【正文】 通過(guò)近一個(gè)學(xué)期校本研究，我們發(fā)現(xiàn)此類研究貼近課堂，貼近教師實(shí)踐，是很實(shí)際，很實(shí)用的一種研究活動(dòng)，同時(shí)，我們還感覺(jué)到分片教研這種形式也很受教師歡迎。七、以課例為抓手，深化課題的研究作為全國(guó)引探教學(xué)法實(shí)驗(yàn)校，我們對(duì)引探教學(xué)法的探索常抓不懈，在五月下旬，我們接到了參加全國(guó)引探教學(xué)法年會(huì)的選拔賽通知，我們本著重在參與、重視過(guò)程的原則，把此次選拔賽當(dāng)作教師練兵、與兄弟校切磋技藝的一個(gè)絕佳時(shí)機(jī)，發(fā)動(dòng)集體智慧，精心備課，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，對(duì)引探教學(xué)有了更深入的探究。父母在用自己的辛勤勞動(dòng)履行著對(duì)家庭的義務(wù)，孩子們又當(dāng)怎樣回報(bào)父母呢？為響應(yīng)胡錦濤總書(shū)記“樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀”的號(hào)召，讓孩子們從小有一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀，在六一兒童節(jié)即將來(lái)臨之際，我們組織學(xué)生開(kāi)展了“準(zhǔn)備一份得意禮品，真情回報(bào)父母”的大型活動(dòng)。六、寓教育教學(xué)于活動(dòng)之中六一是屬于孩子們的，在這一天，每一個(gè)孩子都會(huì)從父母那里得到成長(zhǎng)的祝福，無(wú)論父母如何的忙碌，都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間，或帶孩子外出參觀游玩，或?yàn)楹⒆觽兩焚M(fèi)心思的準(zhǔn)備一份特別的禮物，每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)盡自己最大的努力，滿足孩子們的愿望。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。我們把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。在完成常規(guī)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，遵循教研室的分片教研安排，按照教研計(jì)劃，我們?cè)鷮?shí)實(shí)搞好校本教研。五、學(xué)習(xí)，實(shí)踐，總結(jié) 深化校本教研時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去多半。此外，何老師針對(duì)什么是校本教研以及校本教研的特點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行了理論上的引領(lǐng)，并對(duì)低年級(jí)組教研活動(dòng)提出了一些專家性的建議。最后，何老師對(duì)這次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。于是，我們于4月12日，邀請(qǐng)了片長(zhǎng)何輝老師及車輛宗校長(zhǎng)、市莊楊校長(zhǎng)、聯(lián)盟韓主任等兄弟學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到我校參加了低年級(jí)組的一次教研活動(dòng)。四、真實(shí)的問(wèn)題 真實(shí)的教研作為分片教研的第二組，在教研室何輝老師的領(lǐng)導(dǎo)下各學(xué)校扎實(shí)深入的開(kāi)展了校本教研活動(dòng)，學(xué)校間的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)互相聽(tīng)課、評(píng)課，共同診斷課堂問(wèn)題，探索最佳教學(xué)方法。走進(jìn)課堂，完成授課，似乎是代表著教研活動(dòng)的結(jié)束，然而事實(shí)卻恰恰相反，授課之后是新一輪教研活動(dòng)的開(kāi)始，每位老師都在課后進(jìn)行認(rèn)真的研討，反思自己的得與失，并且在反思中尋找新問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步提高的突破口。隨后，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)今后的校本教研提出明確要求，力求把教研活動(dòng)落到實(shí)處，引向深入。本著以研促教的原則，分別于3月16日下午、18日下午、21日下午，我校組織低、中、高年級(jí)語(yǔ)文教師針對(duì)具體課例，以觀摩和研討的方式開(kāi)展教研。二、名師引路 以研促教校本教研，課堂是主陣地，是新課程實(shí)施的核心環(huán)節(jié)。“好的開(kāi)始等于成功的一半。語(yǔ)文組：高年級(jí)組個(gè)性化閱讀，個(gè)性化寫(xiě)作教學(xué)研究。低年級(jí)組：如何與學(xué)困生家長(zhǎng)合作，共同轉(zhuǎn)化學(xué)困生。加深了教師對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的教師均反映收獲頗豐，有的教師頗有感觸的說(shuō)：“不走出去就不知道外邊的世界，大家都很認(rèn)真，我們都像個(gè)孩子似的對(duì)新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，真是受益匪淺啊！”從而，找出了自己在以往教學(xué)中的不足以及本年級(jí)段、本學(xué)科存在的共性問(wèn)題。在弄清概念的基礎(chǔ)上，我校又一次組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)了新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，派出了大量教師參加區(qū)組織的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三學(xué)科的新教材引路課以及教材培訓(xùn)。在計(jì)劃制定前的醞釀階段，首先讓教師明確校本教研之感念：校本教研，是指以學(xué)校為基地，以學(xué)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，以學(xué)校管理和教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的所展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)和研究活動(dòng)。一切活動(dòng)都在有條不紊,緊鑼密鼓中進(jìn)行，展現(xiàn)出了喜人的新氣象。謝謝大家！第五篇：校本教研工作總結(jié)校本教研工作總結(jié)“輕風(fēng)不拒驕陽(yáng)意，踏盡冬雪又一春。通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，近幾年來(lái)，我校有多位老師在各級(jí)教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離。③建立評(píng)價(jià)體系與考核掛勾。為此項(xiàng)工作把關(guān)定向指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，參與到教研活動(dòng)組，共同進(jìn)行研究。四、加強(qiáng)對(duì)教研工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋，建立評(píng)價(jià)體系，確保教研工作落到實(shí)處，收到了實(shí)效。（6）鼓勵(lì)教師走出去，展示自我。進(jìn)行一次聽(tīng)課交流、每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思。（4）做好青年教師的培養(yǎng)工作，開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)，展示青年教師的風(fēng)采。（1）開(kāi)展了全員性的教師論壇，并且對(duì)較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，（2）組織全體任課教師，進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》測(cè)試活動(dòng)。在學(xué)校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前課程改革的需要，教導(dǎo)處組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校同時(shí)開(kāi)放一個(gè)大多媒體室和兩個(gè)小多媒體教室，為了使平時(shí)的多媒體課有條不絮的進(jìn)行，教師提高前到教導(dǎo)處統(tǒng)一申請(qǐng)注冊(cè)，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué)。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自我的教學(xué)潛力。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（1）記自我一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。教導(dǎo)處認(rèn)真的抓教師的教學(xué)評(píng)估細(xì)則，這樣促使教師不僅僅面向全體