freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

燕子?jì)寢屝α苏f(shuō)課、評(píng)課樣稿樣本(參考版)

2024-10-21 11:00本頁(yè)面
  

【正文】 )六、總結(jié)全文小燕子在媽媽一次又一次的指導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)一次比一次精彩。教師小結(jié):因?yàn)樾⊙嘧右淮斡忠淮蔚仫w去觀察,而且觀察一次比一次仔細(xì),看清了冬瓜與茄子的大小、顏色、外形三個(gè)方面的區(qū)別,對(duì)冬瓜和茄子的異同越來(lái)越清楚,說(shuō)明小燕子做事越來(lái)越認(rèn)真仔細(xì)了,所以燕子?jì)寢尣艥M意地笑了。1指導(dǎo):讓我們一起來(lái)感受燕子?jì)寢尭吲d的心情吧?。ㄈ?、齊讀第8自然段齊讀第8自然段。(返回K10)引導(dǎo)學(xué)生從“很好”一詞中感受媽媽高興的心情。(返回K9)指導(dǎo)朗讀:這一回小燕子看得更仔細(xì)些了,于是有了新的發(fā)現(xiàn),它的心情怎么樣?(更興奮了。(K101)并用“仔細(xì)的”說(shuō)一句話。(K10)理解“很好”。(K9)女生讀第5自然段。)誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到小燕子高興的心情?(引導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)利用重音突出“大”和“小”。指導(dǎo)朗讀小燕子和燕子?jì)寢屨f(shuō)的話。(K7)小燕子第一次到菜園看到了什么?(K71)板書(shū):(大、?。┭嘧?jì)寢尩氖窃趺凑f(shuō)的?(K8)引讀。思考:燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤ゲ藞@干什么?(板書(shū):媽媽)指導(dǎo)朗讀媽媽的話。(K5)(二)、講讀第二部分(第2自然段——第7自然段)。聽(tīng)課文錄音。板書(shū)課題,檢查預(yù)習(xí),認(rèn)讀生詞。教學(xué)過(guò)程:一、聽(tīng)音樂(lè),激趣導(dǎo)入播放《小燕子》歌曲,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。分角色朗讀,注意讀出不同語(yǔ)氣。從中受到啟發(fā),養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,并能懂得從不同的角度去觀察事物。讓他們圖文結(jié)合,抓關(guān)鍵的詞句朗讀、理解。能用“仔細(xì)地”說(shuō)話。、流利、有感情地朗讀課文,并分角色朗讀課文,表演課文內(nèi)容。第五篇:《燕子?jì)寢屝α恕贰堆嘧計(jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能,知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活,在生活中學(xué)習(xí)知識(shí),把課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)入“生活經(jīng)驗(yàn)”,從而真正做到了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和感受。在本課設(shè)計(jì)中合作學(xué)習(xí)落實(shí)較好,但是學(xué)生合作缺乏組織互動(dòng),合作小組之間缺乏強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),大大降低了合作的效能。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生將讀懂的道理在第一時(shí)間中運(yùn)用到了生活之中,讓學(xué)生懂得生活中我們要努力發(fā)現(xiàn)事物,只要你認(rèn)真去觀察生活,生活也會(huì)給予你意想不到的收獲和喜悅。有時(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中,擔(dān)心學(xué)生說(shuō)不出來(lái),不敢大膽放手。而這些方法,要靠老師細(xì)心的琢磨和研究,決不是順手拈來(lái)。他們覺(jué)得自己學(xué)會(huì)了課文,就像小燕子一樣,自己不斷有發(fā)現(xiàn)!而不是靠老師告訴他答案。學(xué)生興致勃勃,讀著讀著,自然領(lǐng)會(huì)了道理,脫口而出。而且是大部分學(xué)生都能做到。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)造了在課堂上自由閱讀、自由體會(huì)、自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間,為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣打下基礎(chǔ),教學(xué)重點(diǎn)由此突現(xiàn)。為了突破這一重點(diǎn),我先整體把握課文,讓學(xué)生自己讀課文,讀完課文,你知道了什么?找到后交流,全班匯報(bào)。而每一次的讀都是有目的的,每一次讀都是牽著 “疑”的手,讀中探疑,疑中求悟,悟中明理。通過(guò)讓學(xué)生讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),讓學(xué)生大腦的興奮性處于.......,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性便充分調(diào)動(dòng)起來(lái),既有利于學(xué)生的互相交流和溝通,互補(bǔ)長(zhǎng)短,集思廣益,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力,也進(jìn)而培養(yǎng)他們?cè)诶首x課文的基礎(chǔ)上去理解、感悟的邏輯思維能力。本課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,在設(shè)計(jì)中注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),要求學(xué)生“能主動(dòng)地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)”,注重體現(xiàn)課標(biāo)中提倡的“逐步培養(yǎng)學(xué)生喜 4 歡讀書(shū)、愿意讀書(shū)的興趣,提倡多角度、有創(chuàng)意的朗讀”,利用學(xué)生的閱讀期待,拓展思維空間,加強(qiáng)閱讀實(shí)踐,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生通過(guò)直觀感知,加深理解。)板書(shū)設(shè)計(jì)燕子?jì)寢屝α耍ㄒ唬ǘㄈ┒希?大青皮上有細(xì)毛耐心 仔細(xì)茄子: 小紫柄上有小刺教學(xué)反思:在思維中最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性思維。(設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是要掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律,并通過(guò)實(shí)踐形成能力。五、作業(yè)小朋友們,這節(jié)課就要結(jié)束了,回家后把今天學(xué)到的知識(shí)和你們的爸爸媽媽一同分享,相信你們一定還會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。)看來(lái),我們班有的小朋友比小燕子認(rèn)真多了,老師真得很高興。)四、課堂總結(jié)部分回歸整體:根據(jù)板書(shū)的詞語(yǔ),再說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。(設(shè)計(jì)意圖:由課文到事物,拉近了文本與現(xiàn)實(shí)的距離,吸引了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,自己去發(fā)現(xiàn)黃瓜和西紅柿有什么不同之處。根據(jù)下面句式,練習(xí)說(shuō)話。)2.學(xué)生分組活動(dòng)。)(二)、拓展應(yīng)用。表演是一種重要的活動(dòng)形式,讓學(xué)生通過(guò)分角色表演讀課文,把課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生從而真正做到了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和感受。同學(xué)帶頭飾表演。)。(設(shè)計(jì)意圖 :通過(guò)點(diǎn)讀、點(diǎn)評(píng)、再點(diǎn)讀、點(diǎn)評(píng)抓住重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的讀來(lái)體會(huì)燕子?jì)寢尩牟煌?、情感的變化以及小燕子一次比一次有進(jìn)步的喜悅心情,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了語(yǔ)言文字訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和合作意識(shí)。),如果你是燕子?jì)寢?,此時(shí)你會(huì)對(duì)小燕子說(shuō)什么呀?生:小燕子我也要向你學(xué)習(xí),做個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子。所以媽媽滿意地笑了。)(4)討論燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了?,老師不明白了,為什么前兩次媽媽都沒(méi)笑,只是說(shuō)了“不錯(cuò)、很好”,而第三次卻笑了,好。同學(xué)們,你們能帶著動(dòng)作、表情把小燕子的話給讀出來(lái)嗎?能行的站起來(lái)試著讀,讀吧!真是一只只快樂(lè)、聰明伶俐的小燕子!聽(tīng)了小燕子的話,媽媽這次有怎樣的表現(xiàn)呢?(燕子?jì)寢対M意地笑了)(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生渴望成功,要使學(xué)生從內(nèi)心真正體驗(yàn)快樂(lè),懂得道理讓學(xué)生進(jìn)入“生活經(jīng)驗(yàn)”。)我相信你們一定會(huì)讀得更好!自己練習(xí)一下。(同桌練習(xí))誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委看誰(shuí)能善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),又能有禮貌地給別人提出意見(jiàn)這就是優(yōu)秀的評(píng)委。)(3)讀第五自然段,又一次飛到菜園了,這次你們又看到了什么?趕快告訴媽媽。讓我們一齊來(lái)讀讀媽媽的話。小結(jié):瞧!作者用詞多準(zhǔn)確??!用上了仔細(xì),說(shuō)明看得更加的認(rèn)真,句子的意思更加的具體,而且讀起來(lái)也更加的動(dòng)聽(tīng)。B你去仔細(xì)地看看。表示媽媽更加的滿意了。)(2)學(xué)習(xí)第四自然段,指導(dǎo)朗讀,讓我們?cè)亠w去看看吧!這次你們要睜大眼睛,仔細(xì)地看看,又看到了什么?哪只小燕子來(lái)說(shuō)?(師板書(shū):青、紫)這一次小燕子又有了新的發(fā)現(xiàn),它應(yīng)該比上一次更加的高興。(讀得很好)(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng),再練習(xí)讀,最后大膽嘗試讀。(再去)很好,那么咱們?cè)賮?lái)試著讀出媽媽的樣子來(lái)。(媽媽叫小燕子再去看看。你們找到了嗎?(不錯(cuò))是的,“不錯(cuò)”這個(gè)詞語(yǔ),我們要讀出表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣。(生讀)真不錯(cuò)!小燕子有了發(fā)現(xiàn),媽媽說(shuō)什么?誰(shuí)把媽媽的話讀出來(lái)?。ㄉx)?(不太像)誰(shuí)能讀得更像媽媽些。(1)讀第三自然段,你們第一次看到什么了?告訴媽媽!生:冬瓜大,茄子小。那么我們的小燕子是怎樣一次次發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別呢?現(xiàn)在我就是燕子?jì)寢?,你們就是可?ài)的小燕子,讓我們一起飛到美麗的菜園看看冬瓜和茄子有什么不一樣吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:設(shè)置情境,把小動(dòng)物作為學(xué)生的好朋友、學(xué)習(xí)伙伴,一同參與,學(xué)生學(xué)習(xí)更具趣味性了。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū),自己把課文讀一遍,讀不通順的地方就多讀幾遍,讀通順的就繼續(xù)往下讀。)三、教授課過(guò)程(一)理解課文。(板書(shū)課題師生書(shū)空:并注意強(qiáng)調(diào)“燕”的書(shū)寫(xiě);齊讀課題)(設(shè)計(jì)意圖:借助故事引入新課,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情趣,活躍了氣氛,能很好的吸引學(xué)生走進(jìn)文本。給學(xué)生設(shè)置障礙,進(jìn)行挑戰(zhàn),通過(guò)再?gòu)?fù)習(xí),更進(jìn)一步讓學(xué)生深入記憶,鞏固所學(xué)知識(shí),教學(xué)中借助直觀的圖形、文字、語(yǔ)言、畫(huà)面,讓學(xué)生在觀察、研究中展開(kāi)聯(lián)想,既能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解,也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(課件出示詞語(yǔ))小朋友們順利的過(guò)關(guān)了,小燕子很高興。瞧,它飛來(lái)了?!窘虒W(xué)過(guò)程】:一、課前探究部分復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。【教具準(zhǔn)備】:多媒體課件、頭飾?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:理解燕子?jì)寢屪詈笮α说脑颍瑥亩箤W(xué)生明白做人做事都要認(rèn)真的道理。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。在各種方式的朗讀中體驗(yàn)小燕子三次仔細(xì)地觀察冬瓜與茄子不同之處的喜悅,激發(fā)學(xué)生留心發(fā)現(xiàn)身邊感興趣的事物。過(guò)程與方法目標(biāo):采用不同的方式、方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)“燕、躺、茄、掛、能、錯(cuò)、仔、細(xì)、皮、刺”10個(gè)生字。【學(xué)情分析】:一年級(jí)孩子大都好動(dòng),喜歡生動(dòng)有趣的童話故事,本教學(xué)設(shè)計(jì)積極創(chuàng)設(shè)情境,力求貼近孩子的生活,貼近孩子的實(shí)際,激發(fā)孩子閱讀與識(shí)字的興趣。整篇課文充滿童趣,語(yǔ)言淺顯易懂,是一篇深受兒童喜愛(ài)的課文。課文語(yǔ)言采用相似結(jié)構(gòu)的段式反復(fù)出現(xiàn)的方法組織,有利于學(xué)生理解和感受句式。文章體裁是一篇童話故事。方法:讓組長(zhǎng)檢查每個(gè)學(xué)生的閱讀課文情況。目的:提高學(xué)生的閱讀能力。其他同學(xué)評(píng)價(jià),看誰(shuí)的介紹最好。形成測(cè)評(píng)表演。觀察一下家里或校園里的花草樹(shù)木(選一種)。.(1)她悄悄地走過(guò)來(lái)。?..(1)他走到學(xué)校去。..(1)小鳥(niǎo)站在樹(shù)上。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個(gè)人形式組詞組,造句。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。,造句。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):記住本課詞語(yǔ)中生字的字形、讀音,并理解詞語(yǔ)的意思。技能目標(biāo):通過(guò)講解本課詞語(yǔ),讓學(xué)生樹(shù)立能正確讀、寫(xiě)、說(shuō)的能力,讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語(yǔ)組詞組,造句,并在日常生活中使用的能力。方法:讓組長(zhǎng)檢查每個(gè)學(xué)生的閱讀課文情況。目的:提高學(xué)生的閱讀能力。對(duì)最后一個(gè)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行思考,并在小組內(nèi)進(jìn)行討論,最后每個(gè)學(xué)生或者每小組中的一名學(xué)生講出自己的感受。教學(xué)工
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
法律信息相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1