核機(jī)制，繼續(xù)以班主任包班責(zé)任制開(kāi)展班級(jí)管理工作，修訂班主任工作標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)及考核辦法，以此來(lái)提升班級(jí)管理的水平和整體教師的素質(zhì)。（一）以班主任隊(duì)伍建設(shè)為突破口，提升班級(jí)管理的整體水平和教師整體素質(zhì)。三、教師隊(duì)伍建設(shè)方面我園繼續(xù)秉承師德與專(zhuān)業(yè)并重的培養(yǎng)思想，重視教師的分層縱向提升和橫向發(fā)展。二、環(huán)境文化建設(shè)方面環(huán)境做為孩子的第三任老師，彰顯著園所特色文化，更起著教育的作用，是園里的重點(diǎn)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，做了很多，沒(méi)做到的也很多，現(xiàn)從保教常規(guī)工作、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)工作、特色教育、家長(zhǎng)工作等方面總結(jié)如下：一、立足常態(tài)，優(yōu)化保教常規(guī)工作本學(xué)期，在保教工作中我們立足常態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，著力解決常規(guī)工作中的具體問(wèn)題，就家長(zhǎng)會(huì)形式、教案反思等問(wèn)題通過(guò)集體備課、困惑征集、小組研討等形式開(kāi)展具體工作的研究和落實(shí)。六、家長(zhǎng)工作結(jié)合我園家長(zhǎng)工作現(xiàn)狀，家長(zhǎng)工作從如何發(fā)揮教師的智慧，讓家庭和幼兒園的教育形成合力，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用作為重點(diǎn)推進(jìn)的工作，本學(xué)期更加注重集體研討和備課活動(dòng)，通過(guò)集體研討，加大了對(duì)教師家長(zhǎng)工作的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在一學(xué)期的工作中看到，教師的服務(wù)意識(shí)加強(qiáng)，家長(zhǎng)的配合度有很大提高，家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、等活動(dòng)已經(jīng)常態(tài)化推進(jìn)，從目的性、形式上都體現(xiàn)了家長(zhǎng)工作有效性的發(fā)展，尤其是我們的親子閱讀建設(shè)工作，在2015年冬季的家教科研年會(huì)上，我園和各學(xué)校幼兒園分享了關(guān)于親子閱讀家長(zhǎng)調(diào)查報(bào)告，在2016年5月的區(qū)級(jí)關(guān)工委現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我園家長(zhǎng)工作的多項(xiàng)成果在會(huì)上展出，受到了關(guān)工委的好評(píng)。五、特色教育早期閱讀工作本學(xué)期重點(diǎn)依舊是親子閱讀工作的推進(jìn)，通過(guò)日常班級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)的宣傳和指導(dǎo)，家長(zhǎng)們逐步掌握了與孩子進(jìn)行親子閱讀