【正文】 程資源進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)，對(duì)現(xiàn)有資源加以整合和利用。在整個(gè)課題研究中，將合格教師和年輕教師共同吸納到研究小組，帶動(dòng)服務(wù)于幼兒的教師隊(duì)伍建設(shè)研究，從而實(shí)現(xiàn)幼兒、教師的共同發(fā)展。（六）建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)資源共享。依據(jù)教學(xué)課程建設(shè)工作目標(biāo)，我園將園內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)案例、教學(xué)成果進(jìn)行了初步的收集，并且按照不同課程對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行了分類，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)成果進(jìn)行了整理，初步形成了我園的教學(xué)資源庫(kù)，存放于360云盤，達(dá)到教學(xué)資源共享的目的。五、特色教育早期閱讀工作本學(xué)期重點(diǎn)依舊是親子閱讀工作的推進(jìn)，通過(guò)日常班級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)的宣傳和指導(dǎo)，家長(zhǎng)們逐步掌握了與孩子進(jìn)行親子閱讀的方法，并具體體現(xiàn)在了親子閱讀日記上，親子閱讀的記錄真實(shí)的體現(xiàn)了家長(zhǎng)與孩子間的閱讀互動(dòng)，上學(xué)期我園在繪本教學(xué)中老師們能夠大膽嘗試開(kāi)展活動(dòng)，在觀摩研討中很好的體現(xiàn)了語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，很好的發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力，讓繪本教學(xué)的研究又更進(jìn)了一步，每年的幼兒講故事活動(dòng)也逐步形成常態(tài)，孩子們?cè)谶@樣的平臺(tái)中表現(xiàn)自我，提升了表達(dá)的能力，教師在這樣的活動(dòng)中也逐步提升了講故事的基本技能。禮儀教育本學(xué)期進(jìn)入課題結(jié)題階段，從保教到班級(jí)共同梳理了課題成果，并申請(qǐng)了結(jié)題，在日?？吹浇處熀陀變旱亩Y儀行為已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，并能堅(jiān)持，這也體現(xiàn)了我們禮儀教育的成果。六、家長(zhǎng)工作結(jié)合我園家長(zhǎng)工作現(xiàn)狀，家長(zhǎng)工作從如何發(fā)揮教師的智慧，讓家庭和幼兒園的教育形成合力，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用作為重點(diǎn)推進(jìn)的工作，本學(xué)期更加注重集體研討和備課活動(dòng)，通過(guò)集體研討，加大了對(duì)教師家長(zhǎng)工作的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在一學(xué)期的工作中看到，教師的服務(wù)意識(shí)加強(qiáng)，家長(zhǎng)的配合度有很大提高，家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、等活動(dòng)已經(jīng)常態(tài)化推進(jìn)，從目的性、形式上都體現(xiàn)了家長(zhǎng)工作有效性的發(fā)展，尤其是我們的親子閱讀建設(shè)工作，在2015年冬季的家教科研年會(huì)上，我園和各學(xué)校幼兒園分享了關(guān)于親子閱讀家長(zhǎng)調(diào)查報(bào)告，在2016年5月的區(qū)級(jí)關(guān)工委現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我園家長(zhǎng)工作的多項(xiàng)成果在會(huì)上展出，受到了關(guān)工委的好評(píng)。第五篇：2010—2011學(xué)年第二學(xué)期保教工作計(jì)劃2010—2011學(xué)年第二學(xué)期保教工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：圍繞幼兒園總體工作，以“十二五”發(fā)展為契機(jī)，以教師專業(yè)培養(yǎng)和提升保教工作質(zhì)量為重點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，有效提高教師整體素質(zhì)。加強(qiáng)課程園本化建設(shè)，關(guān)注教師“教”的策略與幼兒“學(xué)”的實(shí)效，提升幼兒園保教質(zhì)量。二、保教現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢(shì)：師資隊(duì)伍穩(wěn)定，園級(jí)骨干教師達(dá)到一定規(guī)模，分層培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處。教師有了一定的教研能力,撰寫(xiě)大量研究文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)，促進(jìn)了我園教育教學(xué)工作不斷深入。環(huán)境創(chuàng)設(shè)能結(jié)合單元主題課程設(shè)置,使環(huán)境發(fā)揮其有效地教育功能。需進(jìn)一步提高：注重示范與輻射作用，推出23名省級(jí)骨干教師。積極開(kāi)展教育教學(xué)能力的展示與輻射，發(fā)揮好省級(jí)示范園的教師示范作用。圍繞“創(chuàng)新發(fā)展”的根本思路，做好年級(jí)組教研活動(dòng)的開(kāi)展。探索主題教學(xué)活動(dòng)月、周計(jì)劃，構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程。加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn)力度。三、主要工作措施（一）組織管理進(jìn)一步加強(qiáng)各項(xiàng)保教管理制度，規(guī)范各項(xiàng)工作流程，將“規(guī)范管理”和“人性管理”有機(jī)結(jié)合，配合園內(nèi)整理第三冊(cè)《幼兒園管理制度匯編》，提高保教質(zhì)量。加強(qiáng)保教人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。找準(zhǔn)保教工作中存在的問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的有效方法。改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。建立教師個(gè)人信息平臺(tái)、電子檔案，引發(fā)教師與教師、教師與家長(zhǎng)之間有效地交流互動(dòng)。通過(guò)7月份教師競(jìng)崗考核優(yōu)化教師隊(duì)伍，敦促教師成長(zhǎng)。嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全工作制度，加強(qiáng)安全教育與檢查，切實(shí)保證師生在園安全。實(shí)施保教工作的月評(píng)估方案，有效促進(jìn)教育保育工作的水平提升。（二）教師隊(duì)伍建設(shè)以“師德建設(shè)”為中心，健全幼兒園師德建設(shè)管理機(jī)制，明確目標(biāo)、內(nèi)容，落實(shí)工作措施，保證幼兒園師德建設(shè)工作健康有序、扎實(shí)有效的開(kāi)展，促進(jìn)教師高尚師德的形成。教師培訓(xùn)：（1）分層培訓(xùn)：以園本分層培訓(xùn)為載體，注重園本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，由幼兒園骨干教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，指導(dǎo)不同層次教師綜合素養(yǎng)的提升。（2）集中培訓(xùn)：提高師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師群體發(fā)展。① 反饋到北京總后參加高級(jí)教師考試、述職的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。② 積極與幼教專家聯(lián)系與交流，聘請(qǐng)專家對(duì)幼兒園教師進(jìn)行培訓(xùn)1—2次，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷提高、成長(zhǎng)。③ ④ 請(qǐng)園內(nèi)研究型教師對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，其中示范公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)兩節(jié)。進(jìn)一步提升教師計(jì)算機(jī)管理技能、運(yùn)用。請(qǐng)康佳老師繼續(xù)給大家培訓(xùn)有關(guān)word及辦公常用便捷方法，提高教師計(jì)算機(jī)水平。以“園本教研、園本培訓(xùn)”為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過(guò)教研組長(zhǎng)引領(lǐng)、骨干教師的帶動(dòng)、全員參與等方式，在園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、教研、自我反思的氛圍，使每一個(gè)教師都成為“園本教研、園本培訓(xùn)”的主體。組織教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)，觀摩后進(jìn)行研討、評(píng)價(jià)。注重示范與輻射，推出23名省級(jí)骨干教師。積極開(kāi)展教育教學(xué)能力的展示與輻射，通過(guò)承擔(dān)項(xiàng)目培訓(xùn)、骨干教師示范等任務(wù)，以及課程實(shí)踐指導(dǎo)與現(xiàn)場(chǎng)觀摩、研討等方式，發(fā)揮好省級(jí)示范園的教師示范作用。積極建立學(xué)習(xí)型組織，幫助教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。（三）教育保育加強(qiáng)課程園本化建設(shè)，根據(jù)本園本班實(shí)際調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，注重課程建設(shè)的實(shí)踐性、有效性、務(wù)實(shí)性，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個(gè)性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。在正確的教育觀指導(dǎo)下，關(guān)注教師“教”的策略與幼兒“學(xué)”的實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中得到發(fā)展，確保幼兒一日活動(dòng)的有效性；通過(guò)月教學(xué)質(zhì)量測(cè)查與反思提高教學(xué)水平與質(zhì)量。重視教研工作，提高教研工作的針對(duì)性與實(shí)效性。加強(qiáng)教科研規(guī)章制度建設(shè)，從而進(jìn)一步規(guī)范我園的教學(xué)研究，認(rèn)真做好“十二五”課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作，根據(jù)各項(xiàng)課題的進(jìn)展作好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等工作，保證課題研究順利開(kāi)展。進(jìn)一步樹(shù)立教師保教并重意識(shí)，啟動(dòng)精細(xì)化管理。細(xì)化教師、保育員保教工作細(xì)則及操作規(guī)范，進(jìn)一步提高實(shí)踐操作能力、保教工作質(zhì)量。開(kāi)展好幼兒園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。3月份幼兒園舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)家園共育。草莓班：?jiǎn)问峙那蛱易影?、橙子班：左右手交替拍?蘋(píng)果班：跳繩親子游戲做好橙子班社會(huì)活動(dòng)；幼兒園“六一”活動(dòng)；大班幼兒畢業(yè)活動(dòng)。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。充分體現(xiàn)班級(jí)特色。每班創(chuàng)設(shè)的區(qū)域不少于6個(gè)，幼兒園將在3月份、6月份對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行檢查、評(píng)估。提高安全防范意識(shí)。繼續(xù)組織全體教師學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí)，邀請(qǐng)西安市防火中心的老師進(jìn)行消防知識(shí)講座。幼兒園利用宣傳欄、家長(zhǎng)園地等方式使幼兒及家長(zhǎng)的衛(wèi)生、安全意識(shí)增強(qiáng)。3月份做一次突發(fā)事件的應(yīng)急演練，做到人防、物防、技防相結(jié)合。保障幼兒和教師的身體健康與生命安全，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序。做好疾病防控工作。從常規(guī)入手，教給幼兒一定的安全自護(hù)常識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生及生活習(xí)慣。（四）家園互動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的多方位溝通、宣傳和聯(lián)系。利用宣傳櫥窗、幼兒園網(wǎng)站、家園欄、園報(bào)、家長(zhǎng)學(xué)校講座等陣地，不斷推廣家教新理念、教育新技能。舉辦形式多樣的活動(dòng)吸引家長(zhǎng)參與，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，通過(guò)園內(nèi)經(jīng)驗(yàn)分享、外聘專家講座等形式，提高教師與家長(zhǎng)的溝通技能。.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園工作的管理與評(píng)價(jià)，探索家園共育的新思路、新方法，形成良好的校園文化與氛圍。每月重點(diǎn)安排：2月份：1．新生入園，常規(guī)培養(yǎng)2．橙子班教學(xué)活動(dòng)研討、調(diào)整教學(xué)時(shí)間3月份：1．制定各類計(jì)劃2．防火知識(shí)講座 3．突發(fā)事件應(yīng)急演練 4．園本培訓(xùn) 6．環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比 7．幼兒園春季運(yùn)動(dòng)會(huì) 8．教學(xué)質(zhì)量月測(cè)查 “六一”活動(dòng)策劃 4月份： 家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng), 6．教學(xué)質(zhì)量月測(cè)查5月份：1．安全教育 2．園本培訓(xùn)3.“六一”慶祝活動(dòng)4．教學(xué)質(zhì)量月測(cè)查6月份： 1．參觀小學(xué) 2．園本培訓(xùn)、評(píng)比 7月份：1．教師競(jìng)崗考核保教辦．32011