淺談如何改進(jìn)工作作風(fēng)(參考版)
2024-10-21 11:39本頁面
【正文】 最后，祝這次學(xué)習(xí)活動(dòng)圓滿成功，祝全體老師身體健康，家庭幸福，事業(yè)有成，萬事如意，馬到成功！木石鎮(zhèn)中心小學(xué)侯宜良20113。新春伊始，萬象更新。認(rèn)真反思自己，查找自身不足，做深刻、全面的自我剖析，寫出實(shí)效性強(qiáng)的學(xué)習(xí)心得?！毕旅?，我就這次學(xué)習(xí)活動(dòng)提出以下幾點(diǎn)要求：請每位教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，模范遵守考勤制度，充分把握好這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！弊鼋處煹?，應(yīng)該控制好自己的情緒，特別不要把自己在家庭、單位、社會(huì)里形成的不良情緒無情的拋灑在學(xué)生身上?！办o坐常思己過，閑談莫論人非”——正確對(duì)待同事間的相互議論。常記別人對(duì)自己的壞處，處處想讓別人報(bào)答自己的人，肯定不受歡迎。別人對(duì)我們的幫助，千萬不可忘記；別人倘若有愧對(duì)自己的地方，應(yīng)該樂于忘記。愛崗敬業(yè)，其實(shí)要求的是一種職業(yè)態(tài)度。一般來說，人對(duì)待工作有五種境界；（1）無心無意（2）三心二意（3）半心半意（4）一心一意（5）舍身忘我。人要憑本事吃飯，靠實(shí)績?nèi)佟Ｗ鳛橐幻嗣窠處?，作為學(xué)生楷模的教師，一定要有浩然之氣。樹立正氣。注重自身人格魅力，以優(yōu)秀人格感染學(xué)生，做學(xué)生的表率。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。為了開展好新學(xué)期的各項(xiàng)工作，呼吁老師們：要有“學(xué)校困難，我的責(zé)任”的使命感。通俗地講，團(tuán)隊(duì)是指一群互相信任、互相支持、目標(biāo)一致、技能互補(bǔ)的人，為完成某一任務(wù)而組成的有著十分默契的合作關(guān)系的一種組織?！敖處煙o小節(jié)，處處皆榜樣”。今天，教師不僅是太陽底下最光輝的職業(yè)，而且也已成為現(xiàn)實(shí)生活中最令人羨慕和向往的職業(yè)?！皣\(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來”。二、準(zhǔn)確把握“改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立良好師德形象”專項(xiàng)教育活動(dòng)的總體要求和具體安排，務(wù)求活動(dòng)取得明顯成效。有的教師紀(jì)律松懈、作風(fēng)散漫，不注重儀表，行為言語不注重教師形象，甚至存在體罰或變相體罰學(xué)生、諷刺挖苦學(xué)生、言語歧視等現(xiàn)象，我們必須著力整治，堅(jiān)決克服，進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性和教書育人的責(zé)任感，使命感，改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化育人意識(shí)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步常態(tài)化、制度化和規(guī)范化。多年來，我校廣大教師在平凡的工作崗位上“學(xué)而不厭，誨人不倦”，秉承著“為人師表，教書育人”的職業(yè)精神，因材施教，對(duì)待學(xué)生“視其所以，觀其所由，察其所要”，在一言一行中更是以身作則，為人師表，涌現(xiàn)出了一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)?！案呱械膸煹拢菍?duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)已成為當(dāng)今社會(huì)的最強(qiáng)音。黨的十八大報(bào)告明確要求：“下決心改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，著力整治庸懶散奢等不良風(fēng)氣，堅(jiān)決克服形式主義，官僚主義，以優(yōu)良黨風(fēng)凝聚黨心民心，帶動(dòng)政風(fēng)民風(fēng)。學(xué)習(xí)期間，真誠地希望每一位教師從寒假的輕松愉悅中收心歸位，進(jìn)入狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整精神狀態(tài)，理清思路，振奮精神，靜下心來思考學(xué)習(xí)、研討、反思。我校每上一個(gè)新臺(tái)階，每取得一份新成就，無不凝聚著全體教師的智慧和赤誠，都浸透著每一位教師的心血和汗水，更離不開大家的理解、支持、包容和奉獻(xiàn)。當(dāng)大家在輕松愉快中渡過了一個(gè)歡樂祥和的新春佳節(jié)的喜慶氣氛的同時(shí)，我們充滿憧憬的新的一學(xué)期已經(jīng)來臨。管理部門和管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注教師身心健康，做到科學(xué)管理，以人為本，全社會(huì)通過各種渠道形成關(guān)心、理解和支持教師工作的氛圍，減輕教師的工作壓力。各種考核種類繁多、學(xué)校的管理不規(guī)范、按教學(xué)成績排隊(duì)、家長期望過高等，均給教師造成了一定的工作壓力和心理負(fù)擔(dān)。第三，要給教師減輕負(fù)擔(dān)。其次必須減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。抓住教學(xué)改革這一要害，提高“一次教學(xué)”的有效性，教師必須改變教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把“講堂變學(xué)堂”，把“教室變學(xué)室”，把“要我學(xué)變我要學(xué)”，注重學(xué)海無涯趣作舟，不讓學(xué)生死讀書、讀死書。四、強(qiáng)化減負(fù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”實(shí)效化給學(xué)生減負(fù)是一個(gè)老話題了，“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”這一呼聲喊了很多年，但總是“打雷不下雨”“雷聲大，雨點(diǎn)小”，有些學(xué)校甚至為了考試分?jǐn)?shù)的提高，以犧牲學(xué)生的身心健康成長為代價(jià)。在教學(xué)科研實(shí)施過程中，要注重課題立項(xiàng)的針對(duì)性，課題管理的規(guī)范性，課題研究的實(shí)效性，做到三個(gè)結(jié)合：既課題研究與課程改革相結(jié)合，課題研究與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，課題研究與校本培訓(xùn)相結(jié)合。把個(gè)人備課、集體研究、理論學(xué)習(xí)、公開課及聽評(píng)反思結(jié)合在一起，把骨干教師的引領(lǐng)作用、全體教師的智慧火花、聽評(píng)課后的反思和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)融為一體，規(guī)范教師的教學(xué)行為，全面提高課堂教學(xué)的效率。三是加強(qiáng)備課和反思，每個(gè)年級(jí)組為一個(gè)備課組，備課組通過同伴互助和個(gè)人反思實(shí)現(xiàn)“一課兩議”，即課前議和課后議。二是注重研討，提高實(shí)踐技能。2． 抓牢有效教學(xué)的關(guān)鍵——課程改革轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法、整合課程資源、推進(jìn)課程改革是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校利用月考核，加強(qiáng)監(jiān)控與督促的力度。每學(xué)期初以教研組為單位，重溫學(xué)?！拔逭J(rèn)真”常規(guī)要求，不斷使教師深化對(duì)“五認(rèn)真”的認(rèn)識(shí)，明確該怎么做該做到什么程度。（三）、強(qiáng)化中心意識(shí)、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效化 1．抓細(xì)有效教學(xué)
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