【正文】 。六、布置作業(yè)：課外不留書面作業(yè)，適量地留一些實(shí)踐性作業(yè)。（3）實(shí)用性強(qiáng)：首先要有利于學(xué)生的學(xué)，其次要便于教師的教。信息暢通、反饋及時(shí)、措施得當(dāng)。五、教學(xué)過程：（1）層次清楚、過渡自然、過程完整。學(xué)具要數(shù)量充足、具有典型性、便于學(xué)生操作、保障學(xué)生安全。課前要檢查、調(diào)試、熟練操作。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：確定要恰當(dāng)，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)能突破。一、教學(xué)目標(biāo)的確定：要全面（知識(shí)、能力、德育）、明確、具體、恰當(dāng)、具有可操作性（有層次）。2．怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？3．需要多少時(shí)間？（四）歸納小結(jié)1．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？2．需用多少時(shí)間？（五）作業(yè)安排1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。2．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。2．怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？3．提問那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。? 應(yīng)用：低年級(jí)——指出自學(xué)重點(diǎn)，“點(diǎn)”明內(nèi)容之間的聯(lián)系；高年級(jí)——多從學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法方面給以提示，學(xué)生自己鉆研、體會(huì)。? 學(xué)生任務(wù)：預(yù)習(xí)、自學(xué)、寫提綱、摘錄重點(diǎn)、勾劃重點(diǎn)。5)討論法：討論題要富于思考性，且一般容易產(chǎn)生不同的理解；或僅從某一方面說明難以概括出事物的本質(zhì)。4)練習(xí)法：? 定義：這是以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主，輔以教師必要的講述和總結(jié)的一種方法。2)演示法：示范性的表演實(shí)驗(yàn)、展示實(shí)物和模型教具、映示幻燈片或進(jìn)行投影映示，以及播放教學(xué)電影和錄音、錄像帶等。? 應(yīng)用范圍：在概念或理論教材的教學(xué)中，以及聯(lián)系史實(shí)、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際等內(nèi)容的教學(xué)中，有著廣泛的應(yīng)用。：：教師要在明確的計(jì)劃指導(dǎo)下，隨著教學(xué)進(jìn)程，逐步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過復(fù)習(xí)、練習(xí)以及結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用，形成學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)鏈和網(wǎng)絡(luò)。：引導(dǎo)學(xué)生歸納、得出規(guī)律性的結(jié)論，發(fā)展他們的智力，教師給予訂正講解。4)程序：：提示要學(xué)習(xí)的課題，通過做實(shí)驗(yàn)或列舉事實(shí)，激發(fā)學(xué)生議論、研討；創(chuàng)造最佳的教學(xué)情景，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。? 學(xué)習(xí)過程與認(rèn)識(shí)過程相統(tǒng)一。2)原則：? “教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”相結(jié)合。? 有的教材是三點(diǎn)不全，例如有重點(diǎn)無難點(diǎn)、或者有難點(diǎn)無重點(diǎn)，要根據(jù)實(shí)際情況來確定。這屬于三點(diǎn)散列。注意幾點(diǎn)：? 有的教材是三點(diǎn)一致，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、三點(diǎn)重疊。3)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的確定要根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，通過認(rèn)真思考，分析得出。2)教學(xué)難點(diǎn)有兩種情況：? 由概念和抽象造成的難，應(yīng)努力使之具體化或形象化，盡量采用實(shí)驗(yàn)、教具或具體實(shí)例去說明。要注意以下兩點(diǎn)：? 突出重點(diǎn)，必須分清主次。? 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。2)科學(xué)性：概念準(zhǔn)確、以課本重要內(nèi)容為主。：邊講邊試驗(yàn)、邊講邊練習(xí)、邊講邊討論、邊復(fù)習(xí)邊講授。：：：：：：：：、時(shí)間的分配、教學(xué)方法、課堂小結(jié)、習(xí)題作業(yè)等?！l(fā)展智能要求達(dá)到的教學(xué)目的。年畫不但美化了生活環(huán)境，又增添了節(jié)日的氣氛，還寄托著人們對(duì)來年美好的生活向往。師：這么美的年畫同學(xué)們是否也來嘗試一下年畫這種色彩艷麗，吉祥，喜慶的感覺呢？ 生：想。山水、花鳥、戲曲、動(dòng)物都是人們喜愛的傳統(tǒng)題材。提示：年畫，色彩艷麗，構(gòu)圖飽滿，造型夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。四川綿竹：以溝、染為主彩繪精細(xì)，一氣呵成奔放洗練，頗有大寫意之神韻也是綿竹之獨(dú)特的一種。山東濰坊：主要采用木板套色、以紅黃綠為主色彩艷麗、對(duì)比強(qiáng)烈，以反映農(nóng)村生活為主。斗方、門畫：貼在大門等一些傳統(tǒng)習(xí)俗的地方。像這些門神都是貼在門上的年畫，同學(xué)們知道還有哪些年畫貼在什么地方嗎？ 中堂畫：貼在客廳的中央。提問古時(shí)貼門神是為敬神，拜佛，求福平安。現(xiàn)在過春節(jié)，貼門神的習(xí)俗在我們這里還仍然存在著，像我們這一帶多以秦晾，尉遲恭，孟良，焦贊等這樣的門神。后來這種形式就流傳到民間。便令宮中畫師繪制了兩位將軍的威武形象。群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜下來。宮中經(jīng)常鬧鬼。課件:展示年畫圖片秦叔寶、尉遲恭師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)年畫中的這兩個(gè)人嗎？他們可是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民，建立唐朝立下了汗馬功勞。：對(duì)門神的來歷有所了解，掌握門神年畫造型上夸張、變形的特點(diǎn)和色彩鮮艷和諧、對(duì)比強(qiáng)烈的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天津楊柳青年畫的認(rèn)知。通過欣賞年畫作品，使學(xué)生了解年畫作品表現(xiàn)的題材內(nèi)容與傳統(tǒng)文化習(xí)俗。讓同學(xué)們了解中國(guó)四大年畫，著重講解天津楊柳青年畫，使得學(xué)生們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)生興趣 并進(jìn)一步傳承中國(guó)古老的文化。有些學(xué)生