幼兒園大班美術(shù)欣賞教案教案(參考版)
2024-10-21 10:18本頁面
【正文】 教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎? 給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。5．幼兒完整講述漫畫作品。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。提問：這是什么地方，景色怎么樣? 講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。師：猜一猜。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞? 第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊?；顒舆^程 1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。六、展示幼兒的畫讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？第五篇：幼兒園大班美術(shù)教案：漫畫欣賞幼兒園大班美術(shù)教案：漫畫欣賞活動目標(biāo) 1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？２、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。２、“你們看是什么呀?”(獅子)３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊?；顒舆^程：一、引題小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們仔?xì)聽：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。活動準(zhǔn)備：剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。*教師一方面鼓勵幼兒大膽落筆、一方面重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鵝的頸項和翅膀。它們向天空伸展著長長的、優(yōu)美的頸項，唱著快樂的歌。*教師：這首詩說了什么？和這幅畫有相似的地方嗎？畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”？*請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解。）結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品*教師朗誦古詩《詠鵝》教師：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。教師：畫家畫了這么多美麗的鵝，他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點？哪里又疏一點？誰來指一指？這么多鵝像排著隊一樣，如果我們把它們排成一條直線會有什么樣的感覺？畫家又是怎樣處理的？我們用手來指一指。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。能夠大膽用自己的語言或肢體動作活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》蠟筆、畫紙活動過程：出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》*教師：你在畫面上看到了什么？感覺怎么樣？*欣賞作品的色彩教師：這幅畫里有許多的鵝，畫家用了哪些色彩來表示？這些白色都一樣嗎？有什么不同？畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？（畫家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。第四篇：幼兒園大班美術(shù)欣賞教案（范文）幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：鵝鵝鵝活動目標(biāo)：感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)
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