【正文】 這需要循序漸進(jìn)地解決，而我們可以在小事中做起，爭做環(huán)保先鋒，有時一個小小的動作便是一個巨大的進(jìn)步。從一定意義上講，垃圾就是一種“取之不盡，用之不竭” 的再生資源。調(diào)查中顯示，高校學(xué)生雖然是高素質(zhì)人群，但是由于專業(yè)的限制，平時并不接觸最基本的環(huán)境知識，所以對于垃圾可否分類，如何分類并沒有足夠的知識。由于大學(xué)校園里各個區(qū)域分類比較明顯，因此在各個區(qū)域里產(chǎn)生的垃圾種類也不同。第一在大學(xué)校園設(shè)立分類垃圾桶；第二分類垃圾桶的改革。第一是垃圾的分類意識不強(qiáng)，看似分類的垃圾桶事實上和以前的效果是一樣的；第二是可回收和不可回收的界限不明，一些較為嚴(yán)格的分類并非為同學(xué)們所熟悉；第三是回收的可信度，常常會遇到這樣的情況，被分類的垃圾在環(huán)保人員清理的時候往往是一股腦的倒在一起，根本起不了垃圾分類的效果。大家有分類意識，但意識欠缺，加上其它客觀因素使得分類措施無法得到落實。本項目是一個循序漸進(jìn)的過程，從大學(xué)校園推廣至全社會，一步步地普及垃圾分類意識。垃圾分類對我們有著重大意義，垃圾分類，符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，實現(xiàn)資源的再循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展，利于經(jīng)濟(jì)，社會與壞境的和諧發(fā)展；有助于提高廣大人群尤其是我們大學(xué)生的環(huán)保意識，為推廣社會垃圾分類的進(jìn)展提供動力；可以有效減緩廣州大學(xué)城日益增多的垃圾處理問題；垃圾分類推廣計劃，為社會提供全面垃圾合理循環(huán)使用的先例。事實上，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，被?dāng)成廢物的垃圾是可以收獲巨大的寶藏的，比如紙張、飲料瓶、廢舊電池等等都是可以回收利用的。最近，學(xué)校組織我們組成了校園環(huán)保先鋒隊，希望通過我們運用的知識和努力，為大學(xué)校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量，進(jìn)一步提高大學(xué)生的環(huán)保意識，讓更多的大學(xué)生參與垃圾分類的活動，做到“垃圾分類，從我做起”。效果分析 通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學(xué)，不僅使學(xué)生親身體驗到當(dāng)前居民垃圾分類真實的情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了自己的社會責(zé)任感，同時使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。（3）從我做起，投身環(huán)保。同時我們建議：（1）政府立法，制止白色垃圾的蔓延。從活動中增長了見識，增進(jìn)了友誼，學(xué)會了歸納，統(tǒng)計分析的簡要方法，提高了解決問題的能力，增強(qiáng)了研究探索問題的興趣。孩子們新奇的想法、豐富的研究成果、多彩的展示方式，令老師和家長對孩子們刮目相看。跳跳龍小組把調(diào)查研究的成果制成了光盤，讓大家認(rèn)識到垃圾是一種廢物，也是一種能源，只要合理利用，垃圾也會變廢為寶。鴿子組為了喚醒人們自覺保護(hù)環(huán)境的意識，寫了一份呼吁大家參加環(huán)保行動，關(guān)注垃圾的倡議書。愿我們大家一齊行動起來，將“白色垃圾”早日征服！研究成果齊分享 在成果展示會上，大家交流了各組的成果，活動中的成功與失敗，悲傷與高興，經(jīng)驗與教訓(xùn)等，并接受了其他組的質(zhì)疑。４．建立自己的收集袋。２．使用時不可隨意丟棄。倡議書 全體師生：你們好！我們是圩塘中心小學(xué)四年級的學(xué)生，通過前一段時間的綜合實踐活動我們了解到周圍的“白色垃圾”正在迅速蔓延，且危害非常巨大，給我們的生活帶來了許多麻煩，影響了環(huán)境。數(shù)字相當(dāng)驚人，我們的學(xué)校按200天在校計算，每年所產(chǎn)生的白色垃圾的重量應(yīng)為1000╳200╳=140千克，那么一個村莊，一個小鎮(zhèn)的數(shù)字更是不堪想象，它們所造成的危害更是可想而知。有時候分類的 1戶 10％ 認(rèn)為垃圾分類，分與不分都沒什么關(guān)系，記得分就分，不記得就不分。回到學(xué)校進(jìn)行小組交流、反饋討論。3．結(jié)果統(tǒng)計分析①白色垃圾主要以廢棄的食品袋、冷飲袋、方便面袋及日常包裝為主，主要分布在學(xué)校的垃圾坑、周邊，居民生活區(qū)附近，公路兩側(cè)及樹林之中。三組：調(diào)查不同地區(qū)白色垃圾的數(shù)量。一組：調(diào)查各種白色垃圾的分布特點，及種類。④市場尚未有物美價廉的塑料替代品。②政府未立法規(guī)定一個妥善處理“白色垃圾”的對策。課前讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量，了解有關(guān)垃圾的知識，以及處理的方法。教師將學(xué)生分成四人小組由小組長負(fù)責(zé)，隨機(jī)調(diào)查十戶人家，了解居民垃圾分類情況并進(jìn)行分析。小結(jié)：通過方案交流，我們小組之間可以相互借鑒，也可以去聘請有關(guān)老師做我研究活動的顧問，把我們的方案制定得更完善些，這樣有利于研究活動的開展。（小組活動，師巡視）交流匯報。由你們新推選出的組長負(fù)責(zé)這一活動。假如由你來收集這些剩菜剩飯、廢紙、果皮，你會怎樣處理？（小組討論——交流）我們看看這些垃圾的處理是不是如同學(xué)所說？（看幻燈）三、設(shè)計研究方案據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，全球每年產(chǎn)生垃圾達(dá)100億噸，對于垃圾，你還有什么問題？（教師有選擇性地板書：種類；（廢電池）危害；分類；回收利用；）這幾個問題中，你對哪個問題最感興趣？（舉手表示4）我們按照問題自由組合比比哪組動作快。一、匯總課前收集的資料課前老師請同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查了自己家中的垃圾產(chǎn)生情況，誰愿意向大家說說自己的調(diào)查結(jié)果？（指名一人說）既然大家都想說，先請每個同學(xué)有序地在小組內(nèi)說一說，看看每家每產(chǎn)生的垃圾種類主要有哪些？平均每天產(chǎn)生多少垃圾？（出示表格）請組長做好統(tǒng)計。及時交流，是否根據(jù)垃圾的分布情況設(shè)計制作，不斷改進(jìn)自己的作品。三、設(shè)計制作垃圾桶上網(wǎng)下載垃圾桶的圖片資料，并參考列表進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計。二、歸類整理小組交流調(diào)查訪問的結(jié)果，總結(jié)歸類，列出垃圾的分布地點。小組名稱：環(huán)保特式小組組長：孫沐銜副組長：馮展滔組員：郭靖怡陳明杰梁紫晴梁紫華活動計劃：一、分組調(diào)查利用雙休日，分組走出校園撿垃圾。設(shè)計小報，匯報本次活動過程。動手改進(jìn)垃圾桶，進(jìn)行適當(dāng)?shù)丶庸?、改造。三、改進(jìn)垃圾桶討論交流資料，形成本組活動的主題，改進(jìn)現(xiàn)行的垃圾桶，讓垃圾的“家”更漂亮?？偨Y(jié)調(diào)查采訪表，分析其使用上存在的優(yōu)點及不足。寫日記或隨筆，記錄自己的見聞和感受?！侗Ｗo(hù)家園，從垃圾分類做起》學(xué)生活動計劃（一）研究課題：根據(jù)存在的問題,改進(jìn)垃圾的處理（二）小組名稱：解決垃圾小組（三）組長：梁洛軒（四）副組長：陳俊杰（五）組員：梁紫琪李琦祺杜嘉茵郭小華（六）活動計劃：一、調(diào)查現(xiàn)行的垃圾桶深入家庭、學(xué)?；蚋改杆趩挝贿M(jìn)行調(diào)查，了解各種垃圾桶的形狀、顏色、體積，并完成《垃圾桶情況調(diào)查表》。在制定小組計劃時，指導(dǎo)學(xué)生通過以下三個層次來完成：個人設(shè)想活動計劃小組討論，初步擬訂活動計劃小組之間交流，完善活動計劃 通過三個環(huán)節(jié)，層層敲定，一份份活動計劃制定出來了。為了確保各小組的活動質(zhì)量，我根據(jù)學(xué)生的特長、興趣，進(jìn)行微調(diào)，同時對那些不守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白不守紀(jì)律、做事不認(rèn)真，是最不受歡迎的。在自由分組的過程中，出現(xiàn)了小小的**。（3）、各種書寫格式（書信、總結(jié)、調(diào)查報告）３、研討活動的計劃由學(xué)生按所在班級為主自愿結(jié)組，民主選定組長，組長負(fù)責(zé)安排組內(nèi)人員分工，由學(xué)生組長領(lǐng)導(dǎo)各組分頭制定調(diào)查計劃，并商討活動時間的安排。２、知識技能準(zhǔn)備（1）、文明禮儀教育，紀(jì)律教育。（2）、調(diào)查造成白色垃圾蔓延的主要原因。通過學(xué)生對自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心自然，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、活動方案（一）、活動目的：講課前的調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學(xué)生樂于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。我校經(jīng)常開展環(huán)?；顒?，學(xué)生對環(huán)境問題日益關(guān)注。分類回收減輕了垃圾處理難度，大大增加了廢物回收比例，節(jié)省了各類資源，垃圾分類收集更是實現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化同時可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件非常值得鼓勵的事情。因此我們應(yīng)該把廢舊電池與其他垃圾分開，集中起來回收。如長期食用被鎘污染的米和水，會引起骨質(zhì)疏松，軟骨病和骨折等病癥，同時鎘還被定為IA級致癌物質(zhì)；鉻會引起胃腸道潰瘍和腎損傷；鎳有致癌傾向，還可導(dǎo)致心肌損傷；汞可通過血腦屏障進(jìn)入中樞神經(jīng)，造成植